Ким бути: вибираємо професію з ранніх років?.

Поговоримо про вибір професії: коли є сенс замислюватися про це? Чи є гуртки раннього розвитку та секції за інтересами підготовкою дитини до майбутньої профорієнтації? На що варто спиратися підлітку, вибираючи ВНЗ? Що має значення при виборі професії? Як грамотно поміняти професію в дорослому віці? Спробуємо відповісти на ці питання разом з фахівцем-профконсультантом.

З дитинства

Як тільки малюк з'явився на світ, як тут же навколо нього починаються прогнози - ким же стане наш малюк ? «Який крикливий! Напевно, буде співаком! »Або:« Дивіться, йому подобаються машинки - напевно буде автомеханіком! »Або:« Наша дівчинка без кінця танцює - судилося їй стати балериною !».

Однак, в кожному жарті є частка правди - допомогти дитині визначитися зі своїми схильностями і проявити природні таланти повинні ми, батьки. І почати краще дійсно якомога раніше.

Коли ми вибираємо школу розвитку, гурток чи секцію за інтересами - це можна вважати підготовчим етапом.

Якщо взяти за аксіому, що всі діти від народження талановиті, то завдання дбайливих батьків - як можна раніше ці самі таланти намацати.

Спостерігаючи за своєю дитиною на гуртку з малювання, в плавальній або спортивної секції, милуючись його роботами в ізостудії, ми краще вивчаємо дитини і допомагаємо йому досліджувати свої власні пристрасті.

Вибираючи гурток, батьки можуть йти двома шляхами: розвивати слабкі сторони або ж робити упор на сильних.

Приклад : дитина гіперактивний, йому - за оцінкою батьків - не вистачає посидючості. Мама з татом намагаються зацікавити його шахами чи малюванням. За допомогою уважного і терплячого педагога вони втягують дитини в цей вид діяльності, заохочують його успіхи, проявляють інтерес до того, що відбувається на занятті, допомагають виконувати домашні завдання - якщо вони є.

Результат: дитина з допомогою дорослих розвиває ті якості, яких йому бракувало. Він вчиться долати те, що важко. Це формує гармонійну всебічну особистість.

Інший приклад: меланхолійний і розважливий дитина показує успіхи у шаховій грі, що дуже подобається мамі, татові і бабусі. Але він часто хворіє і не розташований до фізичних навантажень. Батьки вирішують, що успіхів у спорті йому не домогтися. І, сподіваючись уберегти його від переживання спортивних невдач, відмовляються від ідеї відвідувати спортивну секцію, зосередившись на шаховому гуртку.

Результат: зосередившись на одному виді діяльності, дитина добре просувається в обраному напрямку, він відчуває себе успішним. Першокласний спортсмен з нього б не вийшов все одно, кажуть мама і тато, зате ви тільки подивіться на цього юного гросмейстера!

Варто звернути увагу: ключовим в обох випадках є думка дорослих - саме вони відзначають ті якості дитини, розвиток яких варто було б заохочувати. Але це ні в якому разі не означає, що батькам доводиться змушувати дитини «з-під палиці»! В обох випадках принципово важливою є особиста зацікавленість дитини.

Пояснює психолог Ганна Назарова:

«З одного боку, у психології є кращою тактика розвитку слабких якостей - це формує гармонійну особистість. З іншого - якщо це саме розвиток пов'язаний з якоюсь боротьбою, якщо в цьому присутній елемент насильства, то краще відмовитися від таких занять. На чолі завжди повинні стояти інтереси дитини - якщо він висловлює явне невдоволення вибраними для нього заняттями, ефективніше переключитися на те, що йому більше подобається. Це краще, ніж травмувати психіку дитини з раннього дитинства. До того ж, сучасний асортимент різних гуртків, секцій і шкіл розвитку дозволяє методом «спроб і помилок» все-таки намацати той самий ідеальний варіант суміщення «корисного з приємним»

Крім того, не варто залишати спроб зацікавити дитину чимось новим - наприклад, в 4 роки він може не сприймати малювання, але через рік-півтора, зустрівшись з хорошим педагогом або потрапивши під вплив однолітків, він, цілком можливо, захоче стати великим художником. Деякі діти вибирають гурток «за компанію» - навіть не маючи особливих схильностей до цієї діяльності, вони завзято відвідують заняття лише тому, що туди ж ходить один або подружка.

