М. Федотов, Є. Тропп. Посібник з раннього розвитку для мам. Гармонійний дитина.

Видавництво: Фенікс, 2007 р.

Михайло Федотов і Євгенія Тропп , послідовники школи Домана, розробили багато навчальних методик для дітей раннього віку (з самого народження). Книги написані в яскравій живій манері гарний оповідач з ідейного напористістю і гумором, вони дуже легко читаються і викличуть комплекс неповноцінності у будь-якої мами, яка вважає, що вона-то займається зі своєю дитиною на всю котушку.

Є в системі раннього розвитку ОБОВ'ЯЗКОВІ ПУНКТИ, повз які пройти не можна. Я ще раз називаю ЧИТАННЯ і РАННЄ повзання. Повзання дуже впливає на розвиток конвергенції зору - на фокусування, а через це на читання і письмо. Раннє повзання різко прискорює ріст мозку. Не панікуйте, якщо ваша дитина так і не навчився повзати, а в якийсь момент відразу сіл або відразу став ходити, хапаючись за стінки. Але сигнальна лампочка повинна загорітися: "ДИТИНІ НЕ ВИСТАЧАЄ РУХУ". Залежно від віку думайте, як це компенсувати. До Раннього ЧИТАННЮ ми звикли ставитися дуже обережно. Ось як формулює таке ставлення доктор Спок: "Варто тільки дитині проявити інтерес до читання, батьки загоряються і з ентузіазмом допомагають дитині навчитися читати. Дитина, бачачи захоплення батьків, відповідає на нього ще більшим інтересом. Це може абсолютно відвернути його від природних занять його віку і перетворити його в "грамотея" раніше, ніж потрібно! " Думка доктора Спока в свій час вважалося непогрішним. Може бути, це була перша книга без ідеологічного навантаження, нормальна книга, написана спокійним старим доктором. Сам доктор Спок до кінця життя скаже, що він відмовляється від багатьох своїх ідей. Та й незрозуміло, що це за "природні" для віку заняття. Є такий дитячий анекдот про те, як два п'ятирічні малюка, бачачи над головами пролітає літак, сперечаються у дворі дитячого садка про пристрій турбореактивного двигуна. Потім один з них сумно каже: "Доведеться припиняти розмову і йти розфарбовувати ці дурні квіточки!" Доктор Спок хвилювався даремно: за даними міністерства освіти Англії та США, більше третини учнів, які закінчують середню школу, не вміють читати. НЕ ВМІЮТЬ ЧИТАТИ. Коментуючи цей факт, Доман пише, що це "ще не диво"! Дивом йому видається той факт, що інші дві третини якимось неймовірним чином все-таки читати навчилися. Адже навчити дитину читати в сім-вісім років - це справжній учительський подвиг! Подвиг, який відіб'є у дитини на все життя всяке бажання вчитися.

«Гармонійний дитина» - це посібник з раннього навчання дитини читанню та енциклопедичним знанням. У ній розповідається, на якій мові потрібно спілкуватися з дитиною, пояснюючи йому суть природних явищ, сенс оточуючих речей. Виявляється, просто називати речі своїми іменами - недостатньо. Вам буде здаватися, що дитина більшу частину інформації пропускає повз вуха, але мине півроку-рік, і ви з подивом зрозумієте, що він все «записував», фіксував і навіть аналізував.

Доман любить повторювати, приводячи в приклад життя якого-небудь чудової людини, який читав з трьох років, наступні слова: "ЧИТАВ ЧИ ВІН З ТРЬОХ РОКІВ, ТОМУ ЩО ВІН ГЕНІЙ, АБО ВІН став генієм, ТОМУ ЩО він рано навчився читати? " Що первинне, яйце чи курка? Ви думаєте: "Зрозуміло, що з цього приводу думає Доман!" А це не зовсім так. Тобто Доман, звичайно, первинним вважає читання, але чудовим він вважає не самої людини, а в основному його батьків. По-справжньому первинна річ - це "чудова курка". На щастя чи на нещастя, але батьки Доманівський пацієнтів готові були здійснювати для своїх дітей чудеса. Вони присвячували весь свій час хворій дитині, виконували всі вказівки, які давав Доман, і відбувалося неможливе: мозок дитини стимулювали читанням, і він поступово починав рухатися. А серед батьків здорових дітей Доман виділяє особливу категорію мам, у яких розвиток дітей відбувається особливо бурхливо. Доман пише, що інтелігентні (а значить, у всьому сумніваються) мами помітно відстають від тих, кого він називає "захопленими блондинками". А весь фокус у тому, що у "захоплених блондинок" навіть крихітний успіх дитини викликає бурхливу радість, а це дуже стимулює заняття. Ой, як часто я мрію стати "захопленої блондинкою"! Радіти, плескати в долоні, вигукувати, що "мій Джонні просто геній!". Але "блондинками" народжуються не всі, а радіти успіхам все одно потрібно бурхливо. Тут дається взнаки різниця культур, через яку систему Домана слід адаптувати для європейців. І знову приклад, який наводить Доман для пояснення суті своєї системи: припустимо, ми до шести років говоримо при дітях пошепки. Будьте впевнені, що вони не сприймуть нічого, про що ми при них шість років розмовляли. Вони будуть для нас функціонально глухими! А ми самі абсолютно те ж саме робимо з читанням: ми оточили дитини дрібними написами в дитячих книгах, і діти їх, зрозуміло, не сприймають. Це не означає, що маленька дитина не хоче вчитися читати. Американці помітили, що тисячі маленьких дітей запам'ятовують гігантські слова річок лам на автострадах і повторювані короткі фрази телевізійної реклами. Тобто, хочемо ми цього чи не хочемо, але діти все одно намагаються вчитися читати, лише то замість збагачує їх інформацією вони вивчають гімни "Пепсі-колі". У мене є в Ізраїлі родичі, які при своїх дітях завжди по-російськи говорили пошепки. І хоча батьки говорять між собою тільки по-російськи, діти не розуміють ЖОДНОГО СЛОВА крім слова "здрастє", яке говориться голосно. Я не обговорюю "правильність" такої ізоляції, я кажу тільки про ефект. А якщо говорити про правильність, то потрібно в двох словах згадати ще одну тему Домана: "ДІТИ ТА ІНОЗЕМНІ МОВИ". Доман впевнений, що дитина може вивчити досконало стільки мов, скільки йому дадуть вивчити. Зі своїм учителем вони будуть говорити потрібною мовою, ніяким чином мови не плутаючи.

