Школа майбутнього: нові стандарти освіти.

Російська школа вступає на шлях кардинальних змін. І не тільки тому, що вже практично готові нові стандарти, але й завдяки розробленій стратегії «Наша нова школа». Що ж чекає учнів?

Освітні Поверхи

Мабуть, хлопцям незабаром доведеться відвикати від звичного шкільного пристрою. Якщо зараз перший поверх займають Младшеклассникі, другий - підлітки, а третій - старшокласники, то деякі просунуті шкільні будівлі будуть заповнені дітьми одного віку. І назва буде оригінальним - школи ступенів навчання. Планується створити три основні ступені навчання. На першій - маленької - сходинці учнів молодших класів будуть вчити вчитися, на другому ступені підліток стане осягати навички спілкування, а на третій - старшокласник перед дорослим життям буде вчитися вибирати і будувати свій професійний шлях. Відповідно і уроки кожного класу виявляться несхожими один на одного.

Всі стандарти освіти будуть суворо залежати від віку і потреб дитини.

- Ніхто, звичайно, не збирається закривати ті школи, які не зможуть у силу архітектурних особливостей або географічного розташування підтримувати цю систему, - вважає директор Департаменту держполітики у сфері освіти Ігор Реморенко. - Але стандарт все одно вони зобов'язані будуть виконувати, тому з переходом зі звичайної школи в школу ступенів навчання проблем не буде. Але виживати «застарілим» навчальним закладам буде складно. Адже вже зараз багато батьків часто міняють місце навчання при переході з початкової школи в підліткову або з підліткової в старшу. А все тому, що в суспільстві змінюється перевагу, змінюються освітні цілі, змінюється і інтерес у виборі тих чи інших освітніх програм.

При цьому розглядається і такий варіант: школярі самі з блоку знань стануть вибирати потрібні їм предмети і навички. Звичайно, не з першого класу, але вже в середній школі вантажити всіх, як одного, не стануть.

Професія не виходячи зі школи

Старша школа - це взагалі окрема сторінка. Старшокласники отримають можливість спробувати себе в різних видах професійної діяльності, раптом що сподобається. Планується в старших класах організувати практику, після проходження якої хлопці могли б стати, наприклад, кухарями, водіями, садівниками. Враховуючи, що вже зараз кожен другий школяр в 10 - 11-му класах навчається за деякою особливою освітній програмі, до 2010 року буде завершено перехід на профільне навчання. Це вже не буде жорсткий набір спеціалізацій, швидше можливість побудови школярем індивідуальних траєкторій. До 2015 року у хлопців з'явиться можливість прямо в школі отримувати основи професійної освіти.

Учнів розвантажать

Фахівці і чиновники визнали, що навантаження на школярів є надто велика. За словами директора Департаменту державної політики у сфері виховання, додаткової освіти і соцзахисту дітей Аліни Левитської, більше 50 відсотків з 13,4 мільйона російських школярів мають проблеми зі здоров'ям, а до моменту отримання атестата повністю здоровими залишаються лише 10 відсотків випускників. «Ми спільно з Російською академією освіти прийшли до висновку, що головною причиною проблем зі здоров'ям є значні інформаційні навантаження і постійний дефіцит часу», - підкреслила Левитська. За даними дослідження академії, на уроках, при підготовці домашнього завдання, на факультативних заняттях дитина без руху в середньому проводить близько 10 годин. Виходить, що дефіцит рухової активності вже в молодших класах складає 35 - 40 відсотків, а серед старшокласників досягає 75 - 85 відсотків. У РАО довели, що вирішити проблему і знизити в 3 - 4 рази захворюваність школярів можна, лише збільшивши до 3 - 5 годин на тиждень уроки фізкультури. І це прописано в стандартах. Але, крім цього, у стратегії пропонується зменшити кількість навчальних годин. Це можливо зробити, або скорочуючи обов'язкову програму, або просто об'єднуючи деякі теми різних предметів в один урок. Наприклад, якісь розділи програми з історії та суспільствознавства.

А стежити за здоров'ям школярів покликані індивідуальна карта здоров'я на кожного школяра, поліпшена система живлення і диспансеризації.


