Ранній розвиток за методикою Монтессорі.

"Всі діти ростуть, результат залежить від того, як їх ростять".

Шинічі Сузукі

Багато хто вважає, що навчання дитини починається в дитячому саду, продовжується в школі і закінчується у ВУЗі. Але, на щастя, сьогодні вже помітний ріст кількості батьків, яким зрозуміло, що навчатися дитина починає вже з перших днів життя і поповнювати свої знання можливо і після закінчення ВНЗ.

У зв'язку з цим стали дуже численні й актуальні школи розвитку для малюків, які пропонують великий вибір методів навчання: традиційні, методика Глена Домана, кубики Зайцева, система Монтессорі, методика Нікітіних та багато інших.

У всьому цьому різноманітті розібратися досить важко, тому деякі вважають за краще взагалі нічого не робити до дитячого садка. А ті, хто все ж зважилися піти в школу розвитку, часто починають пробувати то одну, то іншу методику, і в підсумку дивуються, що немає ніяких результатів, або ці результати не дуже-то й помітні.

Молодих батьків чекає ще один підводний камінь. Потрібно розуміти, що зараз школи раннього розвитку це бізнес. Досить привабливим є великий перелік використовуваних методик в одному центрі, що саме по собі вже має вас насторожити. Для надання якісних послуг за великим переліком методик потрібно мати достатньо великий штат співробітників. Не може людина в 25-30 років бути фахівцем відразу в п'яти методиках.

Не варто забувати і про моду на школи розвитку. Деякі молоді мами не розуміють, для чого вони ходять в ту чи іншу школу розвитку, і вибір продиктований, в тому числі і новими віяннями.

Коли дитина відвідує якісь розвиваючі заняття треба розуміти, що це зовсім не означає, що дитина розвивається. Дитина, бігає по колу, що збирає листя або просто дивиться в стелю може розвивати набагато інтенсивніше, ніж сидячи на курсах. Звичайно, будь-який батько хоче дати своїй дитині тільки найкраще, в тому числі дати йому дійсно хорошу освіту, однак робити це треба з розумом, щоб не стати заручником ілюзій, навіювань або рекламних гасел.

Що таке ранньо розвиток

Варто пояснити, що таке ранній розвиток. Термін «ранній розвиток» науковий, але увійшов і до загального вжитку. У загальновживаному сенсі ранній розвиток це навчання дитини за шкільного типу з першого року життя. І це велика помилка. У наукових колах термін трактується як створення для дитини якомога більше і раніше можливостей для різноманітної діяльності .

Має бути дуже багато розвиваючих ігор і предметів: каструлі, матрьошки, пісок, спортивні снаряди, піраміди, кубики і т.п. І що ще більш важливо, сама дитина має вирішувати: коли чим і скільки за часом йому цим займатися, що абсолютно неприйнятно для класно-урочної системи навчання.

Варто підкреслити, що ранній розвиток індивідуально (вік і темп освоєння у кожного свій). Ідеально під цей опис підходить методика Марії Монтессорі. Під системою Монтессорі розуміється не тільки набір певних матеріалів і вправ, а ще філософія і психологія закладені в цій системі. Більше того, саме завдяки філософії і психології підходу до спілкування з дитиною методика має великий успіх. Вона, будучи загальної для всіх, по суті, індивідуальна для кожного. Розвиток відбувається у певні сензитивні періоди (періоди особливої ??чутливості), на що робиться особливий акцент у заняттях за методикою Монтессорі. Ці періоди переживає кожна людина, але з віком вони поступово проходять і більше не виявляються. Методика дозволяє працювати з абсолютно будь-якою дитиною і починати можна вже з перших днів життя. Іншими словами про Сентизивні період говорив і Б. Нікітін: «Сенс раннього розвитку полягає у наданні дитині якомога раніше найрізноманітніших можливостей для діяльності, інакше якісь його здібності, що були від народження, необоротно згаснуть».

Займаємося за методикою Монтессорі будинку

Хочу навести деякі основні рекомендації для самостійних занять зі своїм малюком. Дуже важливо в таких заняттях відчувати свою дитину і довіряти йому в його виборі.