Деякі поради виглядають дивними. З сумасшедшинка. В одному можна не сумніватися: дитина з вдячністю сприйме все, що ви йому запропонуєте. Навіть якщо ви вирішите перетворити його ліжечко в подобу тренажерного залу, після чого весь світ в особі бабусь і сусідок відвернеться від вас, крутячи пальцем біля скроні. Але ж бувають мами і тата, що володіють кипучої творчою енергією в облаштуванні свого побуту, свого власного розвитку в рамках рідного дому. Поради з книжок Федотова та Тропп призначені для них, а ще для тих, у кого безумінка дрімає, чекаючи попутного вітру.

Якщо у вашої дитини занадто інтелігентний або «вже дуже» діловий тато і вам доводиться все майструвати самої, рекомендуємо найпростіший спосіб пристрою спортивного снаряда («поперечної осі»). Беремо, кажучи науковою мовою, вісь, а точніше, палицю від швабри, пиляємо її по ширині ліжка. Після цього прибиваємо з двох сторін двома цвяхами дерев'яні котушки від ниток (котушки будуть працювати у нас роликами, ковзаючими уздовж стінок ліжечка) і підвішуємо з обох сторін по дві повні пляшки кока-коли, щоб наша кругла палиця тулилася до стінок і не зіскакувала.


Пластикові пляшки з водою для важків теж нас влаштовують! Папи можуть використовувати в якості коліс і притискного вантажу кілограмові «млинці» з гантелей (по два з кожного борту). Чи підходить в якості спортивного снаряду стародавня бамбукова лижна палиця з дачі? Ще й як! Якщо напрямна, за якою по ліжку ходить малюк, не крутиться, то в перші дні він буде відчувати себе впевненіше, хоч потім він пристосуватися до будь-якої і буде просто перебирати пальцями. Висоту його гімнастичної щаблини краще міняти: він може ходити за направляючої, тримаючи руки над головою або тримаючи їх на рівні грудей, це залежить від висоти підлоги в ліжечку. Працюють різні групи м'язів, тому ми радимо використовувати обидва варіанти. Називаючи вашу направляючу вісь гімнастичної поперечиною, ми не дуже перебільшуємо, тому що, і йдучи вперед, і йдучи тому, ноги будуть не встигати за ходом осі і думки, і каскадер весь час повисає на руках, то відстаючи від палички, то потрапляючи під неї . Ще ми любимо звужувати ширину ліжка, і це можна робити, вводячи додаткову стінку зі старої ліжка чи теж вздовж всієї довжини пропустивши дерев'яний брусок. «Чорт зна що! - Каже наша бабуся. - Перетворили ліжечко в столярну майстерню! »Але вона даремно розбудовується: ми вводимо ці осі всього на пару місяців!

Книга« Проблеми першого року », на мій погляд, сама спірна. Багато поради в ній виглядають відвертим знущанням. Наприклад, саджання чотиримісячної дитини в ходунки. Або сувора система привчання дитини до самостійного засипанню - та сама система, з приводу якої вже не раз ламали списи в форумах (витримування певних тимчасових пауз під час плачу, поступове збільшення цих пауз - не підходити до дитини, не брати на руки, ходити з кімнати в кімнату з секундоміром в руках). Чисто чоловіча система, як багато помічають. Скільки батьків - стільки й думок. Можливо, комусь це сподобається.

