Лопатіна О., Скребцова М. Книги проекту «Добрі казки».

Амріта-Русь, 2008 р.

Одну з книг цієї серії ми вже читали тут: http://www./read/article.php?id=2641 Як виявилося, ідея добрих казок на цій книзі не закінчується, а тільки починається. Як-то немодно нині голосно говорити і писати про моральні цінності, про патріотизм і навіть краси навколишнього світу. Більше за інших книг та інших передач. Для батьків же більш цінними виданнями були і залишаються ті, які вчать розуміння вічних цінностей: дружба, повага до батьків, повагу до своєї історії, мудрість предків. Нічого з цим не поробиш - навіть телебаченню.

Проект «Добрі казки» - це кілька книг, присвячених вищевказаним темами. Вони призначені для читання дітям від 2 до 6 років, можна і старше. У книгах зібрані тематичні цикли казок та віршів з певних тем. Відомо, що діти краще засвоюють яке-небудь знання через казку. У книгах педагогів Лопатіна і Скребцовой якраз зібрані казки, завдання до них, питання по темі. Назви книг говорять самі за себе: "Про найголовніше" (Психологічні казки для дітей), "Мудрість на щодень" (365 мудрих порад для дітей та батьків), «Секрети майстерності» (100 уроків про професії і майстрів), «Почала мудрості »(50 уроків про добрі якості),« Казковий довідник здоров'я в трьох томах », і так далі.

У 1998 році Російська Асоціація видавців присудила цих книг почесний диплом, назвавши їх" Кращими книгами року ".

Квітка кактуса

Одного разу вранці в жаркій пустелі, де ранок і день однаково спекотним, народився квітка. Це був кактус. Він став десятою дитиною у великій родині. Всі діти в цій сім'ї отримували залізне виховання. Їм покладалася лише крапелька вологи на тиждень. Таке виховання давало свої плоди. Кактуси виростали витривалими і мовчазними. Вони вміли терпіти, не ставлячи зайвих питань. Десята дитина був іншим. Він задавав питання. Спочатку своєї матері та братів, а потім, так і не дочекавшись їхньої відповіді, всім, кого бачив навколо. «Цікаво, чи можна потонути в пісках? - Думав кактус. «А небо - це теж пісок? Але чому воно іншого кольору? Чому воно так рідко плаче, адже його сльози дають нам стільки свіжості!? Його мати сердилась і бурчала: «Ти питаєш занадто багато ... для кактуса. Ти повинен мовчати і терпіти ..., як всі ми! »Але кактус не хотів терпіти. Непереносна холодність, що виходила від його гордо мовчали, таких невразливих побратимів, мучила й пекла його серце. І він розмовляв з сонцем і пісками, вітром і рідкісним дощем, а ночами - з далекими зірками. Всі вони співали йому свої пісні про земних і небесних світах, про життя інших ...

«Інші! От би побачити їх! »- Мріяв кактус.

Піски розповіли йому про людей. Про людей вони знали нескінченно багато! Це були захоплюючі історії: веселі і сумні, тривожні і навіть страшні. «Люди! Як вони виглядають? От би доторкнутися до них голками », - зітхав мрійник. «Ха-ха-ха», - сміялися зірки. «Люди не люблять колючих. Вони тікають від того, хто робить їм боляче ... Їм потрібно світити, тоді вони теж світяться і залишаються з тобою ... назавжди », - так говорили зірки. «Піски розповідають, що люди знають все на світі. Вони не мовчать, як ми ...», - розмірковував кактус. «Так, вони не мовчать ... Якщо мовчить їхню мову, то говорять їхні очі, серце і душа ", - говорили кактусу зірки. «Душа! Що це? Чи є це, у нас, кактусів?! »- Запитував кактус. І ось одного разу сталося чудо. Кактус побачив людей і розчув їхні слова: «Що за створення, пустеля! Суворе царство одноманітності і безмовності! Вона вітає лише колючками рослин, та й то, якщо розцінювати це як вітання. Порівняними чи пахучі квіти лугів з цими потворними ... »Кактус зрозумів, що говорять про нього. Він вперше дізнався, що негарний і потворний. Йому захотілося плакати. І на ньому дійсно виступили краплі сліз, що просочилися через часті голки. «Дивись-но, що плаче кактус! - Зауважив один з людей і доторкнувся до нього. - Його голки зовсім не колються, це, напевно, якийсь новий вид неколючими кактусів. Цікаво, чи багато їх тут? »- І люди подивилися навколо себе. Осторонь росли інші кактуси. Люди підійшли до них, нахилилися і тут же осмикнули руки - гострі голки боляче поранили їх пальці! «Так, видно він один тут такий, ніжний», - говорили люди, повертаючись до дивовижного кактусу. Кактус ледь не помер від щастя, коли побачив знову наближаються до нього людей. У міру того як вони наближалися, їхні обличчя опромінювалися невимовним захопленням: «Дивись! Чудо краси! Білосніжна диво! Скарб! Пахощі всіх кольорів землі не зрівняється з його чарівним ароматом. Боже, чи не сниться це нам », - і люди завмерли перед кактусом в безмовному захопленні. «Про що це вони? Так, люди дуже дивні: то вони називають мене виродком, то завмирають перед чим-то в мені в захопленні », - дивувався кактус. А прекрасна квітка - чудо краси, невблаганно ріс і ріс з нього. Весь простір навколо пахло. І чудовий світло виходило від білосніжного дива, народженого кактусом. Була ніч. Небо, усипане зірками, як би розкрило свої обійми чарівному квітки кактуса. При зоряному мерехтінні він виглядав божественно чудово. Зірки говорили кактусу: «Тепер ти побачив душу ... Твоя квітка відкрив її в людях ... Ти щасливий ».

