Від читця - до читача.

http://www.materinstvo.ru/

Нарешті сталося - малюк навчився читати! Батьки зітхають з полегшенням: тепер можна не перечитувати йому по сто п'ятдесят разів уголос «Вінні-Пуха». Відтепер все буде просто: вручив книгу, посадив, і нехай читає. А ми займемося справами важливіші ... Більш того, багато хто вважає, що тепер і не повинні читати дитині: адже, щоб навчитися читати побіжно, він повинен постійно тренуватися, а якщо ми будемо йому «потурати», читаючи вголос, він не зможе вдосконалюватись! Ну, а тепер уявіть собі, що, як тільки ваш малюк зробив перші кроки, ви урочисто викидаєте коляску і вимагаєте, щоб відтепер він пересувався лише на «своїх двох». Безглуздість, чи не так? Але від уміння складати букви в слова і навіть у пропозиції до самостійного читання книжок дистанція не менша, ніж від першого самостійного кроку до сходження на Еверест .

прочитувати або Читати?

За якою б системою малюк не вчився читати, процес читання завжди зводиться до переведення знаків у звуки . Потім мозок співвідносить звичний образ звучання слів з предметом чи дією, яке воно позначає, викликаючи ланцюг асоціацій, спогадів. У дорослої, добре вміє читати людини все це займає лічені частки секунди. Для маленького ж дитини це дуже складний трудомісткий процес: правильно прочитавши слово, він повинен ще кілька секунд подумати, що воно означає, співвіднести його зі своїм досвідом.

Тому, до речі, хорошими читачами стають діти, батьки яких багато часу приділяли розвитку асоціативно-образного, «правополушарного» мислення, інтуїції, творчих здібностей, а зовсім не ті, кого з року «напихали» кубиками з буквами (для порівняння: развирается в живописі - не те ж саме, що складати картини великих майстрів з мозаїки-«пазла »).

Так от, процес прочитання кожного окремого слова для початківця читця - ще не читача ! - Настільки складний, що малюк поки ще не в змозі відразу розуміти текст. Тобто, можливо, він вже може відносно швидко зрозуміти сенс прочитаного, але ж для повноцінного сприйняття літературного тексту , навіть найпростішого, необхідно відчути ще й його підтекст і контекст , відчути художню красу твори, оцінити гумор автора, уявити собі, як виглядають герої. Адже читання - це ще й співпереживання, внутрішній діалог з автором і героями. Все це вимагає величезних інтелектуальних та емоційних зусиль, неможливих, якщо читання як таке не доведено до автоматизму.

До того моменту, коли діти починають читати самостійно (в середньому, до 4-6 років ), у них є вже досить багатий читацький досвід, і на слух дитина цього віку не тільки чудово сприймає досить складні, неоднозначні тексти (ну хоч того ж «Вінні-Пуха» або «Снігову королеву»), але і вміє отримувати від них задоволення , бачити і їх красу. Він взаємодіє з героями і автором, вводить їх в сові ігровий простір: малює улюблених персонажів, розігрує з вистави з їх участю, придумує нові колізії, навіть бачить їх уві сні. Тобто, є активним читачем .

Самостійно ж справитися з книгами такого рівня малюк ще не в змозі. А значить, переставши читати вголос дитині, ледь освоїв грамоту, ми відкинули б його як читача далеко назад: на рівень простеньких віршиків Агнії Барто і казочок Сутеева.

Існує й інша проблема. Для будь-якої дитини читання - це, насамперед, спілкування з батьками. Миттєвості, коли батьківська увага безроздільно належить малюкові. Рука об руку з мамою чи татом він подорожує по тернистим дорогам казки, перемагає з їх страшних драконів, відвідує разом з ними старих приятелів: говорять звірів або полупрозачних ельфів ...

І ось, малюк навчився читати. Він гордий і щасливий. Він поспішає поділитися з вами своєю радістю. Він чекає нагороди. І що ж? Його чекає суворе покарання: ви відмовляєтеся йти разом з ним у нову подорож! Ви більше не хочете в його світ. Ви всім своїм виглядом показуєте, що дитячі казочки - не для таких серйозних людей, як ви. За що? Чому? Крихітці абсолютно незрозумілі ваші мотиви: ти тепер великий, ти вмієш, можеш сам ... І якщо раніше читання було частиною затишного маленького світу, де малюк був разом з вами, то тепер він залишається з книгою один на один. Читання починає асоціюватися з емоційним дискомфортом. Дитина, яка ще недавно і дня не міг прожити без читання, радіє книг усе менше і менше, а то й зовсім перестає читати.

Сімейне читання

Отже, навіть якщо ваш дошколенок освоїв буквар, це не привід перестати читати йому вголос. Ще довгі роки малюк буде мати потребу в вашому читанні, і це чудово. Батьківські читання визначає для дитини зону найближчого розвитку : те, що він ще не в змозі сьогодні прочитати сам, він сприймає у вашому читанні, і, якщо книга йому сподобається (а це у вашій владі, зробити так, щоб вона йому сподобалася), через деякий час обов'язково повернеться до неї ще раз, вже самостійно. Тому, поки ваше чадо ще просить почитати вголос, не втрачайте такої можливості. Пройде, на жаль, зовсім небагато часу, і підросла дитина з обуренням відкине подібну пропозицію.

