Види настільних ігор для дітей.

Різноманітні настільні ігри відносяться в педагогіці до дидактичних (що розвиває) ігор, основна мета яких - навчитися вирішувати пропоновані в грі розвиваючі задачі через виконання ігрових дій.

Розглядаючи настільні ігри в культурно-історичному аспекті, учені відзначають їх давнє виникнення і підкреслюють основний вплив настільних ігор на розвиток інтелектуальних здібностей і формування особистості дитини в старшому дошкільному віці. На розвиток особистісних якостей в цих іграх впливає самостійний вибір гри і ініціативність в запрошенні партнера (або можлива гра за партнера самої дитини), усвідомлене підпорядкування правилам, що в свою чергу призводить до розвитку довільності і корекції імпульсивної поведінки в ході рішення ігрової задачі. Безсумнівним достоїнством різноманітних настільних ігор є можливість їх використання в парі, малій (2-3 дитини) або великій групі дітей (5-8 чоловік), якщо в будинку, наприклад, відзначають дитяче свято. У настільних іграх розвиваються навики взаємодії з іншими дітьми і дорослими, уміння терпляче чекати своєї черги, співпереживати партнерам по грі.

Настільно-друковані ігри для малюків

Ігри для дітей від 1,5 до 2 років представляють собою різноманітні картинки на щільному картоні і м'яких кубах, полотнах, де один яскравий впізнанний предмет зазвичай служить для розглядання і називання зображення предметів найближчого оточення. Існують тематичні набори карток: «Мої іграшки», «Сім'я», «Хто у хаті живе?». Дорослий, граючи з дитиною, кладе першу картинку, називаючи зображення, спонукає продовжувати, активізуючи і мовну діяльність дитини. Пропоновані ігри на ідентифікацію (знаходження такого ж) містять різноманітні картинки із зображенням знайомих предметів. До них відносяться лото, де дитина підбирає абсолютно однакові пари. Називається лото "Покажи такою ж», в ньому кількість елементів для пошуку аналогічного предмета обмежується 3-4, деякі ігри-лото носять назву «Лото малюкам» і можуть залишатися привабливими для дитини до трьох років. Після двох років гри «Знайди пару рукавичок», «Загубився чобіток» можуть містити до 8 елементів, ускладненням є збільшення кількості елементів і різноманітність ігрової тематики.

Ігри на виділення частини і цілого

До двох років розрізні картинки містять тільки дві частини, які становлять цілісний образ предметів і можуть бути розділені по горизонталі, вертикалі, діагоналі: матрьошку, м'ячик, машину, будинок, віконця. Розрізні картинки легко виготовити самим. В даний час випускається величезна кількість подібних ігор з рамками пояснити про рамки, що дозволяють самостійно вправлятися і виправляти помилки, що неминуче виникають на початковому етапі освоєння гри. У міру розвитку дитини збільшується кількість частин, з яких слід зібрати зображення: 6-9 частин для дітей п'ятого року життя; 12-24 частини - до шести років; ускладнюються різні способи розподілу на частини. Для деяких дітей важко зібрати картинку, тому що зображення роздроблене на окремі складові і частині розташовані на певних сторонах всіх кубиків. Важливо розрізнити загальний фон картинки і мати зразок цілого предмета на картинці. Перед складанням зображення з кубиків можна запропонувати зібрати картинку за зразком, частини якої розташовані на двох сторонах потовщеною пластини. Кубики, які мають частини составляемой картинки на всіх сторонах, пропонуються від 4 у дворічному віці до 24 - у шестирічному. Можна запропонувати дитині закрити частину малюнка рукою, аркушем паперу, викладаючи іншу частину зображення, поступово відкриваючи картинку до повного складання зразка.

Інтересу до складання картинки сприяє сюжетне зміст зображення - це казкові персонажі дитячих книг, сценки з улюблених мультфільмів , пейзажі, що включають тварин та їх дитинчат, зразки архітектури, живопису. Іншими, більш складними, але дуже корисними іграми на співвіднесення частини і цілого є ігри-головоломки «Магічний квадрат», «Танграм», «Колумбово яйце», «Монгольська гра». Кожна з пропонованих ігор містить частини різної форми, з яких можна створити різноманітні зображення, що дуже корисно для розвитку образного мислення та уяви. Віковий діапазон таких ігор досить великий, і часто без допомоги дорослого побудувати зображення буває складно, труднощі представляє гра, де елементи пофарбовані однаково з двох сторін і для правильного вирішення ігрової задачі слід перевернути деякі частини.