Шкільні і позашкільні захоплення

Якщо дитині подобається все з того, де він побував, то питання про те, який гурток вибрати, залишається на розсуд батьків. І тут - якщо є можливість - психологи радять розвивати слабкі сторони. Адже завжди корисніше вчитися тому, чого не вмієш, ніж стабільно показувати успіхи в тому, що і так дається тобі без праці.

Така тактика хороша для дошкільнят і молодших школярів - саме такий підхід допомагає розвинути всі можливі задатки (навіть ті, які до цих пір дрімали). І якщо батьки діяли саме так, то до семи-дев'яти років вони самі і дитина вже цілком чітко уявляють собі той багаж, який вони напрацювали за ранні дитячі роки, відвідуючи різноманітні гуртки та секції. У 7-9 років дитина і сам здатний сформулювати свої переваги.

І якщо дошкільне дитинство можна вважати етапом розвідувальним, то початкова школа - це той час, коли дитина вже починає думати про майбутню професію . Хоча різноманітні позашкільні заняття в цьому віці ще не варто розглядати як однозначну профорієнтацію на майбутнє,

зазначає психолог Ганна Назарова:

«Насправді всі ці музичні, художні школи, різні спортивні секції та гуртки, куди батьки довго і наполегливо водили дитини, - це зовсім не обов'язково майбутня професія. Часто на консультацію з приводу вибору майбутньої професії приходять підлітки, які закінчили музичну школу, або ходили в спортивну секцію. І свої дитячі заняття більшість з них взагалі не розглядає як варіант майбутньої професії. Швидше буває навпаки, і це всім відомо: більшість з тих, хто закінчив музичну школу, потім кажуть, що більше ніколи не будуть грати. Виключення, мабуть, складають художні школи - професію, пов'язану з образотворчої діяльністю, частіше вибирають ті, хто в дитинстві займався малюванням ».

У мене ростуть року ...

А ось до 12-13-ти років вже пора замислюватися про майбутню професію всерйоз. До чого схильний моя дитина? Що в нього виходить найкраще, а що дається з працею? Який він за характером, як справляється з труднощами, чи схильний працювати в команді? ... На всі ці питання будь-яка уважна мама відповість і без всяких фахівців. Однак, і всілякі тести можуть стати гарною підмогою.

Так, ми з моїм 12-ти річним сином по черзі пройшли безкоштовний он-лайн тест - http://www.proforientator.ru/tests/po-demo/po-demo.php

Цікаво, що в тесті повторюються однотипні питання - однак, у підсумку виходить картина, цілком близька до реальної. Так, мого сина програма охарактеризувала як врівноваженого, розважливого, не схильного до спілкування людини з помірною здатністю до кооперації - і це дуже схоже на правду! Програма запропонувала йому на вибір професію бухгалтера (88%), фахівця з землеустрою (82%) або кінолога (80%). Також у списку запропонованих - до великого задоволення сина - біолог, геолог, інженер, математик і штурман. Порівняно низькі відсотки відповідності в його випадку пояснюються, по всій видимості, тим, що він занадто часто вибирав варіант «не знаю».

А про мене було сказано, що я людина активна, здатний до співпереживання і роботі в команді (що за великим рахунком теж недалеко від істини). За оцінкою тесту, мені слід вибрати роботу лікаря (99% відповідності), психолога (96%) чи педагога (93%), а також мені підійдуть професії: актор, фотограф або спортивний тренер. І ні слова про журналістику!

