Перші три роки малюка - що і коли йому говорити?.

Існують різні теорії розвитку дитини та наукові концепції вирішення тих проблем, які можуть виникнути у малюка. Але жодна з них не може дати чітку відповідь на питання, як впоратися з проблемою дитини в розвитку мови. Кожна складна ситуація вимагає гнучкого та індивідуального підходу.

Мій малюк не говорить ...

Діти, як і дорослі, відрізняються за своїми здібностями, по-різному сприймають навколишній світ, у кожного дитини індивідуальний темп розвитку. Одні малята більш активні, люблять грати з дорослими і швидше починають говорити, інші менш активні, не дуже охоче спілкуються з дорослими і починають говорити пізніше своїх однолітків.

Перші слова - важлива віха в розвитку малюка. У перші три роки життя малюка мова розвивається стрімко і саме цей період особливо важливий для розвитку мовного образу.

Перший рік життя

Приблизно з трьох місяців маля починає видавати звуки (вокалізування), коли з ним розмовляє дорослий, він посміхається і радіє появі батьків.

В 3-6 місяців малюк гуліт, багато разів повторює одні й ті ж звуки, верещить, сміється, уважно дивиться в обличчя дорослого і намагається копіювати рухи губ.

У 6-9месяцев дитина видає звуки ммм, ссс, а так само склади ма, ба, ла.

У 9-12 місяців малюк імітує ланцюжка складів (ма-ма, да-да), наслідує покашлюванню, цокотом.

Приблизно в 12-14 місяців багато дітей осмислено вимовляють два слова.

Другий рік життя

На другому році життя дитина розуміє більше слів, ніж може вимовити, причому не тільки слова, але і словосполучення, прості прохання (наприклад: «Покажи кицьку», «Дай м'ячик»). До кінця другого року життя дитина знає назви деяких предметів і дій.

Малюк видає різноманітні звуки, більш впевнено вимовляє склади і слова, висловлюючи свої почуття і емоції.

Мова малюка емоційно та інтонаційно забарвлена. З інтонації батьки можуть зрозуміти, про що «розповідає» крихітка: про побачену на вулиці машині, про собаку, яка голосно гавкає і т.д. Часто діти повторюють за дорослими не слова цілком, а тільки їх закінчення, перші звуки або склади: ки замість киця, ати замість дати і т.д.

Третій рік життя

На третьому році життя дитина говорить і розуміє мову набагато краще, ніж раніше. Його словниковий запас збільшується в 2-3 рази. Маля говорить короткими фразами, використовує як прості, так і поширені пропозиції, але робить багато граматичних помилок.

У цьому віці дитина ставить дорослому багато питань: «Чому?», «Де?» , «Навіщо ?».

Малюк ще чітко не вміє вимовляти звуки. Він пом'якшує багато приголосні: каже сям замість сам, коза перетворюється на Козя, а машинка в масінку і т.д. Деякі звуки дитина замінює іншими (замість ш вимовляє з або пропускає важкі звуки).

Кроха розуміє двоступеневу прохання, з яким до нього звертаються дорослі. Наприклад: «Піди до кімнати і принеси м'ячик», «Якщо з'їси кашу, я дам тобі цукерку». Тепер малюк не тільки розуміє мову дорослого, а й запам'ятовує те, що йому кажуть (слухоречевого пам'ять).

Перші слова

Всі батьки з нетерпінням чекають, коли дитина вимовить свої перші слова: мама чи тато. Але багато дітей ще до того, як скажуть мама, починають використовувати інші слова, хоча батьки і не вважають їх справжніми словами (ам-ам-хочу їсти, ав-ав-собачка). Всі малюки спочатку говорять про те, що знають і думають.

Російські та зарубіжні дослідники дитячої мови виявили певну закономірність у тому, як дитина засвоює перші слова і їх значення. Існують першорядні за значенням групи слів, які вчаться розуміти й вимовляти діти. Це такі групи перших слів:

  • люди, які оточують дитину (мама, тато, баба, тітка, дядько, ляля та ін).