Ігри на розвиток логічного мислення включають: ігри на класифікацію і на сериации. Розглянемо їх докладніше.

Ігри на класифікацію

Діти досить рано починають аналізувати об'єкти і виділяти їх властивості, такі, як колір, форму, величину, просторове розташування . Цьому сприяють ігри, пропоновані вже на третьому році життя. Для засвоєння основних кольорів існують ігри «Шапка, рукавички і шарф» (зібрати ляльку на прогулянку), «Різнобарвні віконця» (підбираються віконниці до вікон в будиночках відповідного кольору). Після чотирьох років, коли знання основних кольорів збагачуються відтінками, закріплюється їх розрізнення і називання, можна запропонувати лото «Розклади за кольором», «Веселка», «Барви». Є різноманітні вкладиші зі зручним способом утримання і вкладання деталей «Що якого кольору?», «Підбери за формою», «Великі і маленькі». Важливо, що дитина може сам перевірити правильність засвоєння і виконання інструкції (при помилці деталь не збігається з прорізом). Не слід поспішати, допомагаючи малюку освоїти спосіб вкладання зображення, а дати можливість спробувати дитині самій вирішити ігрову задачу.

Батькам слід пояснити, в чому вона полягає, надаючи емоційну підтримку, і словесно допомагати у разі неуспіху, підказуючи, а при необхідності і показуючи правильні дії.

Ускладнення гри може полягати в частковому збігу зі зразком - зорова опора дозволить вибрати відповідні картки для гри «Що може бути круглим?», «Що може бути червоним?». В іграх на класифікацію можна додати нове, не закладене в правилах підставу для підбору, наприклад: що може бути круглим і їстівною? Легко орієнтуватися на одну ознаку, на два - складніше, але спробуйте на три, наприклад: що може бути маленьким, овальним, зеленим? Для дітей п'яти-шести років корисно пограти в «Чарівну машину», що пропускає в поїздку, наприклад, все м'яке і квадратне - подумати і відібрати із запропонованого ілюстративного матеріалу все підходяще: подушку, хустку, шматочок хліба, килим. Якщо в сім'ї різновікові діти, гра захопить усіх.

Часто в іграх потрібне вміння виділяти форму в предметі, збираючи потім із знайомих форм образ, єдину композицію. Такі ігри можуть містити магніти, які дозволяють легко кріпити деталі до поверхні полотна, швидко збирати після закінчення гри, створювати варіанти поєднання форм, їх взаємного просторового розташування, колірного рішення, грати на горизонтальних і вертикальних площинах.

Гра « Четвертий зайвий »сприяє розвитку мислення, вмінню виділити підстава, на якій з усіх предметів на картині один не підходить, наприклад, зображені люди і іграшка - лялька, пояснення дитини може бути таким:« тут всі люди живі, а лялька - ні, вона іграшкова ».

Інтерес для дітей п'яти - шести років представляє гра« Логічний поїзд », в якій усім учасникам порівну лунають картки з різними зображеннями. За лічилці першого кладе свою картку, наприклад - машину, наступний повинен вибрати з наявних у себе відповідну і пояснити, в чому полягає відповідність (дитина може покласти будь-яке інше засіб транспорту або металевий предмет, мотивуючи свій вибір матеріалом виготовлення).

Ігри на сериации

Вони дозволяють навчитися дворічним дітям вибудовувати предмети у певній послідовності, наприклад можна вибудувати сімейки ялинок, розташувати під ними гриби - великий, середній, маленький, знову великий, запитати дитину: «Який тепер?». Улюблена народна матрьошка, пірамідка - яскравий приклад сериации для самих маленьких. При вибудовуванні сериации використовується чергування кольору, форми, величини елементів у певному порядку. Дітям у віці п'яти-шести років підійдуть лото «Веселий клоун», що використовує картинки із зображеннями людських почуттів і їх мімічних проявів (веселощі, смуток, задоволення); розрізнення тварин по способу і швидкості пересування «Найшвидший»; порівняння по вазі різних тіл « Найважчий »- у всіх подібних іграх ознака заданий, що грають тільки розкладають у певному порядку свої картки.