В анотації до тесту, втім, є застереження, що він не дає повної картини. Але, у всякому разі, тест змушує замислитися над питанням «Хто є я?» - А це саме по собі непогано

А взагалі-то психологи МГУ вже давно розробили спеціальну діаграму профільних класів, яка рекомендована до впровадження в старших класах всіх російських шкіл.


На думку фахівців, з 13-14 років дітей можна грунтовно готувати до майбутньої професії, проводячи тестування після 8-го класу і розділяючи старші класи за такими напрямками:

- Інформаційно-технологічний.

- Фізико-математичний.

- Лінгвістичний (мовознавство).

- Гуманітарний (громадські науки).

- Соціально-економічний.

- Природничо-науковий.

Запропонована схема, звичайно, складніше, ніж прийняте в більшості уральських шкіл поділ на класи «фізико-математичний», «гуманітарний» і «клас для відстаючих».

Розповідає психолог Ганна Назарова:

«Незалежно від того, в якій школі навчається дитина і чи є там поділ класів за напрямами, замислюватися про вибір професії потрібно вже років у 12-13. Батьки можуть вести серйозні розмови з дитиною, з'ясовуючи його схильності і спонукаючи думати в цьому напрямку. Це допомагає йому краще зрозуміти себе. Але кидатися з пакетом документів у 11-му класі, роздумуючи в травні місяці, який вуз обрати - це вже перебір. Якщо самостійно визначитися складно, можна вдатися до допомоги фахівців. У нашій практиці був такий випадок. На консультацію мама привела сина-підлітка. Вона була засмучена тим, що до кінця десятого класу син мало чим цікавився, ніяких особливих схильностей не виявляв і навчався в середньому на «трійку». Тестування дійсно не виявило яскравих здібностей до певного виду діяльності, але з урахуванням сфери його інтересів і темпераменту - комп'ютери і сучасна музика, активне спілкування - програма рекомендувала професію звукорежисера. Ні мама, ні сам хлопчик раніше навіть не замислювалися про те, що така професія існує. А виявилося, вона і підходить, і дійсно йому цікава, і освіта хороше можна отримати, і можливостей для працевлаштування в подальшому багато! За час, що залишалося до закінчення школи, хлопчик так перейнявся цією ідеєю, що з допомогою репетиторів зміг «підтягнутися» по потрібних предметів, сам здав іспити і вступив на обраний факультет вузу. Зараз навчається на другому курсі за спеціальністю «звукорежисер» і не шкодує про обраної спеціальності ».

Професії як вони є

Всі професії можуть бути віднесені до тих чи інших типів в залежності від предмета праці (з чим має справу працівник) і засобів праці (чи він машини, або ручні інструменти) і т.п. Ось ці типи:

Людина - людина

Людина - природа

Людина - техніка

Людина - знак

Людина - художній образ

За цим простим правилам можна скласти для себе «ідеальну формулу професії» і зрозуміти, яка професія підходить у тому чи іншому випадку.

Цілі праці в цих областях можуть бути різними:

* Гностичні: розпізнати, розрізнити, оцінити, перевірити (санітарний лікар, літературний критик, контролер, товарознавець, експерт, слідчий).

* Перетворюючі: обробити, перемістити, організувати, перетворити (водій, живописець, викладач, паркетник, слюсар, кравець ,).

* Дослідницькі: винайти, придумати, знайти новий варіант, сконструювати (закрійник, розмітник, селекціонер, художник оформлювач)

Детальніше про психологічні типи професій можна прочитати тут: http://www.nikelka.ru/career_guidance/by_time/psycholog_types.htm (докладний список Інтернет-ресурса з профорієнтації ви знайдете в кінці статті)

Сучасні психологи-профконсультанти пішли далі і на основі викладеної класифікації запропонували нову, конкретизують той чи інший тип. Наприклад, тип «человк-людина» розбили на два: «соціальне спілкування» (педагоги, лікарі, сфера обслуговування тощо) і «спілкування у сфері бізнесу» (менеджер з продажу, менеджер з персоналу, по роботі з клієнтами і т. д.)

