Розвиваючі посібники для дошкільнят - уроки разом з мамою!.

Олеся Жукова
Розвиваємо логіку

Видавництво: Астрель, 2008 р.

Вік: від 5 до 7 років.

Олеся Жукова - людина відома. Старший викладач кафедри логопедії Інституту спеціальної педагогіки і психології ім. Р. Валленберга, автор численних методик навчання дітей раннього віку з важкими порушеннями мови, приглухуватістю, затримками психічного розвитку. Було дивно дізнатися, що Олеся Жукова написала всього «15 брошур і 10 ігрових посібників для дітей раннього віку». Таке відчуття, що її книг у сто разів більше. Є навіть на скріпці і з наклейками, як дане видання «Розвиваємо логіку».

І як же пропонується розвинути логіку дошколятам: дуже просто. Наклейки тут дані не для краси, вони повинні брати найповнішу участь у розумовому процесі. Наприклад, в одному ряду стоять машини - і літак. Під зайвим малюнком наклеюємо червону зірочку, під іншими - сині. Також малюнки вчать узагальнень і виключень, міркуванням про причинно-наслідкових зв'язках, встановленню закономірностей ... ось, які непрості завдання стоять перед нашими п'ятирічками. Задачки досить складні, але нинішнім не в міру розвиненим дошкільнятам все по плечу. Якість паперу хороше, завдань замало (всього 16 сторінок), додаються 120 маленьких наклейок (в основному зірочки), ціна: 60-70 рублів. Інші посібники з серії «Школа дошкільнят»: «Абетка» (під редакцією О. Жукової), «Вчимо колір і форму», «Світ тварин».

Серія: Перші уроки
Мій будинок

Видавництво: Онікс, 2005 р.

Вік: від 2 до 5 років.

Ця книжка у твердій обкладинці дуже проста за змістом. Віковий ценз явно завищений: п'ятирічкам буде нецікаво. А от дітям 2-3 років - в самий раз. У книзі досить багато завдань-малюнків (62 сторінки), побудованих за принципом узагальнення. Слід зазначити, якого узагальнюючого поняття відносяться ті чи інші предмети, відокремити зерна від полови, тобто тапки від валянків. Предмети сортуються за розділами: посуд, меблі, домогосподарство, побутова техніка, інструменти, іграшки, одяг та взуття. У деяких завданнях вони спеціально переплутуються або накладаються один на одного. Малюнки йдуть упереміш з фотографіями і цілком відповідають часу - буває, що в таких книгах передруковують завдання дцатілетней давності, і дитині 21-го століття пропонується вгадувати, що за функцію виконує, наприклад, відеомагнітофон, а деяким дітям та хутряні шапки-вушанки то незнайомі .

Для своєї ціни (~ 40 рублів) книга дуже хороша, сторінки щільні, малюнки (фотографії) чіткі.


І ніякої зауму, все просто - зійде для першої енциклопедії «мій дім». У цій же серії вийшли книжки: «Азбука рахунки», «Розвиток мови», «Азбука часу» і просто «Азбука».

Людмила Вагуріна
Вчимося порівнювати слова, образи, числа

Видавництво: Лабіринт-Прес, 2007 р.

Вік: від 3 до 5 років.

Чергова серія «Готуємося до школи», яким нині чимало. Дітей нині готують до школи з таким старанням, ніби в першому класі у них відразу почнеться вища математика та іноземна мова з рівнем «для просунутих». Раніше в школі тільки починали вчити, а тепер вчать до школи, вчать для школи, вчать для початку навчання ... Якщо дитині це подобається - чому б і ні.

У серії видавництва «Лабіринт- прес »вийшли п'ять книжок з методиками для розвитку логіки та уваги, початкових арифметичних знань, знайомства з буквами і словами. Ціна досить висока (90-100 рублів), сторінок мало - 16, малюнки дрібнуваті і наїжджають один на одного, не будучи хоч якось розмежовані. Ці дрібні причіпки можна було опустити, але все-таки продовжимо. Бо позитивного в посібнику реально мало. Спеціально наводжу ілюстрації, вразили уяву: намальовані вони недбало, машини схожі на якихось пьяноватих комах, невпізнанні і самі комахи, і навіть фрукти наляпані нетверезої рукою. Буває різний стиль у художників-ілюстраторів, деякі малюють з навмисною недбалістю, і ця неправильність часом прикрашає і додає шарму. Але в даному навчальному посібнику недбалість, на жаль, виглядає недбалістю, і більше нічим. Звичайна дитяча пірамідка намальована так, що я б її не впізнала без пояснення. Мабуть, це і є «образи», які слід розгадувати.

Також невдалими і формулювання завдань, призначені, зауважимо, для триліток: «Розкажи, чим різняться іграшки? Розфарбуй їх так, щоб вони не розрізнялися »,« Обведи ляльку, яка не відрізняється від своєї подружки в гуртку »», «Подивися на малюнки і покажи лінією, що з'їсть корова, - цей корм складе одну групу. Покажи лінією корм, який любить їсти півень, - це інша група ». Таке відчуття, що фрази складав складач - як придумував, так і набирав за думкою, а редактор був у відпустці. Зрозуміло, що батькам доведеться переформулювати всі завдання більш доступною мовою.

Як то кажуть - на смак і колір, але мені не сподобалося: посібник невдале, незрозуміле, як-то без любові до свого предмета зроблено. Один «плюс» - листи щільні, малюнки яскраві.