Психологічні кризи у дітей різного віку.

Для того щоб зрозуміти і чогось навчити наших діток, пропоную для початку розібратися в основних періодах розвитку дитини.

Отже, основні періоди розвитку "особистості" - або так звані вікові "кризи", які допоможуть зрозуміти наших дітей в різні періоди їхнього життя. Тільки не треба впадати в паніку при слові "криза".

Криза - це не тільки неминуча, але й, якщо можна так висловитися, бажана форма розвитку. Бо встановлено, якщо криза протікає мляво, невираженою, то це може призвести до затримок у психологічному розвитку дитини.

Розрізняють такі періоди вікового кризи:
* "криза новонародженого",
* " комплекс пожвавлення ",
*" раннє дитинство ",
*" криза 3-х років ".

На " кризу новонародженого " ми довго зупинятися не будемо, зрозуміло, що дитина розгублений, коли приходить у цей світ, він кричить, нічого не розуміє і нікого не знає. Не варто говорити і про те, що мама повинна докласти всіх зусиль, щоб у дитини пройшов цей стрес.

Більш цікавий для батьків і родичів "комплекс пожвавлення" . Він настає до 6-му тижні життя нашого малюка, коли в результаті спілкування дорослого: мімікою, жестами, мовними висловами, з боку малюка відбуваються предречевие звуки, нескоординовані рухи кінцівками, усмішка. По засобах цього нехитрого емоційного спілкування відбувається основне психічний розвиток дитини. На 2-му місяці життя малюк починає проявляти активність посмішкою, хаотичними рухами, "гуленієм", прагнути залучити до себе увагу дорослого.

Дитина на цьому етапі як ніколи має потребу в спілкуванні з дорослим. Доведено, що нестача спілкування в цьому віці може призвести до хвороби, званої вченими "госпитализмом", в деяких випадках хвороба закінчується смертельним результатом, або призводить до затримок у психологічному розвитку дитини. Вилікувати цю хворобу допоможе ударна частка спілкування. Цікавий факт: африканські матері, які в силу необхідності продовжувати відразу після народження дитини повсякденну працю, прив'язують своїх крихіток собі на спину, і ці діти суттєво випереджають у психічному розвитку своїх однолітків з інших культурних регіонів, і це відбувається за рахунок багатогодинного повсякденного контакту з матір'ю .

Щоправда, таке випередження африканських дітей повільно сходить нанівець, згідно з іншими вже обставин.


Але й не перестарайтеся з спілкуванням. Не слід цілий день танцювати перед ліжечком дитини, читати йому не без його участі книжки. Доведено, якщо дорослий надто активний в спілкуванні: активно висловлює свою увагу і доброзичливість, дитина стає менш активним, більш зосередженим і навпаки, чим скупіше дорослий у знаках своєї уваги, тим жвавіше поводиться дитина. Дайте можливість дитині проявити себе, перелагая на його плечі всі велику роботу по спілкуванню між вами.

Але ось з'явилися і перші іграшки. На першому році життя дитина звертає увагу на іграшку остільки - оскільки. Йому більше цікавий сам дорослий, чому річ. Тут закінчується бурхливий, наповнений емоційними відчуттями і великою роботою з боку батьків і дитини, період. І починається новий період життя - раннє дитинство.

Приблизно в кінці першого року і до трьох років життя змінюється ставлення до іграшки. Так основне завдання цього періоду спрямована на самопізнання, пізнання (що я можу?). Дитина цього віку любить часто повторювати одне і теж рух (пересувати предмети, відкривати і закривати двері). У цей період дитина зайнята дуже важливою і відповідальною діяльністю з освоєння предметного світу людської культури. І, якщо він щось ламає в цей час, то він намагається знайти відповіді на питання: що це за предмет, яке його призначення. У цей же час дитина оволодіває колосальним обсягом знань, він освоює призначення меблів, одягу, техніки. Паралельно з цим вони починають освоювати мова та мова.

Все це підводить нас до нового перехідному періоду, кризі трьох років . Слухняний спокійна дитина на наших очах перетворюється на диктатора. Він прагнути все робити сам: одягатися, як грати, і що йому робити в даний час. "Я сам!" - Це говорить про те, що дитина освоїв ПЕВНИЙ КОЛО РЕЧЕЙ і тут він орієнтується самостійно, отже, слід перейти на новий вид діяльності або коло речей, які йому не знайомі. Як правило, криза трьох років проходить без ускладнень, тому що він вирішується в переході до дивовижної формі діяльності - грі, яка захоплює дитину і веде за собою його розвиток впродовж наступних трьох років.

Джерело: сайт "Малюки . Ру "