На цьому етапі ми відучувати дитину вживати художній матеріал в їжу. Або навіть намагатися це робити! Будь-яка фарба - це абсолютно неїстівна річ, і про це потрібно пам'ятати! Ми пробували різні фарби і зупинилися на гуаші, так як вона менш за все отруйна. Гуаш - це клей і білила. (Сама невинна фарба, звичайно, біла, але вона нам, на жаль, менше за все потрібна. Хоча можна обдумати варіант роботи білою фарбою на кольоровий папері!) Перше, що повинен зробити інтелігентний художник шести місяців, - спробувати фарбу на смак. «Мало яка гидота"! Це природний, найбільш очікуваний дослідний вчинок дитини. Він пробує на мову не тому, що він маленький чи дурний, а тому що він уточнює. Або переуточняет. (Йому потрібно буде ще кілька разів знову спробувати, щоб переконатися, що він не помиляється.) Ось у цей момент (зі свого боку) ми підключаємо у справу розчин англійської солі або гірчицю - все-таки це краще, ніж пробувати гуаш. Сірчанокисла магнезія (англійська сіль) коштує в аптеці три карбованці, і це найлегший спосіб проілюструвати слова «гірко» і «не можна»! Це природна сіль, а не продукт хімічної промисловості Росії. Спробував, поморщився - запили водою, гіркоту зникла. Намагайтеся не перестаратися, щоб ця гіркоту не відвадити дитини від самого малювання. (У якісь моменти, побоюючись, що дитина буде лизати гуаш, ми пробували обмежувати рух рук в лікті, поки, на щастя, не зрозуміли, що така закрепощенность виключає вільну діяльність. У цьому випадку все наше малювання не матиме сенсу!) Від того, що разочок дитина випадково лизне свій пофарбований палець, нічого статися не може (ви, звичайно, знаєте, що у художниць є звичка, від якої їх не відучити, облизувати пензлика - щоправда, це стосується смачною акварелі, і тому аквареллю з немовлятами малювати ми не будемо). Але ніколи жоден художник від цього не отруївся.

Також читач знайомиться з фізичними вправами, адаптованими під ранній вік, займатися ними можна з самого народження. Мабуть, це найбільш цінна частина книжок. Строгих систем і методик не буде, це скоріше душевна розмова про здоровий спосіб життя, про екологічне розвиток маленьких дітей.

Чим раніше ваша дитина відкриє для себе існування власних рук і пальців, тим швидше у нього встановиться візуальна зворотній зв'язок. Ви можете допомогти йому, пошивши спеціальні яскраві рукавички. Краще, щоб пальці при цьому залишалися вільними (як у кондукторів автобусів), а долоньки і тил своєю яскравістю привертали до себе увагу малюка. Ми зустрічали в продажі такі рукавички для самих маленьких дітей, але їх можна чудово зробити самим. Деякі батьки навіть прикріплюють до тильної частини рукавичок які-небудь дзвінкі м'які кульки, і під час неспання малюк може сам собі потішно позвенеть, дивуючись, звідки лунають ці звуки. Всі ці дрібниці прискорять відчуття власних рук. Дуже багато дає розвиток дотику дитини: є маса теплих і холодних, шорстких і оксамитових, важких та легких об'єктів, які можна вкладати в дитячу долоньку, називаючи відчуття вголос. «Це лід, він з холодильника, холод, лід!» Ми сподіваємося, що ваша дитина добре тримає голову! Мешканці півночі не звикли до того, що новонароджена дитина піднімає голову і може її тримати кілька секунд, на півдні це, швидше, норма. Щоб новонароджений був у гарному тонусі, його вагітна мама повинна була активно рухатися, проходити в день по кілька кілометрів, грітися на ранковому сонечку, але зараз вже пізно її виховувати: якщо дитина не тримає голову, то в першу чергу потрібно займатися цим! Наука проста: дитина лежить на животі, опустив головку - а ви доторкніться теплим пальцем до верхньої губи, і він відразу стане задирати голову догори за пальцем. Це страшне обдурювання! Дитина думаєте, що йому пропонують сосок. Але зате за лічені дні він вчиться тримати голову. Вправу можна успішно повторювати десятки разів на день: задер голову - і знову плюхнувся в м'яку пелюшку! Повзання теж впливає на тримання голови, навіть проста вертикальна поза в ваших руках є тренуванням. Відмінне вправа - це висіння на ваших пальцях: навколо повно цікавого, картинка змінюється.

Ця допомога рекомендуються батькам, котрі вважають себе не в міру захопленими, але вони допоможуть налаштуватися і тим, кому складно зайвий раз приділити увагу дитині. Що стосується батьківського комплексу неповноцінності: не потрібно стрибати через себе. У кожного свій талант. Ви не будете перебудовувати дитячу кімнату або ліжечко під спортивний комплекс, зате ви відмінно дружите з буквами і здатні годинами захоплювати дитину книгами - чудово. Ви любите бачити сенсорні результати ваших діянь перед очима, і вам нудно проводити час за малюванням чи ліпленням - чудово, продумуйте варіанти спільних занять спортом в ігровій формі або тематичних прогулянок. Кожному своє. А діти будуть раді всьому, діти люблять увагу в будь-якій формі і обов'язково витягнуть з нього багато користі для свого розвитку.