Яка школа краща: важливий вибір батьків.

На шляху до школи: важливий вибір батьків

Дитині скоро сім років. Питання про школу встає ребром. Батьки, які мало займалися дитиною до того, віддають його в дошкільну гімназію, де він за рік придбає навички, необхідні для підготовки до школи. Після чого залишиться тільки одне питання - в яку саме віддавати школу. Але є батьки, які приділяють своєму малюкові дуже багато уваги з самого народження, займаються зі своєю дитиною, розвивають його. Такі діти до семи років, як правило, чудово читають і пишуть, знають математику в межах перших двох, а то й трьох класів, захоплюються географією чи біологією, астрономією або фізикою, вивчають іноземну мову або грають на музичному інструменті. Що робити з такими дітьми? Віддавати чи їх до школи? А може, залишити їх вдома? Зараз, адже, дозволено сімейне освіту. Дитина з успіхом зможе вчитися вдома і далі (як це було до семи років) і отримає все те ж саме або навіть більше, ніж у школі ...

Так Чи це так? Чи все так безхмарно?

На жаль, сімейне виховання не може компенсувати відвідування школи. У школу треба ходити. Без неї просто не обійтися. Крім базових знань, вона дає багато необхідних умінь і навичок, які дати в домашніх умовах неможливо.

Це - звичка працювати систематично, вміння відповідати за зроблене чи незроблене роботу . Загрози мами дитині не страшні, а загальний стан себе в колективі - це працюючий фактор. Школа дає вміння слухати вчителя, вміння взаємодіяти та контактувати з собі подібними, вміння орієнтуватися в різних життєвих ситуаціях, вміння висловлювати свої думки в присутності великої кількості слухачів і так далі. Всі разом - це соціалізація. Ходіння в школу "час від часу" - повноцінної соціалізації дитині не дає. У такому режимі він відчуває себе чужим у школі і не сприймає вчителя як "істину в першій інстанції". З іншого боку, тільки повна довіра вчителю дає можливість добре вчитися в школі, а значить треба жити за її правилами.

Окрім можливості соціалізації школа допомагає самоорганізуватися, відчути відповідальність за зроблене чи незроблене роботу. Це виховується в першокласникам поступово і без цього нікуди не дітися. Якщо ходити до школи через день - відповідальність не народжується. Якщо йти відразу в другий клас, вона теж, на жаль, не народжується.

У школі є маса неписаних законів і правил, як у навчанні, так і в організації шкільного життя. Наприклад, як записувати умову задачі, як підкреслювати члени речення або робити роботу над помилками. Або як вести себе в буфеті чи в чому ходити на урок фізкультури. Це відпрацьовується щодня і щогодини. Це закони, а оскільки вони не писані і учні їх знають зі слів вчителів, ти опиняєшся поза колективом, поза своїм покоління, поза життям. Ні в музичній школі, ні в спортивній секції вмінню дотримуватися законів колективу не навчишся. І ці закони не пізнаються раз і назавжди в першому класі. Їх засвоєння йде з року в рік і саме в школі, в масовій школі. Це, свого роду, школа життя.

Безсумнівно, всі ми знаємо про мінуси традиційної масової школи і анітрохи її не ідеалізуємо, на своєму досвіді і досвіді своїх дітей знаємо про труднощі навчання саме в ній. У класах багато учнів, програми, м'яко кажучи, застарілі, підручники нудні. Навчання орієнтовано на "середнього", точніше, усередненого учня. Дуже "сильні" і, навпаки, відстають діти в розрахунок не беруться. Може бути, має сенс віддати дитину в приватну школу, де буде п'ять чоловік у класі, оригінальні підручники, індивідуальний підхід?

Якщо говорити про маленьких класах, то , можливо, це зручніше для вчителя, є можливість приділити час кожному учневі, але немає колективу, тому що п'ять чоловік - це не колектив. А отже, дитина не зможе отримати того самого досвіду соціалізації, про який говорилося вище. У багатьох приватних школах досить слабо дається матеріал, дітей шкодують, з ними сюсюкає, роблять їм потурання ... Адже школа платна, не може ж вчитель безжально ставити двійки ледареві, якщо його тато виклав доларів 300 в місяць? Про яку відповідальності за своє навчання може йти мова?

Якщо торкнуться теми нових підручників та оригінальних програм, використовуваних у багатьох приватних школах, то вони, в основному, все не випробувані та немає статистики за 10 років, наприклад, які результати дає навчання за цими програмами.