Буде чудово, якщо ви спробуєте відродити у себе вдома старовинну традицію сімейного читання. Може, спочатку вам буде і незвично зібратися ввечері не біля телевізора, а за цікавою книгою, але все ж, варто спробувати. Виберіть таку книгу, яка зацікавила б і великих, і маленьких. Наприклад, «Хроніки Нарнії» Клайва Льюїса або «Володаря Кілець» Толкіна. Підійдуть і розповіді Джека Лондона або Сетон-Томпсона, та навіть і «Гаррі Потер», на худий кінець! А чи давно ви перечитували ранню прозу Гоголя, «Повісті Бєлкіна» Пушкіна? У середній школі? Так може, настав час перечитати ?..

Отже, вибираємо вечір, коли вся сім'я в зборі і ніхто нікуди не поспішає, сідаємо в затишному містечку і починаємо читати. Нехай спочатку почитає тато, а коли він втомиться, його змінить мама, потім - бабуся або старша сестра. А може, і самий маленький читач захоче приєднатися і продемонструвати своє вміння? Будьте поблажливі і не скупіться на компліменти, навіть якщо техніка читання і залишає поки бажати кращого. Тільки пам'ятайте: малюк сам повинен захотіти почитати вам вголос, тут не повинно бути ніякого примусу.

Не бійтеся, що дитина поки ще не в змозі буде зрозуміти все, про що йдеться в книзі. Навіть якщо зміст і сюжетна лінія твору поки що будуть від нього час від часу вислизати, він буде занурюватися в стихію літературної мови, осягати його ритм і красу. А головне, малюк буде бачити, що читання подобається вам, а зараз, поки він ще маленький , з вами він готовий робити все, що завгодно. Скористайтеся цим!

Вчимося читати вголос

Відпрацювання навичок техніки читання - зовсім інший вид діяльності. Навіть якщо дитина навчився читати самостійно і відразу про себе, вміти добре читати вголос все рівне необхідно. І тут потрібно тренуватися. Але якщо ви озбройтеся букварем і станете проводити нудні «уроки читання» на дому, то досягнете лише того, що викличете у малюка стійку відразу до всього, пов'язаного з книгою. Краще створіть такі ситуації, коли дитині потрібно буде продемонструвати своє вміння добре читати.

  • Наприклад, малюк просить, щоб ви йому почитали, а вам ніколи (ви чистите картоплю, миєте посуд).


    Запропонуйте, щоб поки що почитав вам він, а ви зміните його, коли звільнитеся.

  • Збільште на ксероксі програму телепередач на тиждень і попросіть малюка щоранку прочитувати вам, що сьогодні йде по телевізору: так ви зможете дізнатися, чи буде що- небудь, цікаве для нього.
  • поскаржтеся малюкові, що ви ніяк можете розібратися в інструкції до нового праски або мікрохвильовці. Будь-який хлопчисько з захопленням вам допоможе!
  • Уміння добре читати вголос стане в нагоді і при підготовці домашнього спектаклю. Тут вже доведеться читати не просто голосно і чітко, але і з виразом, закликавши на допомогу весь свій акторська майстерність.
  • Навчитися добре читати допоможуть ігри, де перемога залежить від швидкості читання. Наприклад, пошук скарбу . Дві команди (або просто двоє дітей) отримують по записці, в якій написана загадка, відгадавши яку можна дізнатися, де лежить наступна задачка-підказка. Послідовно відгадавши кілька таких загадок, можна дізнатися, де лежить «скарб». Перемагає, природно, той, хто першим знайде, де закопано «скарб». Корисні й складні ігри з фішками і картками, наприклад, типу «Монополії»
Як врятуватися з безлюдного острова? (Вчимося писати)

Дуже багато дітей спочатку починають спочатку писати друкованими літерами, а вже потім читати. Дійсно, переводити звуки в знаки набагато простіше, ніж знаки в звуки. Чим більше ваш малюк буде писати, тим краще буде і техніка читання. Тому варто придумати гри, в яких дитині потрібно буде не тільки самостійно читати, але й писати.

