10 правил: як навчити дитину правильно говорити.

Як навчити дитину говорити? Чи зможе мама сама впоратися з цим завданням, без допомоги фахівця? Так, зможе. Ми зібрали 10 правил, дотримуючись яких, Ви допоможете маляті рано почати говорити, накопичите його словник, зробите мова дитини максимально чіткою і правильною.

Коли народилася дочка, я здобувала другу освіту за спеціальністю «логопедія». Займаючись з донькою і застосовуючи прийоми спілкування з дітьми з вадами мовлення, ми досягли дуже високих результатів. Мова мого дитини стала чіткою, багатою, донька з задоволенням і багато говорить. Ці правила підійдуть як для дітей з нормальним мовним розвитком, так і для діточок, що зазнають будь-які труднощі.

1. У перші місяці після народження малюк весь свій час проводить з мамою, вона потрібна йому для повноцінного розвитку. Мама нахиляється до маляти, заглядає в обличчя, ласкаво воркує з ним, інтуїтивно вибираючи правильний спосіб спілкування.

Важливо, щоб мама постійно розмовляла з дитиною, наспівувала йому: А-а-а! О-о-о! Щоб малюк бачив обличчя мами, бачив її артикуляцію.

2. Розмовляйте з дитиною про все, коментуйте всі свої дії: «Ось мама взяла пляшку. Мама налила в пляшечку молоко. Мама дала пляшечку Маші. Машенька, на! »Це Ви знаєте, що Ви робите, Ви робите цю операцію автоматично, а дитина не стикався з цими діями в минулому життєвому досвіді. Небхідно розповідати малюкові про все, що робить мама.

3. Розмовляйте з дитиною так, щоб він бачив Ваше обличчя, Вашу артикуляцію, Вашу міміку . Не кидайте слова на бігу. Дитина починає говорити, наслідуючи дорослого, і ми повинні допомогти йому. Чітко вимовляйте слова, тягніть ударні голосні. Наприклад, показуючи картинку з коровою, голосно скажіть, широко відкриваючи рота: «Це КА-РОО-ВА. (Ми пишемо корова, а вимовляємо карова, так і треба говорити дитині). Корова каже: МУ-У-У! »Витягніть вперед губи, і дитина скоро зрозуміє, як формується звук У.

4 . Коли малюк стане старшою (приблизно з 1 р. 4 міс. - 1г. 8 міс.) і вже почне сам говорити, починайте розмовляти з ним своїм звичайним голосом, при цьому чітко вимовляючи звуки. Лише називаючи нові або важкі для слова, дивіться в обличчя дитини і перебільшено артикулює , тобто голосніше, чіткіше, ніж зазвичай вимовляєте кожен звук. Цим Ви допоможете дитині зрозуміти, як же вимовляється важке слово.

5. Не замінюйте складні слова простими. Якщо в книзі намальований восьминіг, так його і називайте. Не узагальнюйте одним словом, наприклад, «шапка» кепку, косинку, панаму, капелюх, каску. Дитина рано чи пізно дізнається, що це різні головні убори, що мають кожен свою назву. Якщо відразу своїми іменами називати булку, кекс, печиво, коржик, маннік, сметанник і т.д., то і малюк почне їх розрізняти.

6. Не забувайте про глаголи! Мами, як правило, коментують все, що бачить дитина, використовуючи тільки найменування предметів: Це кицька, собачка. Дивись, яка машинка! Дощик, хмаринка, сонечко! У результаті у дитини не накопичується дієслівний словник. І якщо дитина з нормальний мовним розвитком сам з часом цей дієслівний словник накопичить, то малюкові з яких-небудь недорозвиненням мови знадобиться допомога фахівця.


Розмовляйте з маленькою дитиною простими реченнями: Машинка їде (мчить , стоїть). Сонечко світить (зійшло, сховалося, посміхається, дивиться на нас). Кицька сидить (стоїть, лежить, спить, вмивається, їсть, грає, нявкає, біжить, стрибає, ловить мишку).

Також накопичуйте та ознаки предметів , коли гуляєте чи розглядаєте картинки з дитиною. Сонечко променисте (гарне, жовте, добре, тепле, ласкаве, літнє).

7. Використовуйте протиставлення . Зайчик стрибає, а пташка летить. Сонечко світле, радісне, а хмаринка темна, похмура, сумна. Слоник великий, а мишка маленька.

Збагачуючи таким чином словник, ви не тільки збільшите його в обсязі, а й систематизуєте, «розкладіть по поличках» у голові дитини. Коли прийде час, малюкові легше буде «дістати», підібрати потрібне слово.

8. Читайте художню літературу з народження - віршики, казки. Важливо, щоб художня література відповідала віку дитини. Твори мають бути проілюстровані. У маленької дитини мислення наочне, в голові його мало образів, тому, читаючи казку чи вірш, обов'язково разом пошукайте на картинках героїв, розгляньте, обговоріть, які вони, дайте оцінку. Читання художньої літератури - збагачує словник . У побуті ми користуємося простими дієсловами, невеликою кількістю ознак предметів, а письменники і поети вживають більш барвисті епітети.

9. Грайте зі словами, складами, звуками. На подібного роду гри не потрібно приділяти спеціальний час, можна грати в транспорті, сидячи в черзі в поліклініку. З маленьким малюком грайте в склади. Ви йому: «Та-та-та», він вам: «Ту-ту-ту», ви йому: «Ма-ма-ма», він вам: «Па-па-па» і т.д. Як правило, діти охоче включаються в такі ігри, але й інтересу вистачає хвилин на 5-10. А нам більше і не треба! І потренувалися в чіткості вимови і гімнастику для язичка і губ зробили.

Приблизно з двох років (можна й раніше, якщо дитина вже добре говорить) грайте зі словами. Наприклад, що буває м'яким (хліб, подушка, одяг, трава, животик, кішка і т.д.), зеленим, їстівним? Називайте по черзі слова, допомагайте малюкові, якщо він не може. Діти обожнюють гру: «Що це?" Показуйте на будь-які предмети, задавайте і відповідайте на питання «Що це?" У цю гру можна грати дуже довго, особливо на вулиці.

10. Розвивайте дрібну моторику. Рука, як стверджують фахівці, другий орган мови, не потрібно залишати її без уваги. Коли маля зовсім маленький масажуйте його пальчики своїми руками або «їжачками» (пупирчатих м'ячиками), грайте з ним у співучі ігри («Сорока», «Ладоньки»). Надалі Знайомте дитини з різними іграшками або предметами - м'якими, гумовими, пластмасовими, дерев'яними, шорсткими, колючими, гладкими, пупирчатих. Малюк буде вивчати ці предмети своїми ручками.

Починаючи приблизно з року (і раніше) давайте дитині крупи, макарони, квасолю, пісок. Ліпите з пластиліну (солоного тіста), збирайте мозаїку, конструює, малюйте.

Більше говорите, жартуєте, заохочуйте будь-яку мовну активність дитини і скоро Ви отримаєте самого цікавого для себе співрозмовника!