З усіх мистецтв для нас найважливішим є ІЗО!.

Сьогодні, мої маленькі любителі прекрасного, ми будемо згадувати з вами уроки ІЗО. Будемо згадувати про цей чарівний предмет, в назві якого є непорушним прописані три великі літери. Зачатки ІЗО ми отримували на уроках праці в початковій школі. Поки наші художні здібності активно розвивалися під наглядом класного керівника, наше художнє самосвідомість щосили готувалося до переходу на наступний рівень - до уроків ІЗО ...

Раніше альбом для малювання був потрібний тільки для уроків позакласного читання. Ну пам'ятаєте була така фішка - типу читаєш книгу, а потім малюєш ілюстрацію до прочитаного. Не переказами, немає, а саме ілюстрацію. При тому, при всьому, що не всі діти мітили в живописці, а деякі малювали на рівні майстрів наскального живопису.

Мабуть, на той момент в країні гостро стояло дефіцит художників-ілюстраторів і в Міністерство освіти була заслана урядова депеша з ЦУ. Як би там не було, бідні діти були змушені оформлювати свої враження від прочитаного в художньому вигляді. А щоб училка приблизно уявляла собі, що саме зображено на картинці, її потрібно було підписувати з зазначенням автора і назви твору.

Мене завжди цікавило питання, яким чином вчитель оцінював ці роботи? Очевидно, враховувався цілий ряд факторів. З одного боку, картина могла бути виконана досить професійно з художньої точки зору (особливо, якщо до творчості долучались старші члени родини, не обділені талантом до образотворчого мистецтва!), Проте, з іншого боку, вона могла ніяк не розкрити сутність твору. Так, наприклад, зображення самотньої берізки з голими гілками ніяк не розкривало сутність цілого лісу з розповідей Біанкі.

Розім'яв своє перо і фломастери в альбомі для позакласного читання, радянський школяр був готовий до серйозної живопису . У якості першої серйозної роботи, природно, фігурував натюрморт. В якості об'єктів натюрморту виступали, як це прийнято, фрукти і овочі з воску. У гіршому разі - із пластмаси. І кожен фрукт або овоч мав характерну особливість - сліди зубів безлічі поколінь юних художників. І хоча всі діти вже досить дорослі, щоб розуміти, що овочі та фрукти несправжні, спокуса куснути і переконатися на власному досвіді перемагає здоровий глузд.

Як щас пам'ятаю, як мого першого натюрморту фігурували тушки огірка та помідора. Причому принести їх потрібно було в свіжому, так би мовити, вигляді, з дому. Тим самим було порушено єдине композиційне простір нашого класу, бо самим забавним в оцінці робіт з натюрморту, я вважаю, це порівнювати те, як різні люди бачать один і той же предмет. Цього разу експеримент був зірваний, тому що всі, природно, принесли томати та огірки різної форми і конструкції. Як кажуть, хто брав для салату, хто для себе ... Головне було ще правильно розташувати томат і огірок у просторі відносно один одного і в правильному світловому ракурсі ...


Іншим яскравим спогадом з уроків ІЗО - це пап'є-маше. Хто придумав це знущання, до цих пір неясно. Мабуть, в країні також гостро не вистачало художників-виготовлювачів ляльок ... Для створення повноцінного пап'є-маше необхідно було пройти кілька стадій підготовки.

На першому етапі потрібно було зварити клейстер. Зварити клейстер це - справа непроста. Треба було правильно розрахувати пропорції води і крохмалю. Зазвичай клейстер виходив або дуже рідким, або з противними грудочками. Тому після того, як в будинку кінчався крохмаль, а вся кухня була запаскуджена забрудненими каструлями, на кухню вривалася мама і швидко варила клейстер шуканої консистенції.

Другий етап мав на увазі собою пошук натури. Оптимальною моделлю для пап'є-маше була яка-небудь пластмасова іграшка без особливих опуклостей і впуклостей. Причому треба було враховувати, що даний предмет найближчим часом нікому не знадобиться, оскільки його участь у проекті увазі повну зайнятість на кілька днів.

На третьому етапі готуємо газети. Багато газет! Малося на увазі, що будь-яка поважаюча себе радянська сім'я жваво цікавиться друкованим органом і виписує масу свіжої та корисної преси. Так ось цю саму пресу після прочитання необхідно було знищити. Оскільки спеціальні машинки для знищення документів тоді ще не були у вільному доступі, то газети тупо рвали руками на дрібні шматочки. Шматочків повинно було бути дуже! багато.

Моєю першою моделлю для пап'є-маше був рожевий пластмасовий зайчик. Так от, беремо, значить, тушку зайчика і обмазуємо його клейстером. Далі на клейстер шматочками накладаємо газету методом нахлисту. До тих пір, поки рожеве тільце зайчега не сховається під друкованим словом. Далі робимо другий шар. Потім третій. Потім ... Вобщем до тих пір, поки не закінчаться рвані газети. Але не захоплюйтеся занадто! Далі залишаємо муміфіковане тільце зайчика в теплому і сухому місці і чекаємо, коли газета і клейстер схопляться намертво.

Передостанній етап найнебезпечніший! Гострим ножем розрізаємо фігурку зайчика таким чином, щоб вийшли дві рівні паперові половинки. Тут головне не захопитися і не розчленувати оригінал. Далі з'єднуємо дві половинки за допомогою клею.

Ну і останній етап - розфарбовуємо вийшла фігурку за технологією хохломской розпису. Для цього ставимо перед собою ісходник і прорисовуємо всі деталі. У Ідалія повинен вийде клон вашої моделі. Отримані фігурки можуть бути використані як деталь декору, для прикраси інтер'єру ваших старих родичів або, якщо примудритися і проткнути де-небудь непомітне отвір і вставити туди нитку - як ялинкової іграшки ... А можна понаробляти їх декілька і влаштувати виставу лялькового театру ...

Бажаємо вам творчих узбеків, мої маленькі любителі прекрасного і до нових зустрічей!