І потім, якщо у вас закінчаться гроші, і вам доведеться перевести дитину до звичайної школи, що працює за стандартними програмами, чи зможе він там вчитися? Ви стаєте заручниками приватної школи, що працює за експериментальними програмами ...

Як же бути? Як вибрати школу для своєї дитини? Перше і головне - для першокласника треба вибирати не школу , а вчителя ! Вчителі досвідченого, але не консервативного, вчителя знає свою справу, люблячого дітей, в кінці кінців, просто симпатичної людини, якій ви з легкістю зможете довірити свою дитину.

Знайти хорошого вчителя нелегко. Пройдіть по навколишніх школам, поговоріть з батьками третьокласників, які цього року будуть випускатися з початкової школи в середню. Розпитайте їх про все, що стосується цього вчителя, його стилю роботи і спілкування з учнями, про принципи організації позакласної роботи, нарешті, тому що це вас теж торкнеться.

Потім поговоріть з самим учителем. Дізнайтеся, чи готовий він, наприклад, терпіти в класі добре читає дитини або учня, який не зможе раз на тиждень відвідувати школу, тому що він повинен раз на тиждень вранці займатися китайською мовою (третій рік поспіль - кидати було б шкода) або що Щось у цьому дусі.

Ще один важливий фактор, що впливає на моральне і фізичне здоров'я дитини-школяра. Школа, яку він відвідує, не може перебувати далеко від дому. Тому що, якщо йому доведеться кожен божий день вставати о шостій ранку і їхати через півміста в переповненому вагоні метро, ??він втомиться через місяць - другий, буде сидіти на уроках сонний, втомлений від дороги, нервовий і просто перестане що-небудь розуміти. Тому шукати хорошого вчителя треба, все-таки, не дуже далеко від дому.

Є й інша причина, по якій школу треба шукати недалеко від будинку. Існує такий інститут життя, як двір . Якщо діти, які живуть в одному дворі, вчаться в одній школі, їм простіше знайти спільну мову. А якщо ваша дитина вчиться, на відміну від усього двору, десь за тридев'ять земель, на нього будуть, м'яко кажучи, косо дивитися. Це причина вагома, про неї забувати не варто, хоча, звичайно ж, вона не вирішальна. Але проблема складається з безлічі нерозв'язних причин ...

А як, все-таки, бути з дитиною, яка на голову сильнішими за своїх однокласників? Чи не буде йому нудно в школі? Це багато в чому залежить від учителя, якому ви віддасте дитини. Якщо він буде змушувати першокласника, що прочитала всього Жюль Верна читати по складах "мама мила раму", то нудно буде. Але хороший вчитель будує уроки так, щоб було цікаво всім учням. Тут ми знову повертаємося до теми "пошук хорошого вчителя".

А взагалі, питання про сильні, добре підготовлених дітей дуже складний, вимагає окремого обговорення і не може бути втиснутий у рамки цієї статті. Єдине, про що я не можу не згадати, це питання про "перестрибування" через клас. Цього робити, все-таки не варто, тому що, навіть якщо дитина дуже багато знає, за своїми віковим особливостям він не зможе повноцінно вчитися нарівні з дітьми на рік-два старші за нього. З сильного дошкільника він перетвориться на средненького учня, насилу справляється з навчальним планом. Може бути, є сенс домовитися з вчителями про відвідування окремих уроків (за предметом, який найбільш цікавить учня) з більш старшим класом як факультатив.

Так часто стоїть проблема в спорт секції, де сильному дитині-спортсменові корисно співіснувати у двох групах - у сильній роками постарше, де він утримується в серединці, а потім повернутися в свій рік, де йому нудно, але зате він визнаний лідер. Але повернення у свій рік дає йому можливість оцінювати свій справжній потенціал. А ось шкільний стрибун через класи волею-неволею буде довічно відчувати себе найнижчим по зростанню, останнім у статевому розвитку і так далі - тобто все, що закласти в момент, коли тебе оточують дорослі діти, потягнеться з тобою через все життя ...

Перш ніж вирішити, віддавати або не віддавати дитину в школу, подумайте, чи варто створювати йому стільки проблем. Адже, якщо він "сильний" учень, у нього вистачить часу на те, щоб займатися вдома тими предметами, які йому подобається в набагато більшому обсязі. Але може вийде і так, що шкільного навантаження буде більш ніж достатньо.

Автор: Олена Данилова; джерело: www.danilova.ru