Підліткова агресія: захист чи напад?.

З безлічі емоційних переживань підлітка найчастіше батьків і педагогів змушує турбуватися агресія. У поведінці ж і вчинках хвилюють ситуації неслухняності - це те, що найбільш яскраво привертає до себе нашу увагу і разом з тим несе загрозу безпеці самого підлітка і тих, хто його оточує. Як не парадоксально, у проявах агресії і непослуху є своя позитивна сторона - це відкрите поведінку, а значить, завжди є можливість прийняти заходи.

Немає диму без вогню

Будь агресивне чи не відповідає нормам поведінки підлітка має свою причину. За спостереженнями дитячих психологів, у двох запеклих забіяк в класі можуть бути різні причини такої поведінки. Один такий спосіб привертає до себе увагу, а інший зганяє на однокласниках образу на розлучених батьків. Два підлітки можуть бути відомі своїм гострим язиком і схильністю «не вибирати висловлювання». Але один з них таким чином захищається від сильніших фізично однокласників, а інший просто наслідує того, що чує і бачить навколо. Обидва знаходяться в стані напруги і просто не знають іншого способу справитися з цим.

Будь агресивне чи «погане» поведінку підлітка - це сигнал внутрішнього дискомфорту, і завдання батьків - розібратися в причинах і допомогти дитині впоратися із ситуацією соціально прийнятним чином. Іноді його варто просто почути і зрозуміти, іноді змінити щось у своєму ставленні до нього, іноді навчити інших способів вираження себе. Але чого точно не варто робити, так це ображатися, злитися і всіляко пригнічувати в підлітку те, що нам не подобається.

Характерна особливість підліткового віку - це перетворення вчорашнього дитини в дорослу людину. Всі сторони розвитку піддаються якісної перебудови, зростає неслухняність, упертість, бравірованіе своїми недоліками, войовничість, що робить цей вік важким для батьків і вчителів. За кожною зовнішньої реакцією стоїть своя психологічна причина, яку легко упустити , якщо обмежитися моральною оцінкою вчинків. Ті дії підлітків, які оцінюються як «шкідливі», «дурні», «некультурні», мають своє психологічне пояснення, що випливає з особливостей даного етапу становлення особистості.

Агресія - спосіб усунення перешкоди

Агресивна поведінка - це найбільш поширений спосіб реагування на зрив якоїсь діяльності, на непереборні труднощі, обмеження або заборони. У суспільстві така поведінка називається неадекватним, його мета - усунення перешкоди.

Підліткова агресія ділиться на фізичну і вербальну, тобто дитина може нападати на однолітків, ламати і псувати речі або ображати оточуючих , лаятися.

Також його агресія може бути спрямована на самого себе, він завдає собі біль, знаходячи в цьому якусь розраду. Подібна поведінка психіатри називають самоагресії або аутоагрессией. Воно викликане невпевненістю у собі, є наслідком браку батьківської любові, тепла та розуміння з боку оточуючих, але може бути й ознакою психічного захворювання. Іноді така поведінка може носити демонстративний характер: мовляв, ось як мені погано або ось як я мало себе ціную. У будь-якому випадку краще якомога раніше звернутися за консультацією до психолога або психіатра.

Підліткам взагалі властиво робити ризиковані необдумані вчинки, вони не завжди зважують наслідки своїх дій, і їх імпульсивні бажання можуть перемогти здоровий сенс. У подібній ситуації дорослий повинен допомогти дитині навчитися контролювати свої дії, виставляючи йому зовнішні обмеження. Потрібно обговорити з підлітком, які його дії ви вважаєте неприпустимими і чому, які санкції його чекають за невиконання ваших вимог. А найважливіше - чітко виконувати умови вашої домовленості. Покарання, як і нагороди, допомагають дитині орієнтуватися в складному і багатогранному світі.