Які методи профорієнтації бувають

Вибирати професію можна різними шляхами:

- самостійно. Аналіз інтересів і схильностей дитини своїми силами (мамою, татом, з допомогою вчителів у школі);

- консультація фахівців - це може бути і шкільний психолог, і профконсультант у спеціальному центрі, для дорослих зараз активно пропонують послуги коучі (кар'єрний коучинг);

- тестування за допомогою комп'ютерних тестів чи тестів із збірок, які удосталь продаються у всіх книжкових магазинах. Поряд з наведеними нами як приклад опитувальниками є глибинні проективні методики, наприклад, тест Л. Зонд, профорієнтаційний тест Ахтніха та ін);

- активні форми профорієнтації - тренінги, на яких надається можливість «програти», приміряти на себе різні професії.

Крім того, важливою складовою правильного вибору професії є інформація. Не багато батьки можуть похвалитися, що можуть розповісти своїй дитині абсолютно про всі сучасні спеціальності, професії, про особливості ринку праці. Непогано почитати електронні або паперові енциклопедії про професії, статті про вибір професії, переглядати реальні вакансії, відвідувати Дні Відкритих Дверей і спеціальні виставки («Освіта від А до Я» і т.п.). Між іншим, багато хто навіть серед старшокласники не знають, ким і як працюють їхні мама і тато, що вже говорити і інших спеціальностях!

Як правильно вибрати професію?

Основоположник вітчизняної теорії профорієнтації - Євген Олександрович Клімов. Його метод використовувався в 1970-х роках, був удосконалений у 1990-ті, і до цього дня вважається одним з найкращих. Тести і опитувальники, розроблені Клімовим, популярні до цих пір, він же свого часу з'ясував, які саме фактори найбільше впливають на вибір людиною тієї або іншої професії. Таких факторів, по Клімову, вісім:

1. Позиція старших членів сім'ї

Є старші, які несуть пряму відповідальність за те, як складається твоє життя. Ця турбота поширюється і на питання про твою майбутню професію.

2. Позиція товаришів, подруг

Дружні зв'язки у твоєму віці вже дуже міцні і можуть сильно впливати на вибір професії. Можна дати лише загальну пораду: правильним буде рішення, яке відповідає твоїм інтересам і збігається з інтересами суспільства, в якому ти живеш.

3. Позиція вчителів, шкільних педагогів

Спостерігаючи за поведінкою, навчальної та позанавчальної активністю учнів, досвідчений педагог знає багато такого про тебе, що приховано від непрофесійних очей і навіть від тебе.

4. Особисті професійні плани

Під планом в даному випадку маються на увазі твої уявлення про етапи освоєння професії.

5. Здібності

Про своєрідність своїх здібностей треба судити не тільки за успіхами в навчанні, але й за досягненнями в найрізноманітніших видах діяльності.

6. Рівень вимог на суспільне визнання

Плануючи свій трудовий шлях, дуже важливо подбати про реалістичність своїх домагань.

7. Інформованість

Важливо подбати про те, щоб інформація, яку ти отримуєш про ту або іншу професію не виявилися спотвореними, неповними, односторонніми.

8. Схильності

Схильності проявляються в улюблених заняттях, на які витрачається більша частина вільного часу. Це - інтереси, підкріплені певними здібностями.

Основні помилки, яких радять уникати при виборі професії:

* Ототожнення шкільного навчального предмету з професією або погане розрізнення цих понять - це часта помилка школярів. Наприклад, є такий предмет, як іноземна мова, а професій, де потрібна здібність до мови багато - і це далеко не тільки перекладач. При виборі професії варто враховувати і те, які реальні заняття й професії за цим предметом стоять. Професій набагато більше, ніж шкільних предметів.

* Також серед підлітків нерідко трапляється чарівність професіоналом, і як наслідок - професією. Психологи називають це «перенесенням» ставлення до людини, представника тієї чи іншої професії, на саму професію.