Малюк і час: сім днів, дванадцять місяців і сто років ....

Минуле, сьогодення, майбутнє

Починати знайомити дитину з поняттями часу можна, коли тому виповниться 2-2,5 року. Це, звичайно, не означає, що маля в такому віці повинна вміти вільно визначати, котра година. Поки досить просто навчити його орієнтуватися в таких поняттях, як «зараз», «потім» і «раніше». Для цього не потрібно ніяких особливих пристосувань або наукових методів. Просто не втомлюйтеся повторювати вашої крихті: «Що ми зараз робимо?

Ми з тобою збираємося на прогулянку. А що буде потім? Потім ми повернемося додому, приготуємо їжу і пообідаємо. А що ми робили раніше, до того як почали збиратися на прогулянку? Ми грали в кубики ». Коментуйте всі дії - свої, малюка, інших членів сім'ї, обов'язково підкреслюючи, до якого часу вони відносяться.

Крім усних прикладів, можна використовувати наочні картинки, які показують який-небудь процес. Наприклад, зростання ріпки. Спершу дід її посадив, потім вона стала рости, потім виросла велика-превелика, а вже потім її почали витягати. Або посадили люди зерна, потім з них виросли колосся, потім їх скосили, перемололи на борошно, а з цього борошна баба зробила тісто, а з тіста спекла колобок, а вже потім колобок від неї втік. Чудовим посібником можуть стати і фотографії самого малюка і його батьків. «Коли ти тільки народився, ти був ось таким. Бачиш, який крихітний? Потім ти трохи підріс і став ось таким - тут тобі вже півроку, ти вмієш сидіти. Потім ти навчився повзати.

Потім - стояти. Ось це - твій перший день народження. А ось це - другий. Бачиш, як ти виріс. А зараз ти вже ось який. А потім ще трохи підростеш і станеш таким. А потім підеш до школи і будеш отак сидіти за партою. А ще пізніше станеш он яким. А вже потім - зовсім дорослим, як твій тато зараз ».

Важливо, щоб не тільки ви розповідали маленькому чоловічкові, але і він вам. Просіть його переказувати почуті казки, побачені мультфільми, описувати прожитий день, стежачи за тим, щоб він не плутав порядок дій: «Значить, спершу Чебурашка зустрівся з Геною? А що він робив до цього? Зрозуміло. А коли з'явилася стара Шапокляк? »


День, ніч - доба геть

Після цього приходить черга вивчити, що таке ранок, день, вечір, ніч. Ці поняття легко закріпити в грі. «Давай пограємо, як ніби зараз ранок. Що ти робиш вранці? Правильно, прокидаєшся і йдеш вмиватися. А що ми робимо днем? Гуляємо. А ще? Граємо. Обідаємо. Ось так. Молодець! А що буває ввечері? Приходить тато, правильно. І що ми робимо все разом? .. Звичайно, вечеряємо! А вночі? Вночі ми всі спимо, ось так: баю-бай ». Точно так само можна грати і з улюбленими іграшками крихти, укладаючи спати плюшевого ведмедика, бо начебто настала ніч, і водити ляльок один до одного в гості, так як зараз навмисно день.

А ще можна намалювати чотири картинки, на яких буде зображено різний час доби. Або сфотографувати один і той же вид з вікна - вранці, вдень, ввечері і, якщо вийде, вночі. Дайте ці зображення і фотографії дитини і попросіть розповісти, який час де зображено і чому. Коли він впорається з цим завданням, запропонуйте йому розкласти картинки по порядку: ранок, день, вечір, ніч.

Коли цей етап буде пройдений, настане час переходити до освоєння понять «вчора», «сьогодні», «завтра».

Точно так само, як і поняття «ранок», «день», «вечір», «ніч», ваш малюк вивчить і назви пір року . Крім власних малюнків, для наочності йому можна запропонувати і фотографії з будь-якого календаря з видами природи.
Якщо крихітці ще важко розуміти і запам'ятовувати ваші пояснення - нічого страшного. Не квапите його, не дратуйтеся.

Людину, яка знає всі часи доби, пора пояснити, що ж таке добу і чому в розмові ми іноді називаємо їх просто «день». Слідом за цим саме час запам'ятати, скільки днів у тижні, як вони називаються і в якому порядку йдуть один за одним. А знавцю пір року вже можна запропонувати вивчити назви місяців - тут вам, звичайно, знову стане в нагоді календар.