(фрагмент з книги" ПОЧАТКУ МУДРОСТІ ")

Виявляється, вчити малювання теж можна через казку. Для будь-якого виду творчості дуже важливий настрій. Мами знають, як важко посадити за стіл для ліплення, малювання або креслення дитини, який активно носиться по квартирі - або в принципі не розташований до якого-небудь творчому заняття. Непосидючий, як кажуть педагоги. Але ж це не діагноз. І знайомити з малюванням ніколи не пізно - можна зробити це через казку. Для маленьких дітей легко придумати казки на ходу, батьки застосовують свою фантазію. А на допомогу дітям старшого віку - будь ласка, книжка.

ЗАНУРЕННЯ У НАТЮРМОРТ

Творче завдання «Дивись уважно»

Протягом десяти секунд педагог показує дітям натюрморт, а потім просить описати його по пам'яті. Потім діти розглядають цей же натюрморт протягом п'яти хвилин. Під час другого перегляду педагог включає музику і просить дітей уявити, що вони беруть в руки ті або інші предмети, зображені на натюрморті, розмовляють з ними і користуються ними.

Разом з педагогом діти обговорюють, як вони сприймали натюрморт під час першого і під час другого переглядів.

Розмова

Запитання і завдання для бесіди:

- Що натюрморт може розповісти про характер художника?

- Якщо б вам треба було намалювати натюрморт для мами (тата, бабусі, дідусі), що ви на ньому зобразили б?

- Чи може натюрморт бути цікавіше портрета чи пейзажу? Що має бути зображено на натюрморті, щоб його неможливо було забути?

- Який натюрморт ви написали б для людини, який важко хворий?

(фрагмент із книги «ФАРБИ РОЗПОВІДАЮТЬ КАЗКИ. Як навчити малювати кожного »).

Настрій важливий для будь-якого заняття, навіть якщо це свято. Ось, яку дивну історію придумали автори «добрих казок» про день народження.

Саша прокинувся з відчуттям свята. Біля ліжка стояв новенький самокат, а на стільці лежав футбольний м'яч. «Сьогодні мій день народження!» - Згадав хлопчик. Він швидко схопився і вибіг з кімнати. Всі вітали і цілували іменинника.


В гості прийшли друзі з подарунками. Кращий друг Саші - Вадик, приніс саморобну машинку у подарунок і сказав:

- Ця машинка з секретом. Якщо повернеш кермо направо, знову повернешся у свій день народження і отримаєш ще одне свято. Ти ж завжди мріяв про це.

Всі засміялися над жартом Вадика. Саші найбільше сподобалася книга про гоночних машинах. Друзі довго розглядали цю книгу, а потім влаштували у дворі змагання з Самокатна гонок. Після чаю з тортом всі зібралися йти.

- Саша, хочеш повернути кермо у машинки? - Раптом запитав Вадик.

Саша засміявся і повернув кермо.

Він знову прокинувся у своєму ліжку і з подивом побачив два абсолютно однакових самоката у своїй кімнаті. Тільки один був запилений, а інший - новенький і блискучий. Два футбольні м'ячі лежали поруч з самокатами. Два однакових нових костюми висіли на стільці. Саша вибрав трохи пом'ятий і з плямою на лікті. Усе ще сумніваючись, він вийшов з кімнати. Знову пролунали привітання і вигуки. Знову в гості прийшли друзі. Коли Женя простягнув Саші книжку про гоночні машини, Саша здригнувся і прошепотів:

- У мене вже є така.

- Ну і що, зайву книжку кому-небудь подаруєш, - запропонував Женя.

- Всі за стіл, - весело покликала мама.

Саші був такий ситий, що не зміг з'їсти навіть порцію свого улюбленого салату. Та й інші гості майже не доторкнулися до їжі. Мама засмутилася і почала прибирати зі столу незаймані страви.

- Давай, подивимось на твою книгу про гоночних машинах, - запропонував Вадим.

- Не хочу, ми вже дивилися. Поверни все назад. Це зовсім не цікаво святкувати один і той же день народження два рази, - закричав Сашко.

- Ну, тоді поверни кермо у машинки в іншу сторону, - спокійно відповів Вадим.

Саша схопив машинку і швидко повернув кермо. Друзі зникли. Саша стояв один з машинкою в руках посеред кімнати.

