Як допомогти дитині стати дорослим.

Підлітковий вік - це міст між дитинством і зрілістю. По ньому проходить кожен, перш ніж стати незалежним, творчим, дорослим. Причому роль батьків у цьому процесі - відчути момент, коли потрібно надати дитині свободу, щоб він заходив по цьому мосту самостійно ...

У престижній гімназії вчилася дівчинка Катя. Завжди - дуже позитивна. До восьмого класу вона сиділа на першій парті в смиренної позі відмінниці. Одним словом, вела себе відповідно з правилами: тягнула руку, отримувала «п'ятірки», в усьому була до неможливості гарною, як ніби неживий. Однокласники часто не помічали її. І раптом її немов підмінили: голе пузо, пірсинг, фіолетові нігті і губи, цигарка в зубах. І що характерно, в новому образі Катя була все такий же несправжньої ...

Драма цієї дівчини, як і більшості підлітків, полягає в тому, що вони, з одного боку, відчувають можливість дорослішання, а з іншого боку - недолік простору та інструментів (моделей поведінки), що забезпечують самоствердження. Тому на «озброєння» беруться зовнішні атрибути «дорослості» - у дівчат косметика, а у юнаків - «мат». Часто самі батьки обмежують підлітка в тому, що для нього самого дуже значимо, наприклад, спілкування з тим, з ким хочеться. При цьому батьки намагаються включити тинейджера в різні сфери діяльності, які не відповідають його внутрішньому світу, наприклад, додаткові курси, де немає особливих результатів, і задоволення теж немає.

Дорослим здається, що вони роблять для свого сина чи дочки все: «Я дам йому все, чого мені бракувало в дитинстві» ... А Ви впевнені, що йому потрібно теж саме? При цьому батьки не думають про те, що важливо для реалізації підлітка.

У природі яблуко, яке виросло на яблуні, ніколи не стає його гілочкою, не служить харчуванням йому, воно завжди йде за межі яблуні. Це універсальний біологічний принцип: діти народжуються не для батьків, а для самих себе, для того, щоб бути самими собою і бути великими для самих себе. Сенс появи кожної людини на планеті - самореалізація.

На сучасного підлітка величезне впливу надають засоби масової інформації. Підлітки, нерідко, навіть не усвідомлюючи, вважають істинними ті способи дій, манеру спілкування, які вони бачать у рекламі, кіно, Internet, не замислюючись про те, чи можуть бути застосовані вони в реальному житті. З усіх боків на ще незміцнілу психіку впливає збройне найдієвішими засобами мас-медіа суспільство споживання. Тому сьогодні, як ніколи важливо зберегти свою індивідуальність.

Для підлітка, найголовніше, зробити дію, що належить саме йому - залишитися ночувати в одного, почати вивчати японську мову, домовитися з директором нової школи про свій переклад, «тому що стара школа не дає необхідних знань ».

У момент переходу від дитинства до зрілості підліток потребує певної автономії та самоідентичності - щоб мати можливість взяти на себе права та обов'язки дорослої людини. Існує два аспекти автономії. Поведінкова автономія передбачає набуття незалежності й свободи в тій мірі, щоб діяти самостійно, без зайвого керівництва ззовні.


Емоційна автономія передбачає звільнення від емоційних уз, що зв'язують дитини з батьком. Важливо розвивати в дитині відчуття незалежності. Складніше тим підліткам, які миряться з власною залежністю і в кінцевому підсумку навіть вважають за краще її. Такі інфантильні люди можуть жити зі своїми батьками навіть після весілля. Вони відчувають труднощі у виборі професії, їм складно сприймати себе, як самостійного дорослого людини.

Криза цього віку полягає в тому, що хлопці починають відчувати готовність стати дорослими людьми, але їм не вистачає навичок і простору для реалізації свого бажання. У цей період має відбуватися активна взаємодія з іншими особистостями, що веде до їх взаємного збагачення. Для цього підліток повинен сам оцінити свої сильні і слабкі сторони і навчитися їх використовувати для чіткого уявлення про себе, про те, чого він хоче досягти в майбутньому, з ким йому взаємодіяти, а з ким ні, для досягнення поставленої мети.

При цьому оцінка себе повинна будуватися не на основі сімейних уявлень про можливості сина або дочки, а на основі його власної ідентичності. Це ще один аргумент на користь того, щоб дитина опановувала нові соціальні простори, на які батьки не можуть надавати свій вплив. Підліткові важливо навчитися пред'являти власну думку, чути точку зору іншої людини, приймати критику, конструктивно критикувати. У підсумку, важливим придбанням підліткового періоду повинна стати впевненість в собі, у своїх силах, заснована на конкретних досягненнях, на успіхи поза сім'єю. Підліток повинен почати своє екзистенційне становлення в процесі взаємодії та накопичення досвіду.

Поки людина не стане повністю автономним, він не зможе досягти видатних життєвих результатів. Залишитися в рамках сім'ї легко. А от знайти себе набагато складніше, для цього потрібно докласти масу зусиль. Завдання батьків підлітка також в кожний момент часу розвиватися і реалізовуватися. Тільки по справжньому щасливий батько може дати підростаючому синові або дочці ту любов і розуміння, яке необхідно підліткам. Для них значимий не контроль, не потурання, а партнерська взаємодія, що веде до взаємного збагачення особистостей.

У 14-16 років здається, що варто тільки клацнути пальцями, і весь світ буде лежати у твоїх ніг. Величезна кількість енергії, постійна спрага дії і відмінна фізична форма. Але якраз від того, що людина робить в ці роки, які вибори робить, залежить вся його подальше життя. Підліткові важливо зробити правильний внесок своєї енергії, особливо це, необхідно тим, хто хоче досягти видатних результатів у життя.

Автор: Смирнова Олена , психолог Міжнародної Школи Лідерства

Міжнародна Школа Лідерства

м. Єкатеринбург, вул. Радищева, 33

(343) 379-76-37, 379-77-11

http://www.jlider.ru/