Галина Монина, Олена Лютова, "Проблеми маленької дитини".

Галина Монина, Олена Лютова

Проблеми маленької дитини

Видавництво: Мова, 2002

Знову ті ж автори, що і в позаминулому огляді, тільки книга інша. «Проблеми маленької дитини» - це довідник за віковими криз та іншим особливостям розвитку дитини раннього віку (до трьох років). Його можна порекомендувати мамам, які бажають почитати книгу формату «що простіше». Простіше нікуди. Доступне всім. Можна читати на бігу, на ходу, в автомобільних пробках і в кухні під час готування.

До трьох років малюк вже вміє сам гойдатися на гойдалці , впевнено бігати, словниковий запас збільшується до 1500 слів. Дитина починає ставити питання «чому?», «Де?» Та інші, вчиться відрізняти предмети за їх основними ознаками (наприклад, може знайти великий, маленький і середній предмети, назвати основні геометричні фігури, скласти одна в іншу формочки). У грі дитина стає, більш ініціативним: починає фантазувати, наслідувати іншим дітям і керуватись простими правилами гри, включається в рольову гру. Малюк стає допитливим, доброзичливим по відношенню до інших. Він вже вміє майже самостійно одягатися і навіть застібати гудзики, вчиться зав'язувати шнурки.

Індивідуальним підходом не віє, але в принципі опису вірні, тільки дуже вже поверхневі . Дитина стає доброзичливим - це не означає, що трьохлітка неодмінно тягнеться до всіх з усмішкою на обличчі - він просто накопичив деякий досвід і вчиться спілкуватися зі світом трохи інакше. Чітко розділяє світ на близьких і чужих, добрих і не дуже, навчається довірі. Можна посперечатися і з іншими вміннями: сортувати предмети за формою, скласти формочки й одягтися «майже самостійно» нині здатні і діти до двох років.

До півтора років дітей можна і треба брати на руки, коли у них виникає в цьому потреба. Для них це необхідно, і є доказом того, що світ надійний, а вони самі улюблені й потрібні. Крім цього, завдяки тілесним дотиків та пестощів у малюка виникають передумови формування такого важливого людської якості, як емпатія, тобто здатності співпереживати іншій, розуміти почуття близьких йому людей. Іноді дорослі, прагнучи виховати самостійного дитини (особливо якщо це хлопчик), боячись розпестити його і думаючи, що він вже досить «дорослий», все рідше і рідше беруть на руки, пестять його. Тоді дитина по-своєму вирішує свою проблему. Так, якщо він не задоволений кількістю і якістю тілесних контактів, він може навчитися досягати їх різними способами, маніпулюючи батьками.

І про призабутої нині типології Гіппократа: розподілі на чотири темпераменти - сангвініки, холерики, меланхоліки і флегматики. Необхідно відзначити, що дитина може мати змішаний тип, а ще непоодинокі випадки, коли певний вид темпераменту виходить «від такого життя». Відбувається зсув, якщо типи батьків не збігаються з типом дитини. Або не виходить дуалізації. Наприклад, якщо мама - холерик, а дитина - флегматик, вони можуть спілкуватися як дві половинки, заповнюючи один одного.

З холериками слід грати в швидкі, рухливі ігри. Їм рекомендується займатися стрибками на батуті, ритмічними танцями. Таких дітей не можна соромити у присутності сторонніх за їх нестриманість і непослух. Малюків необхідно вчити тримати себе в руках, на що батькам самим потрібно чимале терпіння і такт. З дитиною-сангвініком батькам варто грати у веселі рухливі ігри, можна спільно переглядати діафільми, складати і фантазувати. Сангвініки швидко втомлюються від одноманітних занять, швидко переключаються з однієї справи на інше, тому в арсеналі дорослої завжди повинен бути набір різнопланових і при цьому ненудних ігор. Флегматики можуть довго займатися однією і тією ж справою: розглядати картинки у книжці, ліпити, малювати. Ці діти вважають за краще спокійні ігри. Щоб флегматик розвивався більш гармонійно, батьки можуть також навчати його фантазувати і вигадувати.

Меланхоліки воліють спокійні види діяльності . Вони люблять тварин, особливо тих, яких можна погладити і приголубити. Батькам меланхоліків слід пам'ятати, що грубе поводження з такими дітьми просто неприйнятно.

У книзі наводяться приблизні таблиці норм: що повинен вміти дитина у віці від року до трьох. Тут же і збірник різноманітних ігор для будь-якого віку, аналіз дитячих малюнків, тексти колискових, поради на всі випадки життя.

Пам'ять дитини раннього віку завжди пов'язана з його активним сприйняттям - впізнаванням. Якщо піврічний дитина може дізнаватися лише близький для нього коло предметів і людей, з якими постійно спілкується, то дитина до кінця другого року життя може дізнатися те, що бачив або чув кілька тижнів тому. Дитина другого року життя вже може згадувати найпростіші музичні мелодії і наспівувати їх.


