М'яка іграшка - яка потрібна дитині?.

Мабуть, найбільш популярним і поширеним видом дитячих іграшок є так звана м'яка іграшка, тобто зображення різних тварин (ведмедиків, собачок, білочок і ін), зроблені з м'якого матеріалу (плюшу, вати, паралона тощо) Такі іграшки прийнято дарувати дітям на свята, ними прикрашають кімнату. Іграшкові прилавки і дитячі кімнати зазвичай завалені всілякими звірами - величезними (буквально з людське зростання) і крихітними (з наперсток), пухнастими і гладкими, звучними і мовчазні, страшними і симпатичними, гнучкими і твердими. Як вибрати серед цих звіриних покладів те, що потрібно конкретній дитині? Для відповіді на це питання недостатньо орієнтуватися тільки на привабливість і зовнішнє чарівність пухнастого звіра.

Звичайно ж багато плюшевих ведмедиків або собачки дуже милі і можуть прикрасити будь-яке приміщення. Часто такі звірята стають улюбленцями не тільки дітей, але і дорослих - їх носять і возять з собою як амулети і дарують як сувеніри. Але м'яка іграшка для дитини, навіть якщо вона дуже приємна на вигляд - не лише прикраса, сувенір або амулет, але перш за все іграшка, тобто предмет і засіб гри. Значить, щоб з'ясувати цінність того або іншого плюшевого звіра, важливо зрозуміти, як діти грають з м'якими іграшками, і яку роль вони відіграють у житті дитини.

Розмір має значення

Очевидно, що м'яка іграшка потрібна для маленької людини. Вже з цього тривіального твердження випливають певні обмеження на зовнішній вигляд іграшки, а саме на її розміри. Вона не повинна бути занадто великою, щоб малюк її міг самостійно взяти, обійняти, перенести і пр. Величезні метрові собаки і бегемоти, якими сьогодні заповнюють іграшкові прилавки, абсолютно непридатні для цієї мети - на них можна тільки дивитися, дивуватися їх розмірами, або використовувати як крісло, подушки або підставки. Дуже маленькі, крихітні звірята теж незручні - вони часто губляться, їх важко утримати в руках, з ними незручно. Іграшка повинна бути середніх розмірів (приблизно від 10 до 40 см.), щоб малюку зручно було вільно взаємодіяти з нею.

Але відповідний розмір - це лише саме формальне і зовнішнє властивість, зовсім недостатнє для повноцінної гри. Що ж потрібно, для того, щоб тряпочние зайчики і білочки не просто стояли на полиці, але стимулювали активність і уяву дитини.

Плюшеві актори

Найбільш поширений і відповідний вид гри з м'якими іграшками - це так звана режисерська гра, в якій дитина сама діє і говорить за своїх героїв. Іграшки виступають в ній у якості акторів, якими, як режисер управляє і керує дитина. Під його керівництвом, в її руках зайчики, собачки і ведмедики ходять один до одного в гості, пригощають один одного, танцюють, розмовляють або б'ються. Сюжет і зміст такої гри створює сама дитина, яка виступає в них як режисер. Це може бути і відтворення відомих дитячих казок - колобок, ріпка - в яких у якості головних акторів виступають відомі всім звірі.

Бажано спочатку допомогти малюкові підібрати «компанії» таких звірів і для різних казок разом з ним відтворити знайомий сюжет. Така гра напевно сподобається дитині і швидше за все скоро він сам захоче грати в знайомі казки, а потім буде змінювати їх, придумуючи власні дії. Особливо корисні такі ігри для дітей 2-4 років.

Корова з крильцями?

Звичайно, іграшковий звірятко повинен бути по можливості симпатичним і привабливим. Але це не головне, тим більше, що уявлення про привабливість дитини і дорослого сильно розрізняються. Важливо, щоб іграшка викликала у дитини чіткий, несуперечливий і зрозумілий для нього образ, щоб він легко міг дізнатися і назвати хто це - зайчик, слон, а також ведмідь. Цей образ підказує малюкові характер дій героя його гри - як він ходить (стрибає або перевалюється), що любить їсти, як розмовляє. Останнім часом у зв'язку з появою нових видів «тварин» - драконів, динозаврів, інопланетян - ці питання стають проблематичними. Часом навіть дорослий насилу може дізнатися і назвати якого-небудь іграшкового тварини. Корова з крильцями, ведмедик з головою собачки або верблюд з телефоном на спині не викликають чіткого однозначного образу в свідомості дитини, тому малюкові незрозуміло, що з цими іграшковими звірами можна робити і як з ними грати.

Свобода рухів

Ще одна важлива якість хорошої м'якої іграшки - її відкритість для різноманітних дій маляти. «Жорсткі» іграшки з фіксованими кінцівками не дозволяють варіювати їх позу, а значить змінювати їх настрій, вираз, готовність прийняти те чи інше ставлення дитини. Чим «м'якше» м'яка іграшка, тим більше можливостей вона відкриває для власних дій і фантазії самої дитини. Наприклад, плюшеву собачку з вільно бовтаються лапками можна обіймати, загортати в ганчірочку, заколисувати. У руках дитини вона може стрибати, перекидатися, вставати на задні або передні ніжки, плескати в долоні, гавкати, і говорити, що завгодно.

