Дональдс Віннікот, Маленькі діти та їх матері. Розмова з батьками. Піглія ..

Сьогоднішній огляд присвячений книгам Дональдса Віннікота - англійського дитячого психіатра, психоаналітика і педіатра, учня Фрейда. Він надихнув на подвиги в області педіатрії та дитячої психотерапії багатьох відомих особистостей - таких як Еріксон, доктор Спок. Його книги допоможуть тим, хто цінує психотерапевтичний підхід до життя, любить поміркувати, покопатися в собі. Відповідно до теорії Віннікота, мати надає себе дитині як основу для задоволення всіх його потреб, в тому числі для створення ілюзій. Вона пробуджує у дитини ілюзії, що він сполучений з нею в якійсь всемогутньої ілюзії цілісності. Лише з її допомогою дитина може захищатися від відчуттів, які турбують його незрілу психіку. Таким ставленням мати створює в дитини відчуття довіри до світу. Коли він дозріває, і вже досить зміцнив свою психіку, мати повинна поступово вийти, щоб позбавляти його від ілюзій. У цьому процесі "психічного відібрання від грудей" дитина все більше усвідомлює, що мати як об'єкт - це щось окреме від нього, самостійне.

Вона - мама - з теорії Віннікота, це своєрідний терапевт для дитини. Психотерапевт. Вона цілу добу спостерігає за своєю дитиною, інтерпретує його вчинки і направляє його на шлях істинний. Віннікотт приділяє татам до образливого мало уваги - він писав, перш за все, про пацієнтів, проблеми яких виникали з ранніх взаємин з матір'ю. Ще один цікавий висновок «від Віннікота», який допомагає зрозуміти дитину в періоди вікових криз, коли він стає некерованим: зустрічаючись з різними перешкодами, дитина придумує себе неправдиву Самість. Ту саму особистість, яка так часто викликає у мами роздратування і гнів. Він раптом починає грати в божевільну ляльку або в агресора, коротше, веде себе не так, як раніше. Як ніби це - не він сам. Маска. Спеціальна маска для захисту від ворожого світу. І якщо мама буде вести себе правильно і прийме цю маску з тією ж любов'ю і розумінням, як вона приймає свого «звичайного» - слухняної дитини, все буде добре у цієї пари в подальшому. Здорова психіка, щаслива дитина.

Маленькі діти та їх матері

Видавництво: Клас, 1997 р.

Ти пережила те, що я робив з тобою, коли я вчився розуміти що ти - це не-я. Я використовую тебе. Я забуваю тебе. Але ти пам'ятаєш мене. Я ж все більше забуваю тебе. Я втрачаю тебе. Мені дуже сумно.

Цю книгу Віннікота рекомендують частіше за інших, вона має найбільшу цінність для майбутніх і відбулися мам, а також тат і інших родичів. Важко переоцінити значення інструкції з виживання, а це саме вона. Віннікот - як лікар - використовує визначення «вижити» замість «витерпіти». Коли дитина перевіряє межі свого впливу, мамі потрібно вижити. Перша перевірка відбудеться в 3-4 місяці: перший віковий стрибок. Дитина починає прикушувати груди, відвертатися, вередувати, хапати маму за волосся. Мамі потрібно вижити. І показати своїй дитині, що таке справжня любов. Тоді він отримає правильну установку і запише її собі в голову - і буде керуватися нею в подальшому житті. Наступний криза відбудеться місяців у 8: маму не відпускають ні на крок. Дитина ніби відчуває потилицею, коли мама вирішує залишити його самого на підлозі. Тільки що повзав і захоплено грав - і ось, вже обертається і ображено кричить. Перевірки, аж до прояву агресивності. Він ще так мало знає. Його треба вчити.

Важко пояснити в одному абзаці, про що книга. У центрі уваги - материнська інтуїція. Як її загострити, відточити, поставити на чільне місце. І як доктора вносять свої корективи у догляд за дитиною, часом втручаючись у природні закони і змінюючи їх на догоду табличок і галочка. Віннікот на кожній сторінці волає до своїх колег: відчепіться, мовляв, від святого - відносин матері і дитя. Лікар може вилікувати хворобу, але йому не встежити за щоденним спілкуванням батьків зі своєю дитиною, не скорегувати процес єднання, необхідний для здоров'я всіх членів родини. Лікар спитає, чим годували дитину з ранку, але він навряд чи поцікавиться, не сварилися чи батьки напередодні. І чи не тому у дитини болить живіт або висип на шкірі. Всього не охопити. Книга вчить, як треба відчувати своє дитя, як розпізнавати за його сенсорними реакціями затаєні прохання та бажання, вона вчить над-баченню.