Розвиток уваги в ранньому віці відбувається в процесі освоєння ходьби й мови. Як тільки дитина починає ходити, розширюється область предметів, які він може досліджувати самостійно, що в свою чергу сприяє розвитку мислення. Тепер дитина може розглядати не тільки те, що знаходиться навколо нього, але і те, що може самостійно дістати з полиць, витягти з шаф, взяти зі столу. Таким чином, малюк вчиться утримувати свою увагу на різних предметах, які потрапляють в його поле зору.

Особлива увага приділяється кризі трьох років. Особливість поведінки в цьому віці: дитина часто вступає в конфлікт з самим собою, «хочу», «вже не хочу» і «знову хочу» миготять із завидною швидкістю. Автори дають докладне визначення кризі і радять, як впоратися з різними ситуаціями.

ЩО РОБИТИ, ЯКЩО ДИТИНИ НЕ ПРИВАБЛЮЄ ЧИТАННЯ КНИГ

Якщо ви вирішили скористатися готовою книгою, придбаною в магазині, постарайтеся, щоб вона відповідала потребам та можливостям дитини. Книга повинна бути міцною (краще, якщо веб-сторінки будуть картонними), з простими чіткими малюнками, які доступні для розуміння дитини. Зміст книги теж має бути простим, коротким, бажано, щоб текст був римованим, з повторюваними елементами. Якщо навіть така книга ще важка для сприйняття вашої дитини, на перших порах не читайте її, а переказуйте, скорочуючи текст. Не змушуйте насильно дитини слухати книги. Може бути, він просто ще занадто малий, і для нього в даний час потрібніше навчитися грати в м'яч (у машинки, у ляльки), навіть якщо сусідський дитина того ж віку вже давно слухає подібні книги.

Треба віддати належне збірки ігор, складеним спільно з вихователями дитячих садків: описи простих іграшок, зроблених своїми руками, розвиваючі ігри з використанням підручних матеріалів. Картонні сітки з-під яєць, розфарбовані в різні кольори, можуть захопити дитину набагато більше, ніж дорогі розвивалки. Будемо чесними: вибір развівалок в магазині взагалі і в принципі захоплює товаришів дорослих, а дітям буде цікаво все, що завгодно, лише б мама захоплено пограла з ними разом.

Гра з кульками

Мета: розвивати в дитини сприйняття кольору, дрібну моторику пальців.

Картонні сітки з-під яєць пофарбувати: кілька осередків - в червоний колір, декілька - в зелений, декілька - в синій і т. д. У невелику коробку складіть різнобарвні пластмасові кульки (можна використовувати кульки з зламаних брязкалець). Відпрацюйте з дитиною навик впізнавання спочатку одного кольору (колір клітинок і колір кульки), нехай він складе, наприклад, всі червоні кульки в червоні клітинки і т. д. Якщо дитина вже освоїв цю операцію, дорослий може заповнити комірки, спеціально допустивши помилку: у червоні клітинки покласти жовті кульки і т.д.

Хороший рада, повторюваний в подібних книгах знову і знову: згнітивши серце і в черговий раз випивши валер'янки, потрібно пам'ятати: можна привчити дитину до будь-якого, навіть найнеприємнішого ритуалу (приборке, укладання спати), якщо перетворити цей ритуал у гру. Не можна постійно натякати дитині на його «дорослість» і чекати якогось пробудження відповідальності. Згадайте себе: нелюбиму приборку квартири провести набагато легше, включивши улюблену музику, піймавши у себе потрібний настрій - нарешті, розділивши цю повинність з хорошою людиною. І дорослому легше, коли граючи. А вже дитині й поготів.

Для деяких батьків може стати проблемою вкладання дитини спати. Якщо дитина перехвилювався, «перегуляв», як кажуть дорослі, його дійсно важко вкласти в ліжко. Уважні батьки помічають перші ознаки втоми малюка. Як тільки вони з'явилися - саме час зайнятися якою-небудь спокійною грою. Добре, якщо ця гра стане ритуальної і буде щоденним попередником відходу до сну. Але гра обов'язково повинна бути цікавою для дитини. Інакше він не погодиться па нашу пропозицію. Після подібної гри можна зайнятися прибиранням іграшок. Однак якщо накажете дитині: «Іди, прибирай іграшки!», Він навряд чи прийде в захват і кинеться виконувати наказ. Збирання іграшок теж можна перетворити на ритуальну гру. Якщо батьки захочуть, можна придумати «убіральную» пісеньку про те, як треба прибирати іграшки. Час від часу в пісеньку бажано вставляти ім'я дитини.

Книга «Проблеми маленької дитини» більше підійде для прочитання вихователям дитячого саду або няням, опису в ній поверхові . Але для загального розвитку зовсім необов'язково шукати щось глибоке і мудроване, про тих же вікових кризах спеціальна література більшою мірою замовчує.

Завантажити цю книгу у форматі djvu (у rar-архіві)

Програма для читання djvu-файлів (800K)