Олена Первушина. Вижити в початковій школі ЯК?.

Видавництво: Вектор, 2008 р.

Ця книга за своєю структурою нагадує інструкцію з виживання в дитячому саду: http://www./read/article.php?id=5046. Вона оповідає про наступний етап - підкорення початкової школи. І написана розумною людиною, що зумів дати свої професійні поради (хоча автор не педагог, а лікар) у довірчій манері - просто, зі смаком, з правильними висновками і без зайвого пафосу. Вибір школи на сьогоднішній день - це випробування на міцність, майже військові дії. І назви розділів відповідають: бойове завдання, особовий склад, рекогносцировка, розвідка боєм, ультиматум, тилове забезпечення, амуніція, захоплення плацдарму, резерви, п'ята колона ... і перемога! Вже страшно?

Дві характерні риси сучасного життя: велика кількість інформації і брак часу. Тому у батьків і педагогів часто виникає бажання почати якомога раніше, запхати побільше інформації в зовсім ще маленьких дітей, щоб вони не втрачали дорогоцінних хвилин за безглуздими іграми та розвагами. Однак мудрі німці кажуть: « Zu feil - ist ungesund »-« Занадто багато шкідливо для здоров'я ». Кожен, хто хоч раз намагався насильно нагодувати дитину кашею, розуміє, наскільки це невдячна і безглузде заняття. Звичайно, діти цікаві і вміють задавати мільйон самих несподіваних питань. У дітей прекрасна пам'ять, і часто те, що вивчено в дитинстві, людина пам'ятає все життя. Але діти також прекрасно вміють ставати «глухими», якщо ви «вантажте» їх зайвою інформацією, знаннями, які їм не потрібні, які вони не можуть застосувати на практиці - у повсякденному житті або в грі. Більшість дітей у віці 6-7 років ще не навчилися насолоджуватися знання заради знання (будемо чесні - більшість дорослих теж). Для дітей набагато важливіше поступово освоювати реальність, раз по раз переконуючись в тому, що вони можуть виконувати свої бажання та мрії, змінювати те, що їм не подобається, знаходити надійних друзів і союзників і нові цікаві справи. Тоді діти виростають не тільки освіченими, а й умілими, і головне - впевненими в собі людьми.

За змістом: спочатку йде розділ «оціните свою дитину» - стан здоров'я, особливості характеру, соціальні навички. Коротко про типи темпераменту, мовних відхиленнях. Далі - попередній вибір школи. Яким ми уявляємо собі першого вчителя, як реагувати на високий конкурс при вступі та платні послуги, іноді - нав'язані. Дуже докладний розбір своїх критеріїв вибору школи за бальною системою, багато прикладів з життя, а також тести і завдання, які допомагають оцінити рівень підготовки майбутнього першокласника. Наступний етап - вивчення школи та можливі складнощі в навчанні.

Зрозуміло, найбільше вас буде цікавити, які стосунки складуться між вашою дитиною і його вчителем . Навіть якщо підготовчі заняття веде не той вчитель, який буде навчати дитину в першому класі, все одно важливо дізнатися, як дитина адаптується до шкільного порядку і чи може він знайти спільну мову з викладачем. Отже, на що варто звернути увагу? Звичайно, перш за все, на реакцію самої дитини - чи подобаються йому заняття, чи йде він на них з радістю, не намагається він під тим чи іншим приводом ухилитися від занять (Дитина не повинна боятися поскаржитися на дорослого, якщо його щось лякає або ображає). По-друге, послухайте самого вчителя. Чи задоволений він вашою дитиною, на що скаржиться, що радить вам. Одна мама 7-річного хлопчика, розповідаючи про його вчительці, в першу чергу відзначила її «тактовність до здібностей та невміння». Думаю, нам усім хотілося б, щоб вчитель нашої дитини був саме таким. Якщо вчитель веде себе як вередлива клієнт і скаржиться, що ви запропонували йому «неякісний товар», варто як слід задуматися про можливості подальшого співробітництва. Якщо ви почуєте щось на кшталт «У нас дуже складна програма, ми відбираємо тільки кращих, ваша дитина не потягне», або: «Ми подивимося на його поведінку, але якщо він буде недисциплінованим, ми його не візьмемо», або навіть: « У вашої дитини проблеми зі спадковістю, він дефективний, йому в нашій школі не місце »(а деякі мої знайомі чули саме такі відгуки про своїх дітей), значить, ні вам, ні будь-якому іншому нормальній людині в цій школі дійсно не місце.

Зараз багато говорять про те, що час інший, діти стали інші, батьки інші, вчителям старого гарту важко адаптуватися, знайти контакт з усіма ... З іншого боку вчитель , лікар, міліціонер, соціальний працівник - як і безліч інших посад, пов'язаних з безперервним спілкуванням - це спосіб життя, а не професія. Вас можуть розбудити серед ночі, чекаючи, що ви завжди готові навчити, полікувати, по-іншому допомогти. Робота з людьми - покликання, особливий талант з народження. І дивно було б скаржитися на те, що був готовий до неї в одному варіанті, а отримав відразу декілька. У цьому і полягає професіоналізм: в постійній готовності змінюватися, вивчати нове. А не закриватися, залишаючи собі вузький коридорчик для зациклення, як роблять багато недбайливі вчителі, лікарі ...

Книга написана дуже дохідливо, вітчизняні психологи та інші фахівці, які пишуть про виховання та розвиток дітей, багато спрощують, зате їхні поради набагато ближче до нашої дійсності і нашому мисленню. У книзі є навіть поради щодо харчування і таблиці шкідливих харчових добавок.