І - казка «Дванадцять місяців», що дозволяє зробити це навчання цікавим і захоплюючим.

Звичайно, таке можливе, тільки якщо ваша дитина вже знає цифри і вміє рахувати. А значить, готовий вчитися визначати час за годинником. Для цього вам знадобляться спеціальні навчальні години. Головне, щоб вони були досить великими і привабливими, а також - щоб на них неодмінно були присутні вільно рухаються стрілки, цифри та ділення.
Далі пояснюйте в наступному порядку: як рухаються стрілки, яка стрілка годинна, а яка - хвилинна, яка з них довші, а яка - коротше, яка показує годинник, яка - хвилини, як розташовуються стрілки, вказуючи точний час (рівно годину, дві, три), як розташовуються стрілки, вказуючи половину того чи іншого години (пів на першу, пів на другу).

Після розкажіть: що в добі двадцять чотири години, що буває так зване денний час і нічний (вечірній), що тринадцять годин і година дня - одне і те ж, але в розмові зазвичай кажуть « годину дня »;

Потренуйтеся з дитиною по-різному називати два, сім, десять вечора, сімнадцять годин, двадцять третій годині, нуль годин, вісімнадцять годин тридцять хвилин і т. д.
Поясніть, що: в кожному годині шістдесят хвилин, що поділу на циферблаті позначають хвилини, що від одного розподілу до іншого - п'ять хвилин (якщо на ваших годиннику немає ще менших поділів, по одному на кожну хвилину);

Поставте стрілки в різні положення, навчаючи малюка визначати, що таке «дві години п'ять хвилин», «сім годин п'ятнадцять хвилин», «одну годину десять хвилин».

Розкажіть, що півгодини і тридцять мі-нут - це одне і те ж, якщо хвилинна стрілка не дійшла до цифри шість, тобто до півгодинної позначки, кажуть: стільки-то хвилин такого-то (п'ять хвилин на шосту, двадцять п'ять хвилин третього). Це те ж саме, що і стільки-то годин стільки-то хвилин (п'ять годин п'ять хвилин, дві години двадцять п'ять хвилин), якщо хвилинна стрілка перейшла цифру шість (півгодинну позначку), прийнято говорити: без стількох-то хвилин стільки-то (без десяти хвилин сім - шість годин п'ятдесят хвилин, без п'ятнадцяти годину - дванадцять годин сорок п'ять хвилин), п'ятнадцять хвилин часто називають чвертю, тому що це рівно одна четверта частина години (60:15 = 4). Можна говорити три години п'ятнадцять хвилин, або п'ятнадцять хвилин на четверту, або чверть четвертого. Те ж саме з приводу без п'ятнадцяти і без чверті.



Справі - час, потісі - час

Для закріплення отриманих знань запропонуйте дитині різні завдання: ставити на годиннику вказане вами час, визначати, котра година показують поставлені вами стрілки, самому виставляти час за своїм завданням і називати його вам. Відмінним способом для засвоєння нової інформації буде складений з вашою допомогою розклад. Візьміть досить великий шматок картону і разом з малюком напишіть на ньому в стовпчик приблизний час, коли він встає, вмивається, снідає, йде гуляти, дивиться телевізор - і так далі.

Якщо малюк ще не вміє читати, поруч із цифрами намалюйте смішні картинки: чоловічок стоїть на ліжку - підйом, чоловічок йде через дорогу - прогулянка, чоловічок і тарілка, чоловічок під душем, чоловічок лежить на ліжку. Точно так само можна зробити картонний коло чи квіточко-семицветик з днями тижня і рухому стрілочку, яка буде показувати, який сьогодні день. Додайте всі ці пристосування в кімнаті дитини на самому видному місці і прагніть час від часу нагадувати йому про них: «А який сьогодні день тижня? А який був вчора?

А що буде через два дні? А що у нас зараз за розкладом? А потім? »Крім того, не забудьте поруч з Цветик-семицветик і розкладом повісити симпатичний перекидний календар, що дає юному досліднику можливість повторювати назви місяців. І звичайно ж чоловічок, котрий підкорив час, цілком заслужив право на власний годинник: або наручний, або настільні, або настінні. Нехай вибирає дитина.