Світло, портфоліо, скажи да всю правду доповіси

Суперечки на тему ЕГЕ не припиняються і після його законодавчого введення.

Претензія в основному у педагогів і батьків одна - єдиний не може повністю розкрити здібності дитини і виявити його індивідуальність. При обговоренні стратегії «Нова школа» пропонувалися два варіанти оцінки знань після 4-го і 9-го класів - або ЄДІ, або добровільне індивідуальне оцінювання. Більшість експертів схиляються до того, щоб запропонувати школам обирати свої системи оцінки знань учнів залежно від інтересів вчителів, дітей та їх батьків.

Однак, щоб повною мірою розкрити та оцінити дитини, вводиться добровільне портфоліо. З першого класу в спеціальну папку стануть збирати грамоти, нагороди, різні сертифікати та листи подяки для кожного учня. Простіше кажучи, кожен школяр зможе з першого класу накопичувати свої власні досягнення.

У результаті випускник отримає на руки портфоліо, яке потім пред'явить при вступі до вузу. Розглянувши шкільні досягнення, вуз зможе приплюсувати до результатів, набраним на ЄДІ, додаткові бали позаурочних досягнень хлопців. Тим самим проблема розкриття потаємних здібностей відпаде сама собою.

Криза допоможе школі

Планується, що вже найближчим часом у школі стануть викладати не лише випускники педвузів, а й реальні специ. Приміром, до дошки встануть економісти, історики, лінгвісти, фізики. Всі ті, хто відчуває труднощі у зв'язку з влаштуванням на роботу, але при цьому вміє спілкуватися з дітьми, має схильності до педагогічної роботи.

Та й стимулів прийти до школи у них з'явиться набагато більше , ніж в даний час. Міносвіти пропонує два варіанти оплати праці.

Перший - залежність зарплати виключно від результатів атестації, як це відбувається зараз. І другий, майже бізнес-варіант - вчителю покладаються невеликий гарантований оклад і значна премія за результати його вихованців, позакласну діяльність, новаторство та інші моменти.

- Можливо, педагоги отримуватимуть персональні бюджетні сертифікати на перепідготовку і самі визначать, кому віднесуть гроші, - прокоментував Ігор Реморенко нові пропозиції щодо підвищення кваліфікації педкадрів. - У навчанні вчителів повинен бути модульний принцип, коли вчитель зможе підвищувати кваліфікацію в різних установах і організаціях.

«Наша нова школа» також вводить і іншу оцінку якості освіти.

Наприклад, можливо, з'явиться добровільна оцінка якості, де буде враховано специфіку освітнього закладу. Як приклад наведено досвід Фінляндії, де кожна школа порівнюється щорічно «сама з собою» (що вона конкретно поліпшила в своїй діяльності в порівнянні з минулим навчальним роком), а не з іншими школами. Про це було вище.

Природно, і вчителів, які не бажають проходити курси підвищення кваліфікації, поженуть геть зі школи. Планується, що педагогам стануть видавати персональні бюджетні сертифікати на підвищення кваліфікації, що дозволить підняти освіту на новий рівень.

Коментар Фахівця

Директор Департаменту державної політики у сфері освіти Міністерства освіти та науки Ігор Реморенко:

- Якою буде школа майбутнього в усіх її деталях - передбачити не дано. Ми можемо тільки поставити напряму. Напевно, ідеальним варіантом було б, якщо б у кожній конкретній школі зібралися поради - учні та вчителі, провели конференції, придумали свої проекти, обговорили б їх. Ось на цій основі всім разом можна будувати нову школу, адже зміни, прописані в стратегії, розраховані на поступове введення аж до 2020 року. А базою для цих змін повинні, на мій погляд, стати такі характеристики:

- у школі майбутнього діти будуть більше вчитися самі, завдання вчителя - навчити їх вчитися;

- максимум сучасних навчальних технологій;

- ігрові та інші інноваційні методи навчання в повному обсязі;

- у школі майбутнього діти не тільки отримують знання, а й вчаться застосовувати їх на практиці.

Джерело: http://kp.ru/