Пора до школи: Хочу писати правильно!.

http://www.detiseti.ru/

Ловіть момент!

Батьки, чиє чадо регулярно приносить з школи двійки, хоч раз у розпачі думали: "Може, дитина просто лінується, а ми з шкіри геть ліземо, щоб зробити з нього освіченої людини ?".

Тепер ви можете зняти з сина або дочки необгрунтовані підозри. Виявляється, дитина з нормальним інтелектом, слухом і зором може писати неграмотно через незрілість деяких відділів мозку, що відповідають за рухові функції рук, мовне увагу, просторове орієнтування. Фахівці підрахували: сьогодні така незрілість в тій чи іншій мірі спостерігається у 70% дітей. Найчастіше страждають базально-лобні відділи - вони перші приймають інформацію від органів почуттів і передають її далі у вищі відділи центральної нервової системи. Якщо інтенсивність цього процесу знижена, відділи кори головного мозку, що забезпечують зберігання і переробку інформації, знаходяться в підлозі сплячому стані. Саме це може стати причиною низького рівня грамотності, поганого почерку і незадовільної поведінки на уроках.

Крім того, рівень письменності залежить від роботи великих півкуль головного мозку, від їх взаємодії. Права півкуля відповідає за цілісний образ, скажімо, того чи іншого предмета, а ліва - за правильне його назву і написання. Буває так, що домінує права півкуля, а ліва недорозвинена - ось вам і не такий вже рідкісний випадок активного школяра з яскравою уявою - і абсолютно безграмотного.

"дрімають" відділи головного мозку коли- небудь дозріють, але, на жаль, може бути занадто пізно: дитина упустить багато чого з шкільного матеріалу. Але набагато гірше те, що через недостатність мозкової діяльності страждають поведінка, спритність рухів, посидючість і навіть фізичне здоров'я, не кажучи вже про пам'ять і увагу. Тому головне - не закривати очі на проблему і не упустити момент: мозок пластичний до 12 років, і в цьому віці вади досить легко виправити.



Сигнал "потрібна допомога"

Деякі помилки свідчать про незрілість структур головного мозку. Якщо ви помітили їх у своєї дитини, обов'язково зверніться до нейропсихології.

  • Відсутність пропусків між словами і пропозиціями
  • Недотримання кордонів полів у зошиті і правил переносу
  • Дзеркальне лист: літери "б", "в", "е", "з", цифри Ч "," 3 "," 5 "перевернені в інший бік
  • Повторення однієї і тієї ж букви ( "піроп" замість "пиріг")
  • Заміна букв по кинетическому подібністю (б-д - "колодок"; ж-х - "мужомор"; і-у - "клумат"; т-п - " Пігров ")
  • Помилки в наголошених складах (" учетель "замість" вчитель ")
  • Пропуск букв, недописуванні слів і букв, перестановка складів (" гамазін "замість" магазин ")
  • Забування рідко зустрічаються літер ("'", "е")

Про вигадку

Щоб відпрацювати правопис ненаголошених, разом з дитиною Придумуйте забавні розповіді на ці правила. Такі, як міні-казка про Пре і Прі.

Жила-була вигадка. Вона дуже любила Придумувати усілякі наряди . Якось раз Придумала вона собі сукню. Приклад - неприємно. сіла вигадка, замислилася. Вирішила пристрочивши до сукні мережива. пришити і Прийшла показати Пре. "Чарівне, превос вихідне!" - відповіла Пре. вигадка Пріпригнула, притупнув, При грюкнула, Припала до Пре і сказала, що наступного разу вона придумала що-небудь спеціально для Прекрасної Пре. "Приємного вдячна", - відповіла Пре .


Нотатки в зошит

  • Дуже корисно щоранку розтирати дитині шийну і потиличну зони жорстким рушником.
  • Привчіть сина або дочку кожний ранок приймати контрастний душ.
  • Корисна їжа для розуму - банани.
  • Поговоріть з учителем, попросіть не писати зауваження в зошит, щоб не травмувати дитину.
  • Прослідкуйте за тим, щоб ваш школяр якомога більше часу проводив на свіжому повітрі при денному світлі.
  • Дуже корисний білий колір, як в оточенні (снігопад, прогулянки по зимовому лісі), так і в одязі.

Вчити чи лікувати?