* З перших днів життя можна займатися з дитиною наступним чином: роздрукувати на білому папері чорні основні геометричні фігури і різні лінії , так звані контрастні картинки.


Цього вам з малюком цілком вистачить до місяця.

Потім можна вводити кольорові картки або кольорові геометричні фігури, лінії. Пред'являти ці картинки необхідно по одній і стільки, скільки малюк на ній зосереджений. Не поспішайте показати дитині всі картинки разом. Можливо, кілька днів ви будете розглядати тільки трикутник. Під час зосередження малюка на картинці замінювати її не можна!

* Приблизно з 2 - 2,5 місяців малюка почнуть цікавити брязкальця. Моїм особистим відкриттям був яскравий полусдутий повітряна куля з шарудить матеріалу. У цьому віці вже є бажання що-небудь схопити, але поки це погано виходить, тому полусдутий куля ідеально підходить для розвитку хапального навички. Його легко схопити і стиснути в своєму кулачку й отримати при цьому зворотний зв'язок у вигляді шелестіння.

Давайте дитині в руки якомога більше різних на дотик предметів.

* Місяця в три сміливо можете ставити дитину в коробку з крупою, так ноги будуть отримувати нові тактильні відчуття, а заодно і хороший масажний ефект. Пам'ятайте, що є моменти, коли маля може зайняти себе сам, наприклад, розглядаючи свої руки, ноги або щось лежить поруч, постарайтеся не заважати йому в ці моменти, а просто спостерігати. Обов'язково займайтеся фізичним розвитком з дитиною.

* У 4-5 місяців пред'являючи кольору, фігури, підходячи до предметів, чітко вимовляєте їх назви. У цьому віці дитині хочеться чіпати і вистачати як можна більше, у ваших силах задовольнити його бажання. З кожним тижнем час неспання дитини збільшується, а значить, у вас буде збільшуватися і час занять. Пам'ятайте, що в цьому віці дитина сприймає світ всім тілом. Завдання батьків дати якомога більше різних тактильних відчуттів. Можна на тіло дитини класти різну тканина: замшу, шерсть, бавовняні тканини.

* З восьми місяців сміливо можна відправлятися в школу розвитку за системою Монтессорі. Ви побачите багато вправ, які можна (і треба) повторити будинку.

Велика кількість вправ ви побачите в зоні практики: пересипання, переливання, вправи з застібками та інші. Кожна вправа має своє місце, що створює порядок.

Може бути, для вас це буде відкриттям, що дитина з великим інтересом возиться з крупою, підмітає, миє і прибирає за собою. Тому вдома ви легко можете зробити для дитини доступними каструлі і сковорідки, ложки і ополоники, взуття з шнурками і липучками, старі гаманці. Але у всього повинно зберегтися своє місце.

Обов'язково потрібно зробити маленький совок і щітку, ганчірку, щоб дитина могла прибирати за собою.

Відвідуючи групи Монтессорі, ви отримаєте необхідні рекомендації по вправах від педагогів, а також почерпнете безліч корисних і цікавих ідей. Звичайно, неможливо зробити всі вправи будинку й вибудувати повноцінну середовище для розвитку, вона вибудовується професійно в спеціальних групах, але деякі елементи можна легко повторити в домашніх умовах.

Відвідувати заняття все ж таки необхідно, т . к. дитина хоч і займається індивідуально - знаходиться в групі і отримує досвід соціальних контактів. У майбутньому буде менше проблем із соціалізацією.

Є відома фраза: Здоров'я не купиш. Це підходить і до раннього розвитку. На відміну від більшості товарів і послуг, до шкіл раннього розвитку не підходить формула: чим дорожче - тим краще. Вибір не повинен грунтуватися тільки на ціні.

Я завжди закликаю бути батьків думаючими і незалежними від думки більшості, тому що це необхідно вам самим, але найбільше це необхідно вашим дітям.

Психологічний центр «Ракушка» Член Міжрегіональної Монтессорі асоціації.

Наша адреса: м. Єкатеринбург

Вул. Бажова, 193 (Метеогорка)

Вул. Авіаційна, 63/1

Вул. Маяковського, 2А

Тел. 8-919-363-78-95, 8-904-386-21-48