педіатр обов'язково треба розуміти, як йдуть справи в самому початку людського життя, а говорячи з батьками, він зобов'язаний розуміти найважливіші функції батьків. Доктор приходить, коли дитина хвора, але батьки важливі постійно, незалежно від того, хвора дитина чи ні. Матері, та й обом батькам, доводиться дуже важко, якщо лікар, якого покликали, щоб визначити, чи не пневмонія чи є у дитини, не помічає, що роблять батьки, день за днем ??пристосовуючись до потреб дитини - а не тільки тоді, коли малюк захворів. Наприклад, більшість складнощів при грудному годуванні ніяк не пов'язані з занесенням інфекції або з невідповідним біохімічним складом молока. Їх причина криється в проблемах, що виникають у кожної матері, пристосовуються до потреб новонародженого. Кожна мати повинна впоратися з ними сама - адже немає двох однакових немовлят, як немає двох однакових матерів, та й до кожного свого дитині одна і та ж мати буде ставитися по-різному. Мати не може навчитися тому, що від неї вимагається, ні з книг, ні від патронажних сестер, ні від лікарів. Її наука - це її власний досвід дитинства. Крім того, вона спостерігає, як інші батьки доглядають за дітьми і, можливо, сама доглядала за молодшими сестрами і братами, і - що дуже важливо - вона багато чому навчилася в ранньому дитинстві, граючи в "дочки-матері".

Деяким матерям і справді якось допомагають книги, але якщо мати звертається до книги або до кого-небудь за порадою, намагаючись ... навчитися тому, що вона повинна вміти, ми, звичайно ж, задумаємося, чи підходить вона для цієї роботи? Вона повинна мати знання, що зберігаються на глибинному рівні і не обов'язково в тій частині мозку, де для всього знаходяться слова. Головне, що робить мати з дитиною, не виражається словами. Це цілком очевидно і саме це так легко випустити з уваги. За свою довгу практику я зустрічав стільки лікарів, сестер і педагогів, впевнених, що вони можуть сказати матерям, що їм робити, і витрачали багато часу на настанови батьків. А потім я бачив їх, коли вони самі ставали матерями та батьками, вів з ними часті розмови про їх труднощах і з'ясував, що більшості знадобилося забути те, що, як вони вважали, вони знають і чого навчали інших. Нерідко вони виявляли, що їх пізнання настільки заважали їм, що вони не могли бути природними зі своєю першою дитиною. Поступово вони змогли відкинути ці непотрібні знання, зодягнені в слова, і у них встановилася зв'язок з їхніми дітьми.

Розмова з батьками

Видавництво: Клас, 2007 р.

Небеса оточують нас у нашому дитинстві,

Тіні тюремних стін починають змикатися

Над взрослеющий хлопчиком ...

У епіграфі - сумне уривок з «Оди до натяків безсмертя» поета Вордсворта, що оповідає всього лише про дорослішання. Дитина росте, дорослішає - і його батьки все частіше заходять в глухий кут. Як пояснити йому, що таке «добре» і «погано», де межа між правильною поведінкою і неадекватним. Як виявляється ревнощі, що починається з малого: не поділився своїм відерцем, не дозволив доторкнутися до своєї мами.


Не дозволив народити собі братика ... Темі ревнощів приділяється особлива увага, вона багатогранна і багатолика: молодші ревнують до старших, старші - до батьків, і так далі. Книга побудована на діалогах: на сеансі групової психотерапії матері діляться з психоаналітиком своїми проблемами і бідами. Лікар не радить, що їм робити, він як би розширює їм свідомість, вставляючи свої репліки і короткі коментарі.

Ще одне цікаве питання: як дитина зневажає свободу мами, і що з цим робити . І які саме «нехтування» здаються дітних мамам особливо обурливими. Що робити, якщо свого простору в будинку вже немає, і моменти тиші сприймаються найвищим благом. На тлі втоми у матерів накопичуються неврози, до них треба бути готовими: адже в проміжках між неврозами потрібно ростити дитину за всіма канонами правильного виховання, замішаного на взаєморозумінні і любові ... У книзі мало конкретики, вона будується на міркуваннях і воздеваніе рук до неба, її складно читати при відсутності вільного часу, але вона все одно хороша. Віннікот - геній. Геніям завжди важко висловити словами те, що живе у них в голові.

У міру того, як кожна дитина починає накопичувати свій власний, величезний і неповторний досвід триваючого буття, і розуміти, що існує Я, яке може бути незалежним від матері, на передній план починають виступати страхи. Вони примітивні за своєю природою і грунтуються на очікуванні жорстоких відплати. Немовля приходить в збудження, виникають агресивні або руйнівні імпульси або подання, які проявляються як крик або бажання кусати, і тут же йому здається, що світ навколо повний кусають ротів, зубів, кігтів та інших загроз. Таким чином, світ немовляти був би жахливим місцем, якби не загальна охоронна позиція матері, що покриває ці найсильніші страхи, що супроводжують ранні переживання. Мати (я не забуваю і про батька), будучи людською істотою, змінює якість страхів маленької дитини. Немовля поступово визнає її людською істотою. Тому замість миру магічних відплат він набуває мати, яка розуміє і реагує на його імпульси. Але матері можна заподіяти біль чи вона може розсердитися. Якщо представити справу таким чином, ви негайно побачите, яке величезне значення для немовляти має те, що сили відплати олюднюються. Перш за все, мати розуміє різницю між дійсним знищенням і наміром знищити. Вона каже "Ой!", Коли її кусають. Але її зовсім не бентежить те, що немовля хоче її з'їсти. Насправді вона відчуває, що це комплімент, це єдиний доступний йому спосіб висловити свою захоплену любов. І, звичайно, її не так-то легко з'їсти. Вона каже "Ой!", Але це означає лише, що їй трохи боляче. Дитина може поранити груди, особливо якщо зуби недоречно з'явилися дуже рано. Але мати переживе це, і факт її виживання дає дитині можливість для відновлення впевненості. Більше того, ви ж даєте дітям що-небудь тверде і дуже міцне, чи не так, начебто брязкальця або пластмасового кільця? Тому що ви розумієте, яке це для нього полегшення, коли можна від душі що-небудь покусати.