Що зробить люблячий батько, бажаючи навчити грамотності свого нащадка? Зробить йому строге навіювання з приводу "розпущеності"; намалює картину страшного майбутнього всіх двієчників; найме репетитора.


До того ж, чого доброго, засадить бідолаху під домашній арешт: ніяких кіно, театрів і гостей, поки двійки не виправить!

Чи не виправить. Подібними методами ви лише завдасте дитині тяжку моральну травму. Він і так переживає із-за поганих оцінок, а якщо ще й ви, найближча людина, позбавите його своєї любові і пошани, у нього може розвинутися депресія, відчай, прагнення до самоізоляції. Тут уже не до навчання. До того ж вигляд покреслені червоною ручкою зошитів спочатку викликає у дитини небажання виконувати домашнє завдання, а потім і відвідувати уроки, на яких він постає у такому невигідному світлі. Адже поки школяр сам не захоче навчитися писати, йому не допоможе навіть досвідчений педагог.

Спершу треба викоренити в дитині страх зробити помилку , пробудити бажання писати правильно, а вже потім переходити до лікування безпосередньої причини неписьменності.


Музиканти та ушуісти

Іноді буває досить створити сприятливі умови, щоб мозок компенсувався самостійно. Перш за все частіше вивозите дитини за місто - не лише на канікули, а й на вихідні. На природі мозок насичується киснем, яскраві враження знімають негативні реакції. А це так важливо!

По-друге, заохочуйте сина або дочку зайвий раз пограти з однолітками, а не сидіти за комп'ютером; особливо корисні ігри, правила яких вигадують і доповнюють самі діти.

По-третє, нехай займається фізкультурою. Один з найбільш корисних видів - китайська гімнастика у-шу: з її допомогою дитина вчиться контролювати положення свого тіла, а це позитивно позначається і на поведінці в цілому. До того ж в у-шу багато дихальних вправ, що стимулюють розвиток підкірки мозку.

Чудово, якщо ваше чадо грає на якому-небудь музичному інструменті. Це розвиває моторику рук, а завдяки залученню в грі всіх пальців активізуються обидві півкулі мозку.

Допомога на дому

Цими заходами проблема не вирішується? Потрібна допомога фахівця. Звертайтеся не просто в психологічну консультацію, а в один з центрів нейропсихології. Коли ж таких центрів у вашому місті немає, доведеться взятися за справу самим. Наведені нижче рекомендації обов'язково допоможуть, якщо будете слідувати їм регулярно і не поспіхом. речі, ці вправи - прекрасна підмога, якщо ваш школяр займається з репетитором.

1. Якщо дитина пропускає букви, проводьте "чарівні диктанти", в яких слова пишуться не літерами, а рисками: кожна буква - риска.

2. Недопісивает закінчення? Допоможе такий же диктант, але закінчення нехай пише буквами (наприклад, "здоровий" - "--- --- ий "). Якщо дитина робить помилки в суфіксах і закінченнях, запропонуйте йому пограти: придумувати слова на передостанню букву (ви говорите" слон ", дитина - слово, що починається на" о ").

3. У разі, якщо школяр плутає букви, треба створити їх стійкий образ. Виріжте разом з ним алфавіт з оксамитового паперу, скрутіть з дроту, зліпіть з пластиліну, а потім нехай він із закритими очима вгадує їх на дотик. Дуже ефективна відома пляжна забава: ви пишете букви на спині або долоні дитини, а він вгадує.

4. Запропонуйте придумати і намалювати картинки, в яких акцент зроблений на проблемних буквах (наприклад, " корова "- корова з очима у вигляді букв" о "," інтелігент "- пика, у якої в кожному оці по одній букві" л ").

5. Не змушуйте школяра сидіти над однією вправою більше 20 хвилин: результат тільки погіршиться. Нехай відвернеться на що-небудь, щоб дати напруженому відділу мозку відпочити, а потім продовжує.

6. Щоб дитина не стомлювався, поставте в його кімнату арома-лампу з ефірними маслами бергамоту або ялівцю. Або просто заваріть в чашці лавровий лист і поставте на письмовий стіл.

А головне - всі заняття повинні проходити лише у формі гри і тільки з добровільної згоди дитини, а не шляхом насильницької щоденної зубріння. Давайте допоможемо нашим дітям бути щасливими!

Див також: Пора в школу: хочу писати правильно!