Багато шкільні (і нешкольние) неприємності малюки переживають «шлунком» - у них болить животик, порушується травлення, з'являється нудота, пропадає апетит.


Щоб не посилювати ці проблеми і не перетворювати їх у хронічні захворювання, діти повинні харчуватися нехай потроху, але повноцінно. Так, на обід дійсно дуже корисні овочеві супи, варені і тушковані овочі - вони відновлюють роботу кишечника. На друге - варене або тушковане м'ясо з овочевим гарніром і (якщо у дитини немає алергії) як мінімум 1-2 рази на тиждень риба. На десерт - сир, сир, кефір, ряжанка або свіжі фрукти, соки (в ідеалі - свіжовичавлені) або компот із сухофруктів - там містяться цінні мінеральні речовини, що поліпшують роботу мозку. В обід також можна випити чашку какао або гарячого шоколаду - зараз його тонізуючу дію буде дуже до речі. Якщо ж дитині потрібно заспокоїтися і відпочити, краще підійде зелений чай. Дитині потрібні солодощі, адже зараз його мозок працює «на повну котушку», а саме міститься в цукрі глюкоза є найкращим «паливом» для мозку. Але солодощі теж потрібно вміти вибирати. Наприклад, поєднання кофеїну з цукром в кока-колі, як правило, викликає стійке порушення і порушення процесів гальмування. Якщо дитина випила кока-колу за обідом, цілком ймовірно, що ввечері його буде не укласти.

Далі йде розділ про необхідні документи, розбір польотів з приводу віку (чи візьмуть у перший клас шестирічку?), закупівля шкільної амуніції, короткий екскурс в перші знання - математика, читання, навколишній світ. І поради з подолання перешкод - наприклад, як вивчити таблицю множення. Що робити, якщо дитина не хоче йти до школи, проявляє лінощі характеру, хуліганить, конфліктує з учителем. Як уникнути оціночного судження в діалогах з дитиною - згадуємо методи Гіппенрейтер, вони найкраще прігождаются у спілкуванні з дітьми шкільного віку.

Дізнайтеся точку зору дитини на конфлікт. Поспівчувають йому: «Тобі, напевно, було дуже прикро», «Ти, схоже, просто не знав що робити», «Ти, напевно, злякалася». Зверніть увагу - ви не говорите йому, що він вчинив правильно чи неправильно, ви говорите щось набагато важливіше - що він потрапив в складну ситуацію, і ви допоможете йому знайти з неї гідний вихід.

Вислухайте точку зору вчителя. Вислухайте її уважно та з повагою. Подумайте, змогли б ви самі в подібній ситуації швидко прийняти вірне рішення (як правило, вчителям і лікарям доводиться приймати рішення дуже швидко).

Визнайте провину свого дитини там, де він дійсно винен: «Так, він поступив нерозумно, коли вийшов до дошки з набитим ротом», «Так, він не повинен був битися», «Так, моя дочка не повинна була розмовляти з вами таким тоном ».

Сформулюйте в чому, на вашу думку, дитина не винен: «Він поступив нерозумно, але він не хотів нікого образити», «Він вплутався в бійку, але, здається, його сусід по парті серйозно його« дістав »,« Моя дочка дуже старається стримуватися, але сьогодні вона не виспалася, і, можливо, тому зірвалася. Почасти це моя вина - я вчора не уклала її вчасно ». Не шукайте виправдань - шукайте пояснень. Однією мамі чутливого і творчо обдарованого хлопчика одного разу довелося почути від вчительки таку претензію: «Ваша дитина часто плаче від образи, а хлопчики в сім років взагалі не повинні плакати». На що мама відповіла: «Мені здається, діти плачуть, щоб погасити стрес. Дорослі в цій ситуації зазвичай курять, п'ють або матюкаються. Нехай краще плаче ». Вчителька з нею погодилася.

Закінчується книга тестами, завданнями та списком освітніх програм для початкової школи, прийнятих в нашій країні.

Вік 7-8 років - особливий. У дітей закінчується «ігровий період» і починається «період пізнавання». Тобто діти ще багато і захоплено грають, активно розвиваючи творчі здібності, але при цьому потроху вчаться працювати, не просто запам'ятовуючи нове, але активно добуваючи і систематизуючи знання. Тому навички та звички, отримані в цьому віці, потім вірно служать своєму власникові. Мені дуже сподобалися слова однієї мами. Відповідаючи на запитання, що б вона зробила по-іншому, якби знову віддавала дитину в перший клас, вона сказала: «Я б більш серйозно і церемонно поставилась до виконання домашнього завдання в перші шкільні місяці. Спочатку вони були легкі - і ми робили їх увечері, після великої осінньої прогулянки, так, між справою, потім, у жовтні, я поїхала на 2 місяці у відрядження, і бабуся теж не змогла організувати дисципліноване виконання завдань. Напевно, тому моя дочка до цих пір дуже легковажно ставиться до навчання і часто отримує погані оцінки за неакуратність і неуважність ».

До речі, нарікання на відсутність належного уваги до домашніх завдань у початковій школі раз у раз лунають і в «шкільному» розділі нашого форуму. Іноді батьки тільки через 3-4 роки розуміють, наскільки важливо було привчати дитину до іншого відношенню до шкільних занять і «домашці» в перший рік навчання. Про це автор теж пише - наприклад, як організувати робоче місце і налаштувати дитину на виконання домашніх завдань найбільш продуктивно. Максимум корисної інформації, мінімум фантазії і особистих домислів, легка і позитивна книга в допомогу батькам майбутніх і відбулися першокласників. Приблизна ціна в магазинах: ~ 140 руб.