Як допомогти дитині стати відмінником? Розвиваємо пам'ять і мислення.

Станіслав Мюллер, Світлана Сергєєва. Розвиток суперпам'яті і супермишленія у дітей. Бути відмінником ПРОСТО

Видавництво: Питер, 2010 р.

У наших оглядах вже фігурувала книга Станіслава Мюллера для дорослих: http://www./read/article.php?id=5420. Слідом за нею логічно з'явилася і методика розвитку пам'яті у дітей, причому не з народження, а з моменту зачаття. Якщо коротко, то сенс ось у чому: у сучасному світі людям все важче контактувати з власною природою. У багатьох моментах, особливо коли потрібно просто розслабитися і послухати себе, свої внутрішні імпульси, не кажучи вже про необхідність «сканувати» сигнали своїх дітей, люди губляться. Звертаються до телевізора, комп'ютера, лікарям, сусідам. Запитати у себе особисто - це на межі фантастики. Легше у кого-небудь іншого. Таким чином, ми звично перекладаємо відповідальність на кого-то за свою маленьку, але переконливу звалище в голові. Існує безліч методик, шкіл і курсів, що пропонують відродити своє-саме різними методами. Від курсів «стерва» до холотропного дихання, від медитації до магії всіх кольорів. Пропонована методика Мюллера - одна з багатьох. Можливо, комусь потрібно саме це.

З'ясувалося, що від народження всі діти телепати. У них не тільки є здатність до плавання, що всім давно відомо, але й настільки ж високо розвинені пам'ять, здатність до синтезу (узагальнення, осмислення та ін) інформації, прогнозування поведінки людей і процесів у найближчому оточенні. Також важливо, що вони вільно можуть зчитувати думки матері, а деякі - навіть думки батька і оточуючих людей. Крім того, у віці від народження до року багато дітей мають здібностей уявного навіювання на порівняно невеликій відстані. Заради інтересу ми перевірили наявність у немовлят таких здібностей, як левітація, телекінез, пирокинез, і переконалися, що в дослідженні цих здібностей немає ніякого сенсу відбирати хліб у письменників-фантастів, а нам варто перейти до тестів, більш наближеним до реалій повсякденного життя. Про те, як всі ці вражаючі результати наших досліджень потім дозволили нам прийти до розуміння суті роботи різних граней людського розуму, ми поговоримо трохи пізніше, розглянувши можливі застосування цих знань у звичайному житті. Зараз мова про інше. Якщо дитина здатна розуміти не тільки слова, а й думки матері, а іноді й батька, причому не тільки в перші місяці від народження, але навіть ще перебуваючи в материнській утробі, є над чим замислитися.

Знайомлячись з методикою Мюллера, розумієш, що вона більше підходить для технарів. Звикли мислити точними образами, які можна «помацати» хоча б подумки. Потрібно представляти свою пам'ять, вірніше, своє інфо-простір у вигляді геометричних фігур, проводити промені, ставити крапки, ділити на відрізки. Але в принципі система підходить кожному, що зумів прибрати свої блокування. Почистити «сміття». Та ж медитація - хто тільки її не перекроював і придумував свої способи, але суть залишається незмінною: очищаємо голову і концентруємося на образах. Вчимося прокручувати свою пам'ять на п'ять хвилин тому, день, рік, десять років. Відтворюємо образи і закріплюємо їх. Голова розширюється до кордонів всесвіту, людина відчуває себе всемогутнім. Нічого складного немає, правда. І це цінний метод - теж правда. Якщо для нього знайти час. Виглядають уроки «по Мюллеру» так:

У випадку з розсіяним увагою вчитель говорить:

- Давайте візьмемо ще одну гру з голографічної пам'яті. Уявіть свою увагу як великий віяло (ватман, гармошка, жалюзі або інша модель), розташований по колу навколо вас.


Всі представили? Починаємо стискати увагу на класну дошку з написаним на ній доказом теореми. Стиснення виконуємо за 10 секунд. Отже, сконцентруйтеся, хребет прямий, погляд прямо перед собою, відчуваємо своє тіло, представляємо інформаційний трикутник. Починаємо стискати увагу - у вас 10 секунд. Почали!

Звичайно, подібне можна створити тільки після декількох тренувань. Не варто сприймати запропоноване надто серйозно - це не загруз, це гра. З якої можна взяти не всі, а якісь окремі уроки для саморозвитку. Автор пропонує приклади нескладних занять з дітьми. На мій особистий погляд вони якісь поверхневі і непродумані, як би притягнуті. Багато хто є розширеною копією відомих ігор, знайомих з дитинства.

Проста і цікава гра, в ході якої розвивається не тільки пам'ять. Можна грати вдвох, втрьох, вчотирьох ... Перший гравець (наприклад, гру показує тато) говорить:

- Дивіться, який великий будинок я показую!

І піднімає руки догори, описуючи контури даху та стін будинку. Можна коментувати, що за деталі ви демонструєте, а можна запитати, яку деталь будинку ви зараз показуєте. Як правило, дах, стіну і трубу діти дізнаються і називають досить легко. При цьому ви кажете:

- Я зараз покажу 5 фігур, а ви потім відгадаєте, що я показую вдруге!

І після будиночка ви показуєте (промовляючи вголос) маленька квіточка легким рухом однієї долоні, неіснуючого кошеня, якого подумки гладите, невидиму книгу, яку берете двома руками, гортаючи сторінки, і перекладаючи з місця на місце. Ви показуєте 5-7 різних предметів, описуючи їх контури своїми руками. А потім пропонуєте:

- Відгадайте, що я зараз показую?

І проводите руками по повітрю точно так, як ви тільки що робили. Отримавши відповідь, ви погоджуєтеся і показуєте іншу фігуру. І так всі інші в різному порядку.

Що в книзі хорошого, так це теорія методу, вправи, ігри і різні ідейки. Що поганого - не вистачає чіткої систематизації. Все якось пливе. Все можна об'єднати однією фразою: якщо б ви знали, як здорово бути гарним і розумним, ви б багато що для цього робили. Можна робити це, а можна те, можна третє, або десята. В області психології «вода» через край, море загальних фраз. Напевно, авторові все-таки потрібно було виділити головне - те, в чому він сильний сам. І передати читачеві свою силу.

Приклад з книги: інформація про існуючі типи старості. «1-й тип - активна, творча старість, коли ветерани йдуть на заслужений відпочинок, а розлучившись з професійною працею, продовжують брати участь у суспільному житті, вихованні молоді, живуть повнокровним життям, не відчуваючи будь-якої ущербності. 2-й тип старості також відрізняється хорошою соціальної та психологічної пристосовуваністю, але енергія цих пенсіонерів спрямована, головним чином, на пристрій власного життя - матеріальне благополуччя, відпочинок, розваги і самоосвіта - на все те, на що раніше їм бракувало часу. 3-й тип ... »і так далі. Ціла сторінка. Нагадаю, що книга обіцяє розвиток суперпам'яті і супермишленія у дітей. Подібного в книзі дуже багато. Це неможливо читати. Це треба було переробити, конкретизувати, пошкодувати читача і виправдати його сподівання. А не придумувати голови для студентських конспектів.

А методика, безумовно, гарна, ну і просто приємно було познайомитися з її автором, розумним захопленим людиною.

Книга на сайті видавництва: www.piter.com/book.phtml?978549807479