Цікава психологія. Визначаємо природні схильності дитини.

Кожна дитина унікальний, у кожного свої задатки і здібності! Мій чоловік, у якого ні слуху, ні голосу, часто згадує, як його мучили на уроках музики. Він завжди був відмінником, але співати не хотів, не вмів і не міг. І ось його ставили на задні ряди, і примушували підспівувати. Вже не пам'ятаю точно слів пісні, яка особливо запала в його душу, загалом, про дзвін у Бухенвальді. І ось всі співали, а ті, хто добре співати не вмів, вторили хору «Дон! Дон! Дон !».

Але батьки хотіли бачити в ньому тільки відмінника, і цей огидний для нього урок він не міг пропустити або, хоча б, не співати на ньому. Його «Дон-Дон» - це чергова п'ятірка. Знаєте, особисто я не розумію бажання батьків бачити своїх дітей круглими відмінниками, тому, ніколи не буду наполягати на відмінній оцінці. Головне, щоб щось було в душі і голові у дитини, а не в щоденнику або атестаті. По-друге, якщо у дитини немає схильності до якого-небудь предмету, ну навіщо його примушувати? Навіщо змушувати співати, якщо у дитини немає музичних задатків? Можна просто попросити написати про якого-небудь композитора, наприклад.

Я завжди була гуманітарієм, і математика вводила мене в ступор, і я мала завжди ледве натягнуту трійку. У багатьох країнах спочатку визначають здібності дитини, і не зрівнюють всіх під одну гребінку. Якщо ти гуманітарій, то ти можеш вивчати математику на більш простому рівні, ніж дитина з математичними здібностями, і мати п'ятірку, на своєму рівні. По-моєму це логічно і добре для дітей. Не знаю, чи змінилося щось зараз в системі російської освіти, але хочу запропонувати батькам ось що. Спробуйте визначити, до чого більш схильний ваш майбутній або вже відбувся школяр, щоб у майбутньому не лаяти його за погані оцінки по якому-небудь предмету. Краще розвивайте в дітях те, що закладено в них природою, з народження. Краще бути класним, ВІДМІННИМ спецом в певній галузі, яка близька розуму і серця, ніж намагатися бути ХОРОШИМ скрізь, потроху.

Тест «Природні схильності дитини» (старий, добрий Тестіко)))

Для успішних занять з дітьми старшого дошкільного віку та молодшого шкільного віку необхідний стійкий інтерес до того або іншого виду роботи. Здатність зберігати тривалий час зосередженість.

Бажано визначити сферу бажаних інтересів дитини для того, щоб навчання в школі і вдома привести у відповідність з природними задатками дитини.

Інструкція: Я буду задавати тобі запитання, на які ти будеш відповідати« так »,« ні »,« дуже подобається »,« зовсім не подобається ».

1. Ти любиш фільми про тварин?

2. Чи станеш ти розбирати нову іграшку, щоб дізнатися, як кону влаштована?

3. Ти любиш грати в школу і бути вчителем?

4. Тобі подобається вирішувати завдання?

5. Чи любиш ти малювати кольоровими олівцями?

6. Тобі подобається вирощувати квіти в горщиках?

7. Ти любиш збирати іграшку або конструктор за схемою?

8. Тобі подобається грати в лікарню, бути лікарем?

9. Чи подобається тобі писати красиво (хочеш навчитися)?

10.


Ти любиш вигадувати різні історії?

11. Тобі подобається слухати розповіді про тварин?

12. У тебе зламалася іграшка. Спробуєш ти її відремонтувати?

13. Тобі подобається возитися з малюками, пояснювати їм що-небудь?

14. Ти любиш розгадувати кросворди?

15. Ти намалював (а) картинку, і тобі щось не сподобалося. Чи будеш ти її переробляти до тих пір, поки у тебе не вийде, як треба?

16. Тобі цікаво спостерігати за рослинами?

17. Ти розглядаєш технічні журнали?

18. На вулиці плаче малюк. Ти постараєшся пожаліти його?

19. Тобі подобається читати (хочеш навчитися?)

20. Ти почув (а) історію з сумним кінцем. Ти спробуєш переробити її так, щоб вона добре закінчилася?

21. Ти любиш збирати красиві камінчики?

22. Тобі подобається розглядати пристрій незнайомих приладів?

23. Твоя мама змінила зачіску, одягла нову сукню. Помітиш ти це? Скажеш, що вона гарна?

24. Чи можеш ти вирішувати цікаві завдання, хоча поруч грає гучна музика?

25. Тобі подобається малювати фарбами?

26. Ти любиш книги, мультики, фільми про природу?

27. Ти знайшов поламаний телевізор або приймач, ти подивишся, що там усередині?

28. Помічаєш ти, коли твої близькі чимось засмучені?

29. Тобі подобається вирішувати ребуси, головоломки, шаради?

30. Тобі подобається виступати перед глядачами, читати казки за ролями?

Позитивні відповіді на кожне питання - 1 бал, негативні - 0 балів.

Якщо дитина дав 5-6 позитивних відповідей на питання будь-якої групи, відповідно його інтереси лежать в даній сфері.

ЛЮДИНА-ПРИРОДА (ПП) - 1, 6,11,16,21,26

ЛЮДИНА-ТЕХНІКА (ЧТ) - 2,7,12,17,22,27

ЛЮДИНА-ЛЮДИНА (ГГ) - 3,8,13,18,23,28

людина - знакові системи (ЧЗС) - 4,9,14,19,24,29

ЛЮДИНА - ХУДОЖНІЙ ОБРАЗ (Чхо) - 5,10,15,20,25,30

На підставі цього дослідження варто підбирати заняття та ігри, які відповідають інтересам вашої дитини. А також зважати на особливості дитини під час навчання в школі.

ГГ - зацікавиться іграми в школу, лікарню, буде почувати себе комфортно в ролі вихователя, вчителя, лікаря.

ЧХ - підійдуть емоційні, сюжетно-рольові ігри, читання казок, придумування історій, гра в театр, з переодяганням в персонажів.

ЧЗС - сподобаються графічні диктанти, виконання за зразком, придумування графічних візерунків, розгадування ребусів.

ПП - матеріал гри з дитиною повинен містити інформацію про тварин, рослини, природні явища.

ЧТ - необхідно підбирати матеріал, пов'язаний з технікою, механізмами, машинами, кресленнями. Такі діти з задоволенням створюють різні моделі, придумують складні конструкції.

У наступній статті я хочу поговорити про дитячому малюнку, проективних методиках. Про те, що можуть розповісти нам дитячі малюнки і як батьки можуть їх «читати» і краще розуміти своїх дітей.