Але не слід захоплюватися лише вірним вибором карток, не менш важливо почути пояснення дитиною свого вибору.

Освоению сериации в образній формі сприяє програвання казок настільного площинного театру «Ріпка», «Колобок», де персонажі шикуються відповідно до сюжету в певній послідовності один за одним.

Ігри, що розвивають образне мислення

Розвитку образного мислення сприяє програвання казкових сюжетів, створення настільного зоопарку, ферми, на будівництво і обігрування дитячої майданчика. Набори для цих ігор існують в різних варіантах: картонному, дерев'яному, пластиковому, які діти охоче доповнюють деталями власного виготовлення, проявляючи ініціативність і самостійність у роботі, які так необхідні при підготовці до шкільного навчання.

Ігри доміно пропонують певну тематичну спрямованість: транспорт, тварини, овочі і фрукти, казкові герої або картки з точками за кількістю від «порожньо» до шести. Завдання гравців: фіксувати увагу відразу на двох кінцях стрічки доміно, утримувати завдання вибору підходящої картки зі свого набору, не показуючи його іншим гравцям і не підглядаючи до них.

Настільні ігри, спрямовані на формування вміння орієнтуватися в просторі
У період підготовки до школи таке завдання стає актуальною, адже від дітей потрібно швидко зорієнтуватися в книзі або зошити, знайти середину листа, верх і низ, не плутати праву і ліву сторони, відступити певну кількість клітин з тієї чи іншої сторони, не заходити за лінію при листі, правильно тримати олівець.

Орієнтуватися в просторі аркуша або клітинах допоможе гра-подорож або графічний диктант. Ігрове поле являє собою картате підставу, на якому буде знаходитися маленька фігурка, наприклад, Буратіно, який хоче дізнатися, де захований золотий ключик, рухаючись за вказівкою ведучого: дві клітинки (кроку) вгору, одна направо, дві клітинки (кроку) вниз, одна направо. Шлях можна відзначити олівцем, для ускладнення запропонувати дітям придумати свої маршрути і розповісти про них. Введення сюжету підвищує інтерес до таких ігор.

Маршрутні ігри, лабіринти допомагають оволодіти вмінням виділяти і зорово простежувати траєкторію руху на ігровому полі. За допомогою кубика дитина навчається відраховувати кількість точок від будь-якого числа, певним рухом викидаючи кубик, прогнозувати можливе випадання потрібної кількості точок на кубику для швидкого просування вперед. Можливість змагатися і виграти при рівних стартових умовах, рухатися до фінішу покроково, дотримуючи черговості, і обов'язкові правила дуже важливі для розвитку довільності. Уміння розшифровувати знаки та символи в грі сприяє розвитку символічного мислення. Ігри «Бродилки», «Лабіринт» передбачають використання кубика, фішок, пересування здійснюється по ігровому полю. Вони мають чітко фіксовані правила, на відміну від самостійних ігор, які виникають з ініціативи самих дітей. У таких іграх може брати участь вся сім'я. Дорослим треба самим ознайомитися з правилами, визначити мету і хід гри, щоб в доступній формі, по можливості більш коротко донести отримані відомості до дитини. Часто дорослі поступаються дитині, даючи можливість виграти, не зовсім чесно дотримуючись правил. Дитина, якій дорослі завжди поступалися і дозволяли вигравати, виявиться непідготовленим до можливого програшу, може болісно сприйняти свою поразку і відмовитися від подальшої участі в спільних іграх. Тому слід спочатку продемонструвати спокійне прийняття програшу як можливого результату гри - важливо не перемогти будь-яку ціну, а отримати задоволення, радість від участі у спільній грі, потім дозволити програти і дитині, простеживши його реакцію і підтримавши в ньому впевненість, що наступного разу він зможе виграти. Спочатку роль ведучого бере на себе дорослий, але у міру засвоєння правил ця роль переходить дитині. Далі партнерами по грі можуть виступати й інші діти.