Караючи дитину за ті вчинки, які ми вважаємо неприйнятними, ми висловлюємо своє ставлення до того, що він зробив, встановлюємо для нього межі допустимого, можливого і неможливого, хорошого і поганого.


І тим самим допомагаємо йому структурувати світ. Більш важливим, проте, є питання про міру, ступеня і формі покарань.

Ось кілька психолого-педагогічних заповідей:
  • Негативна оцінка повинна завжди стосуватися конкретного проступку, а не особистості в цілому. Поганим може бути те, що скоїв дитина, а не він сам.
  • Ніколи не варто принижувати дитину - фізично чи словами: нічого, крім захисної (часто агресивною) реакції, така поведінка дорослих не викличе.
  • Підліткові повинно бути ясно, за що саме його карають. Інакше покарання сприймається просто як незрозумілий емоційний сплеск або вираз негативного до нього відношення.
  • Покарання має слідувати відразу за провиною. Звичайно, підліток вже в змозі усвідомити відстрочку покарання, але повідомлено про це має бути одразу після неприємних подій, які заслуговують на покарання.
  • Важливо, щоб всі члени сім'ї висловлювали єдність в оцінці тих чи інших дій підлітка. Неузгоджені дії дорослих (мама покарала, тато скасував) найчастіше є маніпуляцією по відношенню до підлітка і не дозволяють дитині самій вибудовувати чітку картину світу - він так і залишається з нерозумінням того, що добре, а що погано.
  • Караючи підлітка за провини, не забувайте хвалити його за успіхи. Для гармонійного та здорового розвитку підліткові необхідно своєчасне отримання інформації, особливо від близьких і значущих людей, про те, що помічені його гідності, перемоги і результати.
Зворотній бік медалі

Батьки так званих «важких підлітків» найчастіше заздрять мамам і татам тих однокласників, яким на батьківських зборах дістаються тільки похвали за струнко поведінку. Але спокійний, слухняний або слабо розвинений фізично дитина може, у свою чергу, стати жертвою агресії. Що тоді робити батькам, систематично зустрічаючим своє чадо заплаканим після школи? Які можна вжити заходів, щоб ще більше не нашкодити дитині, у якого і так проблеми у спілкуванні в класному колективі?

Перш за все, необхідно пам'ятати, що замовчування ситуації тільки погіршить її. Звичайно, не потрібно відразу бігти до школи на «розборки» і загрожувати кривдникам свого сина або дочки на підвищених тонах. Пам'ятайте, що розмовляти про те, що трапилося з іншими учнями на території школи ви можете тільки в присутності педагога, інакше ризикуєте отримати зустрічні звинувачення.

Краще поговоріть раніше з класним керівником або з тим педагогом-предметником, на чиєму уроці стався інцидент. Візьміть в союзники соціального педагога, який є в кожній школі чи запишіться на консультацію до шкільного психолога. Якщо вербальної агресії, тобто образам, ваша дитина піддається постійно, добийтеся, щоб підліток-агресор був поставлений на внутрішньошкільний облік, тобто перебував під постійним наглядом. У випадку прояву фізичної агресії школа зобов'язана довести до відома інспекції у справах неповнолітніх, де некерований підліток може бути взятий на облік вже районним інспектором.

Більшість сучасних батьків підходять до виховання своєї дитини з тієї точки зору, що їхні діти - неповторні особистості і що їх виховання - одна з найцікавіших і благородних завдань у житті. Однак така поширена проблема, як дитяча агресія, часто ставить у глухий кут навіть досвідчених батьків.

Необхідно розуміти, що прояви агресії не можна оцінювати однозначно ні як позитивне, ні як негативне явище. Це, перш за все, енергія, необхідна для повноцінного розвитку дитини, і завдання батьків і педагогів допомогти спрямувати цю енергію в потрібне русло .

Консультант : Кузнєцова Олександра Миколаївна, викладач вищої категорії МОУ гімназії № 155 м. Єкатеринбурга, Журнал "Я - мама"