У результаті для немовляти відкривається можливість розвитку фантазії поруч із реальним імпульсивним дією, і цей важливий крок здійснюється завдяки послідовному поведінки матері та її загальної надійності. До того ж ця надійність оточення забезпечує умови, що роблять можливим наступний крок у розвитку. Наступна стадія визначається тим внеском, який може внести немовля в щастя своїх батьків. Мати опиняється в потрібний момент поруч, щоб прийняти імпульсивний жест, їй призначений і що означає для неї дуже багато чого, тому що це - частина немовляти, а не просто реакція. Буває рефлекторна усмішка, яка мало або взагалі нічого не означає, але час від часу з'являється і посмішка, що є вираженням любові, і любові саме до матері, в даний момент. Пізніше дитина буде хлюпати на неї водою у ванній, тягти за волосся, кусати мочки її вух, обіймати тощо. Або ж немовля випорожнюється якимось особливим чином, який передбачає, що екскременти мають сенс подарунка. І певну цінність. Такі дрібниці, якщо вони спонтанні, надзвичайно надихають мати. І в зв'язку з цим для немовляти стає можливим зробити новий крок у розвитку та інтеграції, по-новому і більш повно прийняти відповідальність за кепські і руйнівні вчинки, що здійснюються в моменти збудження - так би мовити, в моменти проходження інстинктам.

Піглія

Видавництво: Клас, 1999 р.

«Піглія» називають настільною книгою дитячих психіатрів і психотерапевтів. Її складно, а може і не треба читати простому смертному. Сам автор назвав її «чарівною казкою про психоаналітичному лікуванні маленької дівчинки». Власне, в цій назві - все. Вся книга - це конспект, що складається з психотерапевтичних сценок. Про те, як маленька дівчинка змушувала дорослого дядечка повзати по підлозі, стрибати, мекати, плакати як лялька і всіляко підтримувати її фантазії. Під час цих маячних занять відбувалося лікування - доктор робив свої висновки на основі побаченого і почутого. Нелюдський працю.

У цей момент вона тримала в руках будиночок, хапаючи його губами. Потім згадала щось з попередніх сеансів і сказала: "А де та палка-качалка?" Вона мала на увазі ту циліндричну лінійку, яку залишив у мене один пацієнт. Я її знайшов, і Габріела тепер влаштувала гру, яка стала головним засобом спілкування зі мною. Своїм корінням гра йшла в минуле, тому у нас з'явилося багато різних способів для швидкого взаєморозуміння. Ми встаємо на коліна один проти одного в передній кімнаті. Вона котить лінійку до мене і таким чином мене вбиває. Я вмираю, а вона ховається. Потім я оживаю і не можу її знайти. Поступово я зробив з цього свого роду інтерпретацію. До того часу, коли ми повторили це багато разів (і при цьому іноді я її вбивав), стало ясно, що гра була пов'язана зі смутком. Наприклад, якщо вона мене вбивала, то, коли я оживав, я не міг її згадати. Це виражалося в тому, що Габріела ховалася, але я в кінці кінців її знаходив і тоді казав: "Ой, я пригадав те, що забув". Хоча ця гра доставляла велике задоволення, в ній таїлися тривога і печаль. Той, хто ховався, повинен був ховатися так, щоб у нього що-небудь, наприклад нога, було видно, щоб жах через неможливість згадати втраченого людини не був тривалим або абсолютним. Це було пов'язано, зокрема, з тим, що відбувалося, коли вона не бачила мене протягом тривалого часу. Поступово гра перетворилася так, що головним в ній стало ховатися. Наприклад, мені потрібно було проповзти позаду столу, за яким вона ховалася, і тоді ми обоє опинялися там. У кінцевому рахунку, було досить ясно, що свою гру Габріела пов'язувала з думкою про народження. У якийсь момент я відзначив, що одна з причин, чому вона була щаслива, полягала в тому, що я належав тільки їй одній. У зв'язку з цим, коли вона вийшла через парадні двері, я чув, як вона сказала батькові: "Де Сусанна?" Врешті-решт мені довелося повторювати раптова поява з-за завіси, що здавалося свого роду народженням. Потім я повинен був стати будинком, і вона заповзала всередину будинку, швидко збільшуючись в розмірі до тих пір, поки я вже не міг більше її вміщати і виштовхував. По ходу гри я говорив: "Я тебе ненавиджу" і виштовхував її.

Скачати в форматі doc:

- книгу "Маленькі діти та їх матері"

- книгу "Розмова з батьками"

- книгу "Піглія"