Чому випускники не можуть знайти роботу?.

Кожну осінь-зиму ВЦВГД публікує результати власних досліджень, і з завидною регулярністю раз на півроку виникає хвиля повідомлень в ЗМІ: «Випускники не можуть знайти роботу за фахом!» Вчорашні студенти, які раптово зрозуміли, що шансів на ринку праці у них немає, рвуть на собі волосся, представники бізнес-структур корять недоліки системи освіти, вузи пропонують платні програми перепідготовки, а влади всіх рівнів в цей час з успіхом освоюють бюджети під програми підтримки молоді . Загалом, з року в рік повторюється одна і та ж картина. Її можна було спостерігати навіть у дуже дефіцитних для роботодавців 2007-2008 роках.

У цьому році буде ще гірше. З осені ринок праці помітно знітився, і не виключено, що до цього літа зменшиться ще сильніше. У Новосибірській області влада підтверджує, що з 18 тис. випускників майже 7% не будуть працевлаштовані. Тим самим визнається, що кількість відкритих вакансій вже менше потенційного числа бажаючих. Якщо врахувати, що значна частина місць малоприваблива через невигідних умов оплати праці, то випускників чекає ще більш гострий дефіцит роботи. Загалом, сьогодні страхи студентів об'єктивні.

Але справа-то в тому, що навіть у більш «жирні» роки добра половина студентів і більшість батьків були впевнені, що хорошу роботу вчорашньому випускнику знайти абсолютно неможливо. Питання: а на що розраховували батьки, які п'ять років тому тягли своїх нащадків у вузи, змушували їх діяти, а потім ще й навчання оплачували?

Сьогодні 85% батьків бажають, щоб їхні діти здобули вищу освіту. Нібито тоді чадо обов'язково повинно вибитися в люди. На цьому з успіхом паразитують комерційні вузи, які готові за прийнятні гроші видати заповітні «кірки». Навіть якщо студент такого вузу не засвоює програму, яка помітно полегшена, завжди є реальні можливості продовжити навчання, так чи інакше спонсоруючи навчальний заклад або його педагогів.

Російську систему освіти прийнято лаяти. Вважається, що її вроджений порок - у спадкуванні принципів радянської системи, яка випускала заданий галузевими вимогами кількість фахівців. Але якщо система розподілу, яку сьогодні мріють відродити деякі, була потужним регулятором, що визначав набір у вузах, то сьогодні ВНЗ працюють самі для себе. Потреби вільного ринку так і не замінили відпрацьований роками механізм системи розподілу. У цьому основна біда російської освіти: система начебто налагоджена, але багато гвинтиків чомусь виходить некондиційними.

Добре, припустимо, освіта не відповідає вимогам роботодавців. Це даність. Тоді резонно, що успіх майбутнього співробітника залежить від особистих якостей і здібностей. Їх у більшості теж не вистачає. Незатребуваність нинішніх випускників криється насамперед у невмінні самостійно приймати рішення. Думати і аналізувати більшість нинішніх студентів відучили ще за шкільною партою: згадайте параметри оцінки шкільних творів. Правильно і грамотно себе подати роботодавцю вчорашні випускники не можуть, тому що недостатньо гнучкі і не в змозі навіть приблизно зрозуміти критерії, за якими їх будуть оцінювати.


Щоб потрапити до розряду «некондиційних» співробітників , досить двох умов: вчитися на незатребуваною спеціальності або виявитися недостатньо кваліфікованим для роботодавця. Перший випадок - клініка. Досить до початку навчання відкрити очі й озирнутися: чи багато навколо, наприклад, затребуваних фахівців-екологів? Чи не перевищує кількість вже навчаються юристів або менеджерів всі можливі межі? Якщо майбутній фахівець йде на вже переповнений шукачами ринок праці, то він повинен бути настільки компетентним, щоб залишити більшість конкурентів позаду. Тоді проблем з працевлаштуванням не виникає. Ну а якщо він цього не розуміє, то відсутність нормальної роботи після цілих п'яти років навчання - це закономірний підсумок.

Які самі випускники вузів - такі в них і проблеми. Замість цього у всьому прийнято звинувачувати застарілі програми навчання, слабку практичну опрацювання та матеріально-технічну базу ВНЗ. Насправді, варто задуматися про самих студентів. Значна їх частина не вміють, не хочуть, деякі просто не можуть навчатися.

Середньостатистичний російський 17-річний випускник школи повністю залежимо від батьків. Практично в 100% випадків у нього немає власного житла та можливості жити автономно. У більшості немає навіть непостійних заробітків, кишенькові гроші видають батьки. Резонно, що в цьому випадку ніякої самостійності у вчорашнього школяра немає, та подальшу його долю в більшості випадків визначають батьки, активно лобіюючи вибір професії і вузу. Коли приходить час думати самостійно, виявляється, що вчорашній студент просто втратив п'ять років, а навчався зовсім не тому, про що мріяв.

Коли гарантій того, що випускник вузу буде компетентним співробітником, немає , вища освіта перетворюється з реального переваги у «вхідний квиток», необхідна умова для просування по кар'єрних сходах. Роботодавці пояснюють це просто: якщо нинішні випускники вузів настільки погані, то які тоді працівники без освіти?

Ті ж, хто по своїй недалекоглядності не розуміє цих правил гри, а думає, що дійсно отримає освіта на спеціальності "PR" або "менеджмент" у вузі другої руки, опиняються на узбіччі. І заслужено.

Втім, є і більш оптимістичний погляд на проблему. Виходимо з того, що вузи просто відповідають на запити роботодавців. Керівник готовий платити гроші секретарю з вищою освітою, нехай навіть вона буде подавати каву і відправляти факси. Майбутня секретар готова платити нехай навіть третьосортному вузу за «кірки», завдяки яким вона зможе подавати каву в теплому офісі, а не працювати офіціанткою. Керівнику приємно, що йому подає каву співробітник з «вишкою». Секретарка рада, у неї непогані умови роботи. Викладачі та керівництво вузу теж не залишаються в накладі - у них є робочі місця і вуз отримує дохід. Виходить такий маленький замкнутий світ. Всі задоволені, система працює. Профанація? Ну да ладно, і так зійде.