- Саша, допоможи мені все прибрати зі столу, а потім пограєш з машинкою, - попросила мама.

- Звичайно, допоможу, я не збираюся грати з машинкою, мама, - засміявся Саша і поставив машину на полицю. Про себе він додав: «особливо з такою машинкою».

Запитання і завдання до казки "ДВА ДНІ НАРОДЖЕННЯ":

? Ти б хотів, щоб у тебе було два дні народження у році або навіть більше?

? Якби у тебе була машина часу, як би ти її використовував? Придумай казку про це.

? Чому хлопчик з казки відмовився від другого дня народження, якщо у нього стало в два рази більше подарунків?

? Придумай казку про те, як один чарівник забирав дні народження у шкідливих дітей, і як діти повертали свої дні народження тому.

(фрагмент з книги "В гості до свята ").

Навчати буквах і цифрам через гру, це взагалі свята справа. Особливо якщо хочеться навчити дитину до школи, а це бажання вже перетворилося на повсюдну тенденцію. Зараз багато сперечаються: чи варто навантажувати дитину знаннями до школи, чи не буде це перевантаженням. Фахівці впевнені - ні, не буде. Діти люблять вчитися більше всього на світі, як би це дивно не звучало. Дивлячись як їх навчати. Навчання з допомогти батькам через ігрову форму - кращого проведення часу не придумаєш.

Буква Г

Зустрілися на дорозі гусеня і щеня.

- Р-р-р, - загарчав щеня, - я тебе вкушу!

- Ш-ш-ш, - зашипів гусеня, - я тебе вщипну.

- Не можна так грубо розмовляти, - суворо сказала буква Г.

Вона подарувала цуценяті - «гав-гав», а гусеня - «га-га-га».

- Га-га-га, - закричав гусеня, - давай грати.

- Гав-гав, - відповів щеня, - побігли наввипередки.

Увечері гусеня сказав цуценяті:

- Га-га-га, - підемо до мене в гості, я пригощу тебе горохом.

- Гав-гав, - відповів щеня, - ти дуже гостинний.

Яке частування приготує для тебе літера Г?

(фрагмент із книги «Добра абетка »).

Батьки чітко знають, що дітям не можна бавитися із водою, розливаючи її по підлозі, не можна брати сірники і не можна їсти землю, приносити додому брудні камені, і так далі. Але вони не завжди розуміють, що пояснювати дітям суть природних явищ можна не тільки через «не можна». Коли дитина з раннього дитинства знає, що таке вода, і навіщо вона потрібна, він і сам не буде прагнути вилити її на голову найближчого батьку. І сірники він буде наполегливо шукати потім - у шкільному віці, коли всі ними грають, так чи інакше. Незважаючи на фатальність (все одно буде розливати, все одно буде підпалювати, все одно буде копатися в землі) - необхідність правильних установок ніхто не відміняв. Вони все одно застрягнуть в голові і видадуть коли-небудь потрібні орієнтири.

Кому потрібна водичка

Бігала дівчинка у дворі і ненавмисно наступив на калюжу. Закричала вона сердито:

- Ти, вода, намочила мені туфельки. Забирайся геть!

Велика калюжа моментально випарувалася.

- Няв, дівчинка. Ти не бачила тут калюжу? Я пити хочу, - запитав у дівчинки кошеня.

Дівчинка нічого не відповіла йому і пішла на інший кінець двору. Там росли квіти. Їх голівки похилилися і жалібно просили: «Пити, пити!»

Дівчинці теж стало спекотно, і вона побігла додому. У кімнаті вона з жахом побачила, що в акваріумі мало води. Її улюблені рибки борсалися серед водоростей.

- Мамо, - закричала дівчинка. - Мені терміново потрібна вода для рибок.

- От біда! У кранах немає води. Не можна вмитися. Не можна приготувати обід, - відповіла мама.

- Мама, водичка може зникнути, якщо її хтось образив? - Тихо запитала дівчинка.

- Може, але обов'язково повернеться, якщо попросити у неї вибачення, - серйозно відповіла мама.

Дівчинка закрила очі і прошепотіла: «Водичка, вибач мене і швидше повернися. Усім без тебе погано ».

- Доню, вода знову біжить з крана! - Зраділа мама.

Дівчинка налила рибкам свіжої води і подивилася у вікно. У дворі пив з калюжки кошеня.

Запитання і завдання:

Увімкніть музику. Всі діти - струмки води. Якщо музика звучить тихо, струмки кружляють плавно і повільно. Якщо музика звучить голосно, струмки кружляють швидко, стикаючись і відкочуючись один від одного.

Як виглядає вода, коли вона посміхається або сердиться?

Намалюй портрет води.

(фрагмент з книги «Оповіді матінки землі »).

Душевна серія книг, рідкісна. Автори розповідають, що їх навперебій просять: пишіть ще, подібних книжок дуже мало. Добре, що вони існують.

В огляді використано інформацію з сайту dobrieskazki.ru.