Ігри, що сприяють засвоєнню знаків та символів і назв

Безліч сучасних дитячих настільних ігор містить багаторазові наклейки, що полегшують засвоєння знаків і символів, що вживаються у повсякденному житті: дорожні знаки, розпізнавальні знаки спеціальних транспортних засобів, лікувальних, освітніх установ, магазинів, центрів культури і спорту, назв тварин і рослин та ін Привертають дітей ігри зі штампами, печатками, наклейками, що залишають на аркуші готове зображення, яке легко обіграти, розфарбувати, створити композицію (слід пам'ятати, що чим молодша дитина, тим більше повинно бути зображення, а шестирічні діти люблять дрібні картинки з безліччю деталей).

Перед школою

Перед школою важливо навчитися додержуватися правил, вміти копіювати просте зображення (геометричну фігуру, ієрогліф, знак, букву будь-якого алфавіту), діяти узгоджено в єдиному темпі з групою однолітків - опанувати цими необхідними якостями допоможуть ігри з правилами.

Доміно і лото «Що де росте?», «Хто де живе?», «Їде, плаває, літає» допомагають дітям шостого року життя розрізняти і називати овочі та фрукти, диких і домашніх тварин , дорослих тварин та їх дитинчат, класифікувати їх за місцем проживання (живе у воді, на суші), способом живлення, виділяти транспортні засоби (повітряний, наземний, водний, підземний).

Настільно-друковані ігри знайомлять дітей з літерами - «Азбука», де треба співвіднести картинку і літеру, з якої починається зображений об'єкт. Ігри, пов'язані з встановленням причинно-наслідкових зв'язків - «Що спочатку, що потім?», Вчать побудови зв'язного розповіді. У ході ігор, крім дій, дитина повинна навчитися давати пояснення свого вибору, грунтуючись на практичному досвіді, вчитися міркувань (спочатку беремо картинку з намальованим зернятком, потім з пророслим колоском), далі розташовуються картинки із зображенням послідовних операцій прибирання хліба і остання, де намальована хлібопекарська продукція. Підготуватися до вирішення математичних завдань допоможе гра «Ми вважаємо». У ній на картках зображені ситуації, дані цифри та знаки для викладання вирішення завдань. Наприклад, на картинках зображені п'ять кольорів і три метелики. Можна запитати, чи всім метеликам вистачить квітів; на кожен чи квітка сяде метелик? Або: 7 дітей грають, на наступній картинці 2 дитини тікають; питання можуть звучати так: скільки всього дітей гуляло, скільки дітей пішло, скільки залишилося на дитячому майданчику?

Запам'ятати частини доби, дні тижня, місяці і часи року допоможуть ігри: «Цілий рік», «Мій день», де представлені великі карти із зображенням пір року, а на маленьких картках малюнки з докладними змінами в живій і неживій природі, що відповідають різним порам року.

Розвиваючи гнучкість розуму, не слід забувати про гнучкість руки, дрібної моторики. Такі ігрові набори, як «Юний модельєр», «Юний архітектор», тренують уміння правильно тримати олівець, регулювати силу тиску, довжину штриха, оцінювати якість своєї роботи і не боятися помилок, а виправляти їх, створюючи колекцію одягу для паперової ляльки, власне місто з різноманітною архітектурою.

Ігри «Морський бій», шашки та шахи для дітей дошкільного віку досить складні. Підготовкою до них може бути гра «Квадрати», в ній використовується шахова дошка і 64 кольорові двосторонні (одне сторона синя, інша - червона) картки, за розміром не перевищують квадратик дошки. Гравці ділять картки порівну, домовляючись про свій колір, наприклад, один вибирає синій, інший учасник гри - червоний.

По черзі на дошку гравці викладають картки, уважно спостерігаючи за діями «противника». Як тільки його картка опиниться між двох карток іншого кольору, її перевертають, перетворюючи на картку свого кольору. «Ловити супротивника» можна по вертикалі, горизонталі, діагоналі.

Різноманітні ігри оформлені як вікторини, де учасники змагаються у своїх знаннях і перевіряють правильність відповіді.

Розвинути вміння дотримуватися правил гри, координувати руху, зміцнювати дрібну моторику допомагають настільні ігри «Хокей», «Футбол», «Баскетбол», правила яких досить складні, що робить їх привабливими для дітей і в початковій школі.

Джерело: журнал «Мама і малюк », № 12, 2006 рік