Іграшки, що говорять

Дуже важлива можливість іграшки «говорити своїм голосом», тобто голосом дитини. Сьогодні в багато м'які іграшки вбудовується звуковий механізм, що відтворює якусь пісеньку чи слова. Наприклад, симпатична коза, при натиску на її живіт, починає голосно співати хором дитячих голосів «Жив-був у бабусі сіренький козлик ....».


Це здається кумедним, але таке технічне доповнення різко обмежує можливості дії з цією іграшкою. Швидше за все дитина буде постійно натискати на потрібне місце і викликати знайому пісеньку. І так поки йому не набридне. Після цього коза вичерпає свої можливості і стане нецікавою. Без такої пісеньки та ж коза могла б стати персонажем розгорнутих ігрових дій: її можна було б і годувати, і роздягати-одягати, знайомити з іншими тваринами, тощо. При цьому вона могла б вимовляти самі різні слова своїм голосом (т.е.голосом самої дитини), а не відтворювати одну й ту ж пісню чужими голосами.

Вірний друг

Здатність змінювати голос, слова та інтонації відкриває можливості спілкування дитини з іграшкою. Звичайне спілкування розгортається з іншими людьми. Проте, в дошкільному віці можливо (і досить поширене) спілкування з іграшкою, яка виступає як опора для внутрішнього діалогу, як «партнер» в житті. Відомо, що в житті багатьох дітей є улюблені іграшки, з якими малюки не розлучаються: з ними вони розмовляють, діляться радощами і роздумами, з ними разом сплять, їдять, беруть їх на вулицю і в дитячий сад. Це так звані «іграшки-подружки», здатні стати друзями і допомагати малюкові у важких ситуаціях. У переважній більшості випадків такими подружками стають не ляльки і не машинки, а саме м'які іграшки. Як не дивно, іграшкові тварини легко одушевляются дітьми і починають виконувати дуже важливу роль в їхньому житті. Така улюблена іграшка може стати опорою для стає внутрішнього світу дитини, суб'єктом його духовного життя.

Близькість такого м'якого друга полегшує малюкові переживання небезпеки або самотності, дає відчуття своєї потрібності та самостійності. Особливу роль такі улюблені м'які іграшки грають для малюків у важкі моменти їхнього життя, коли дитина відчуває себе самотньою і потребує допомоги і захисту. Наприклад, перед сном, або коли малюк хворіє, або коли опиняється в незнайомій ситуації. До таких найбільш важким періодам безумовно належить час адаптації дитини до дитячого садка.

Педагоги та психологи помітили, що маленькі діти в перші дні перебування в дитячому саду буквально не розлучаються зі своєю улюбленою іграшкою. Особливо потребують її діти з так званої «важкою адаптацією», які відчувають у новій обстановці явний дискомфорт, тривогу, напругу. Такі діти постійно притискають до себе свого улюбленого ведмедика або зайчика, і фізична близькість коханої м'якої іграшки дає їм відчуття захищеності і безпеки. Це як би шматочок свого рідного дому, який він постійно носить із собою.

Помічено, що з улюбленою іграшкою дитина швидше засинає, краще їсть, охочіше одягається, і взагалі відчуває себе більш впевненим. На перших порах м'яка іграшка може замінити малюкові друзів і стати партнером по спілкуванню. Малюки досить часто звертаються до своїх улюбленців з висловлюваннями, проханнями питаннями, на які самі ж і відповідають. Вони приписують їм свої почуття і переживання, наприклад: «Білочка плаче, тому що маму чекає, а мама не приходить» - каже дівчинка, погладжуючи улюблену іграшку.

У міру звикання до нової обстановки потреба в такій іграшці-подружці поступово знижується. Діти стають все більш самостійними, активними і лише іноді включають свого улюбленця в гру. Цікаво, що діти, які з самого початку добре себе почувають у дитячому садку, фактично не потребують допомоги улюбленої іграшки - вони вільно спілкуються з однолітками і з вихователем, займаються з різними іграшками чи матеріалами. Але тим, кому важко в новій обстановці, іграшка-подружка звичайно ж полегшує цей важкий період і стає важливим джерелом психологічного захисту, партнером по спілкуванню і опорою для стає власного Я. Тому дуже важливо допомогти маляті знайти такого іграшкового одного і звичайно ж не перешкоджати цій «дружбу».

«Подружками» можуть м'які іграшки з привабливою зовнішністю і яскравою індивідуальністю: плюшеві ведмедики, кицьки, собачки, ляльки невеликого розміру та з виразною зовнішністю, зручні для дій дитини і легко «одушевляє». Необхідною якістю такої іграшки є відкритість для будь-яких перетворень і настроїв, безпорадність, стимулююча турботу і допомогу дитини. Тільки в цьому випадку «іграшка-подружка» може стати не просто плюшевим предметом, але «другим Я», об'єктом турботи і партнером по общенію.Однако зробити м'яку іграшку улюбленою, додати їй характер, одушевити її може лише близький і уважний дорослий. Тому, роблячи дитині подарунок поговоріть з дитиною голосом іграшкового звіра, розкажіть як його новий вихованець дуже любить його, хоче разом з ним жити, спати, гуляти, що він потребує турботи - йому буває холодно, боляче, нудно і т.д. Пам'ятайте, що ви можете подарувати йому не просто чергову м'яку іграшку, а й справжнього вірного друга.

Журнал "Мама і малюк"

Автор: Олена Смирнова Зав. Лабораторією психології дітей дошкільного віку Психологічного інституту РАО, професор, д.псіх.н