  • Можна, наприклад, пограти в безлюдний острів : бравий мандрівник потерпів корабельну аварію і може зв'язатися з «великої» землею »тільки за допомогою пляшкової пошти. Доведеться терміново писати записку з проханням про допомогу.
  • Малюк чекає гостей? Запропонувати йому написати картки з їхніми іменами, щоб кожен знав, де його місце за столом і де лежить приготований для нього подарунок. А щоб гості не заблукали у вашій квартирі, напишіть, де знаходиться туалет, ванна, кухня, дитяча.
  • Щоб легше було знайти потрібну іграшку, розсортуйте їх і запропонуйте маляті надписати коробки з машинками, конструктором, лялькової одягом і посудом.
  • Допомогти у навчанні письма може навіть звичайна гра в доктора : хворим потрібно виписувати ліки, вести історії хвороби.
  • А що, якщо організувати сімейну стінгазету ? Тільки цур, хай вся сім'я приймає участь у підготовці номера: пише статті, бере інтерв'ю, фотографує, малює. Ну, а головним редактором буде ... вгадайте, хто?
  • А тепер розширимо наше підприємство і перейдемо до випуску справжніх книг: спочатку це будуть швидше комікси, що складаються з підписів до рисунків, але поступово текст почне витісняти картинки, і «комікси» перетворяться в справжні історії. Для простоти можна вставляти сторінки книги в папки-файли. Так вони довше проживуть, а при необхідності в текст можна буде з часом внести «редакторську правку». Не варто поки фіксувати особливу увагу ні на почерку, ні на помилках: малюк пише так, як чує, і це абсолютно нормально. Головне, щоб він на практиці вчився осягати механізм перетворення звуків у літери.
З книгою наодинці

І все ж, для того, щоб малюк перетворився на справжнього читача, потрібно, щоб він читав самостійно, причому про себе. Доведено, що при читанні про себе рівень і швидкість сприйняття тексту збільшується в кілька разів. Лише читаючи про себе, дитина залишається з книгою наодинці: іде «третій», читає вголос дорослий, спілкування з яким в процесі читання почасти відсувало на задній план діалог власне з книгою. Читаючи про себе, малюк розчиняється в книзі, повністю занурюється у вигаданий світ. Він ототожнює себе то з одним, то з іншим героєм, опановує їх способами життя, що все більше соціалізує власне «Я», все більше розширює сферу можливостей і дій дитячого «Я сам!"

Подбайте, щоб у малюка у вільному доступі були хороші, відповідні йому за віком книги з великим шрифтом і якісними ілюстраціями (причому зробити це треба задовго до того, як він почне читати самостійно). Спочатку, поки дитина ще тільки вчиться читати, можна змайструвати саморобні книги з дуже великим (до 2 см у висоту) шрифтом, трохи спрощуючи при цьому зайво складні конструкції. Розберіть готову книгу на сторінки і вставте їх у файли, закривши стандартний дрібний шрифт адаптованою.

Багатьом початківцям читачам подобаються книги про них самих: виберіть найвдаліші фотографії малюка, вставте в фотоальбом по одній на розворот, а на другій сторінці надпишіть: «Маша спить, їсть, гуляє ... Можна зробити і фотокніжку з історією з життя іграшок малюка. Сфотографуйте ляльок і плюшевих звірів: ось вони злазять з полиці, гуськом йдуть по кімнаті, починають самі грати в гості, у війну, в хованки ... Складіть відповідний текст. Скажіть малюкові, що вам вдалося підглянути за нічним життям його іграшок (Ідея запозичена з книги Сессль Лупан «Повір у своє дитя») Правда, потрібні такі саморобні книжки, як правило, дуже недовго: скоро ваш маленький читач почне «заковтувати» книги одну за інший, і ви просто за ним не поженуть.

Дуже важливо, щоб у дитини було зручне, добре освітлене місце для читання. Діти рідко люблять читати сидячи за столом. Більшості подобається на підлозі або на ліжку або сидіти, забившись у затишне гніздечко. У принципі лежачи читати не шкідливо, якщо малюк лежить на твердій поверхні (наприклад, на килимі) на животі, тримаючи книгу перед собою на відстані 25-30 сантиметрів при хорошому освітленні. Очі псуються, якщо лежати на спині чи на боці.

Самостійне дитяче читання - процес дуже делікатний і навіть інтимний. Тому регулювати його потрібно дуже непомітно, поволі формуючи у читацький смак малюка.

Не нав'язуйте дитині книги, які він не хоче читати: як ми вже бачили з попередніх розділів, вибір книг багато в чому залежить від характеру дитини, від її психологічного типу, і його смак зовсім не обов'язково буде збігатися з вашим.

Не квапите малюка. Читання - не пожежа, і в кожної людини свій темп сприйняття тексту: одні діти начебто «заковтують» книги одну за одною, інші читають потихеньку, смакуючи кожне слово, насолоджуючись вподобаними епізодами.

Не варто сердитися, якщо дитина багато разів перечитує одну й ту ж книгу. Багато психологів і педагоги навіть вважають, що багаторазове перечитування якраз і свідчить про усвідомлене читацькому творчості: книга не дає спокою, хвилює душу, малюк хоче заново випробувати емоційний стан, який виник, коли він читав книгу вперше, по-новому поглянути на улюблених героїв ...

Не вимагайте, щоб малюк переказував вам прочитане самостійно, не ставте йому питань «на знання тексту». Читання - не навчання, не обов'язок. Якщо маленький читач захоче, він сам запросить вас у країну своїх мрій: поділиться враженнями від прочитаного, покаже малюнки, запропонує пограти у казку.

Отже, в один прекрасний день, зайшовши в дитячу, ви виявляєте малюка зануреним в книгу до такого ступеня, що він не бачить вас і не чує. Вітаємо! З читця, боязко складати букви в слова, він перетворився на читача!