  • тварини та птиці (мяу, ки , ав-ав, му, ко-ко і т.д.)
  • їжа (ам-ам, ням-ням, пити, суп, чай)
  • руху (топ- топ)
  • сон (а-а, бай-бай)
  • дії (дати, ну, тук-тук і т.д.)
  • стан ( бо-бо-боляче)
  • згода (так, ні)
  • місце (там)
  • предмети в будинку (но, тік-так)
  • засудження за вчинки (ай-ай)
  • прощання (до побачення).

Будь навик дитина освоює в кілька етапів. Наприклад, щоб навчитися самостійно ходити, свої перші кроки дитина робить спочатку з опорою або підтримкою дорослого. Також малюк вчитися говорити: спочатку вимовляє окремі звуки (лепече), потім звукосполучення (гуліт), і нарешті, слова.

Чому не чути слів? ..

Батьки, дізнавшись від фахівців, що у дитини є проблеми з розвитком мови, прагнуть зрозуміти, чим вони викликані. Це питання стає особливо важливим, якщо в сім'ї ні в кого не було порушень мовлення. Вони можуть виникнути під впливом несприятливих зовнішніх і внутрішніх обставин.

Причини, які викликають мовні порушення, можуть бути різними:

Внутрішньоутробна патологія

Негативні фактори особливо небезпечні у перші три місяці вагітності. Вони можуть призвести до недорозвинення або пошкодження центральної нервової системи дитини, і зокрема, мовних зон кори головного мозку. До таких факторів відносять:

* Внутрішньоутробна гіпоксія (недостатнє кровопостачання головного мозку плоду);

* Інфекційні захворювання матері під час вагітності (краснуха, грип, кір і так далі)

* Травми, отримані матір'ю під час вагітності, падіння і забиті місця (особливо в області живота) можуть привести до відшарування плаценти і передчасних пологів.

* Порушення термінів виношування плоду (недоношена або переношенная вагітність)

* Прийом лікарських препаратів.

* Стрес, який відчуває майбутня мама, може призводити до гіпоксії плода.

Спадкова схильність, генетичні аномалії

У спадщину можуть передаватися особливості будови мовного апарату, наприклад, неправильна посадка і кількість зубів, форма прикусу , схильність до дефектів будови твердого та м'якого піднебіння, особливості розвитку мовних зон головного мозку і навіть заїкання. Якщо один з батьків пізно почав говорити, подібні проблеми можуть виникнути і у дитини.

Несприятливі пологи та їхні наслідки

* Родові травми, викликають внутрішньочерепний крововилив, можуть пошкодити мовні зони головного мозку. Причини можуть бути різні: вузький таз матері, накладення щипців і т.д.

* Асфіксія - недолік постачання головного мозку киснем через порушення дихання, наприклад при обвиття пуповиною, викликає мінімальні пошкодження головного мозку.

* Мала маса тіла новонародженого і низька оцінка за шкалою Апгар.

Захворювання, перенесені дитиною в перші роки життя

Якщо дитина в перші роки життя часто хворіє простудними захворюваннями або переніс нейроінфекції та інфекційно-вірусні захворювання, то порушення мови є частим їх наслідком. Мова дитини не досконала і перераховані несприятливі фактори можуть легко порушити її розвиток. У цьому віці виділяються кілька критичних періодів розвитку мови:

1) у 1-2 роки інтенсивно розвиваються мовні зони головного мозку;

2) в 3 роки малюк освоює фразова мова;

3) у 6-7 років він вступає до школи і опановує письмовою мовою.

У ці періоди збільшується навантаження на центральну нервову систему дитини, що створює сприятливі умови для порушення мовного розвитку або «зриву» промови (заїкання).

Журнал " Baby Land "Консультант - Тетяна Бутакова, психолог, керівник школи розвитку