П'ять питань логопеда.

«Фефочка, оповіді« Либа », - ця фраза зі старого доброго радянського фільму стала розхожою. Проте насправді, якщо чадо починає гаркавити, ковтати букви або «рокотали», тут уже не до сміху. Тому що від того, наскільки правильно каже дитина, може залежати вся його доля ...
Будь-які проблеми з розвитком мови повинні стурбувати батьків і примусити їх звернутися до логопеда. Насправді ж часто-густо виникають ситуації, коли дорослі, розчулені чарівним дитячим лепетанием, занадто довго відмовляються визнавати, що необхідне втручання фахівця. І тут головне - не надто затягувати візит до логопеда: якщо до 4 років дитина не говорить правильно і «чисто», без логопеда вже точно не обійтися.
Безумовно, з деякими логопедичними проблемами своєї дитини батьки не можуть впоратися самі. Про це говорять і листи, що прийшли на адресу редакції.
На запитання наших читачів сьогодні відповідає логопед-дефектолог Ірина ГОРОХОВА .
Після диспансеризації в дитячому садку в карті сина з'явився запис - дислалія. Що це, лікується це?
Тетяна РУНГІНА, Одинцово
Дислалия - це порушення вимови звуків при нормальному слуху і нормальному мовному апараті.
Такі порушення проявляються в дефектах відтворення звуків мови: замість правильного звуку вимовляється звук, якого немає в російській мові, наприклад, горловий р; замінах одних звуків іншими і випадання звуку на початку, середині або в кінці слова. Це одне з найпростіших мовних порушень, тому завдання батьків - як можна швидше почати заняття з логопедом.
Моєму маляті 4,5 роки, погано вимовляє р, л. Третій місяць з ним займається логопед в дитячому саду, але результатів немає. Дитина не хоче ходити на заняття, говорить, що тітка йому не подобається. Що б ви нам порадили?
Тамара кліщовий, Калуга
Успішність занять з логопедом залежить від логопеда, батьків та індивідуальних особливостей мовного розвитку малюка, а також від Складність мовного порушення. Якщо малюк не хоче ходити на заняття, краще спочатку поговорити з ним і з логопедом, а якщо не вийде вирішити цю проблему взаємно, тоді міняйте фахівця. Контакт між дитиною та логопедом - дуже важливий.
Що таке затримка мови і який фахівець повинен займатися вирішенням цієї проблеми - логопед або невропатолог?
Ольга Мосальськ, Москва
У логопедії розмежовуються поняття «порушення мовного розвитку» і «затримка мовного розвитку». На відміну від порушення мовного розвитку, при якому спотворюється сам процес мовного онтогенезу (індивідуальний розвиток протягом його життя), затримка мовного розвитку - це уповільнення темпу, при якому рівень мовного розвитку не відповідає віку дитини. Затримка в розвитку мови відбивається на формуванні всієї психіки дитини. Вона ускладнює спілкування дитини з оточуючими, перешкоджає правильному формуванню пізнавальних процесів, впливає на емоційно-вольову сферу і вимагає до себе обов'язкової логопедичної корекції. Якщо у дитини до 2,5 років мова не з'явилася, необхідно звернутися за консультацією і до логопеда, і до невропатолога.
Заняття важливо починати якомога раніше і не чекати чотирирічного віку.



Перерахую ознаки значної затримки мовного розвитку. Отже, батькам потрібно турбуватися, якщо в 12 місяців малюк дуже мало лепече, до 18 місяців - не розуміє простих слів, свого імені або назви оточуючих предметів; не здатний виконати найпростіші прохання типу «йди сюди», «сядь». До двох років здорова дитина повинен знати і показувати п'ять частин тіла, його словниковий запас повинен складатися мінімум з 50 слів.
У цьому віці малюк повинен розуміти і правильно виконувати двоетапну інструкцію («піди до кухні і принеси чашку»), вірно використовувати займенники я, ти, мені, будувати речення з двох слів. У цьому віці дитина вже засвоює звуки п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х; свистячі звуки (с, з, ц); шиплячі (ш, ж, ч, щ) і сонорні (р, л) він зазвичай пропускає або замінює.
Приводом для занепокоєння повинна бути і ситуація, при якій дитина у віці 2,5 років не вміє складати фрази з двох слів («дай молока»), не може на прохання показати на знайомий предмет або принести що-небудь, що знаходиться поза полем зору. У 3 рочки дитина вже має розуміти прості пояснення або розповіді про події, а пропозиції, якими він говорить, стають більш складними, складаються з підмета, присудка і доповнення. Серйозні відхилення від цих рамок вікового розвитку - привід для звернення до фахівця.
Моєму синові майже 6 років. Займаємося в саду з логопедом, особливо сильних проблем немає, але стала помічати, що в його мові стали активно з'являтися слова-паразити. Точно так говорить і його кращий друг. Вони один одного копіюють? Підкажіть, як з цим боротися?
Тетяна БОРОДІНА, Перм
Діти копіюють один в одного поведінка, мова, вчинки та багато іншого; особливо активно «забираються »звички у більш близьких друзів або у найбільш авторитетних дітей. Хвилюватися особливо не потрібно: головне - спокійно поговоріть з дитиною і поясніть йому, що таке слова-паразити, як негарно виглядає мова, наповнена ними; можна навіть сказати, що ці слова не сподобаються іншим дітям і вони можуть перестати дружити ... Найважливіше - еталоном мови повинні бути ви самі, так що стежте за своєю мовою, адже малюк копіює і вас.
Мій син відвідує дитячий садок компенсуючого виду. Скажіть, чи буде вказуватися в медичній карті, що дитина перебувала у такому садку? Чи не стане такий запис перешкодою для вступу в навчальні заклади?
Олена СОЛОВЙОВА, Новосибірськ
Дитячий садок компенсуючого виду може вплинути на розвиток малюка тільки позитивно. У карті може стояти позначка, що дитина перебувала у даній установі, при цьому його можуть направити в мовну школу. Звичайно, він може вступити в гімназію і ліцей, якщо мова йде тільки про мовленнєвий порушення. Дошкільні установи компенсуючого виду, мовні зокрема, готують своїх вихованців з умовою, що вони надалі можуть навчатися у звичайних закладах. Ще є початкові школи-дитячі садки, в яких діти навчаються до 4 класу включно, а потім йдуть до загальноосвітніх закладів, а не корекційні.
Головне - не боятися установ компенсуючого виду і фахівців, які дійсно можуть допомогти маляті.