Чим зайняти дитину в дорозі.

Подорож в автомобілі або на літаку огранічіваетмаленькому непосиді можливість рухатися, і оскільки "діяти '- природний стан малюка, то йому буває так важко всидіти в обмеженому просторі, та ще' смирно '.

Дорослим доводиться бути особливо винахідливими, займаючи розум дитини, коли його тіло пристебнуто ременями безопасності.Поетому для того, щоб розважити малюка, візьміть з собою в дорогу сумку, покладіть в неї кілька маленьких іграшок, ляльку, що одягаються на пальці, іграшковий літак, скляну призму (яка призначена для дітей старшого віку) і касетний плеєр з записами декількох казок чи пісень.

Щоб вміст сумки викликало інтерес дитини, покладіть в неї і незвичайну іграшку - 'чарівну' грифельну дошку, маленьку дошку для крейди або кілька іграшкових персонажів з казок. А для дітей старшого віку придумайте прості 'чарівні' фокуси. Діти часто відчувають голод під час тривалих поїздок в автомашині. Щоб вони перестали хникати і вередувати, запропонуйте їм їжу, яка є під рукою. Правда, краще буде якщо замість звичних льодяників ви візьмете із собою пакетики родзинок, сиру, крекерів і сухих сніданків. Подорож в автомобілі (в автобусі, на кораблі, в поїзді, на літаку) представляє прекрасну можливість для спостереження за навколишнім світом. Запропонуйте дітям описати подетально все, що вони бачать, особливо те, що легко можна пропустити: колір хмар, птахів, що сидять на стовпах, довжину тіні в зимовий день. Придумуйте історії про людей, що їдуть в інших машинах, або про пішоходів. Якщо вам стало нецікаво спостерігати за тим, що відбувається зовні, займіть дитину іграми. Поради, запропоновані тут, - це те, з чого можна почати. Постарайтеся придумати й інші заняття, і, якщо дитині буде цікаво, дорога здасться більш короткою.

Запиши розповідь на плівку.

Візьміть з собою в машину магнітофон і порожню касету, тоді в дорозі ваша дитина зможе записати на плівку свій 'радіорассказ'. А щоб забезпечити творчий процес, спочатку підкажіть місце, де може відбуватися дія, - ліс або берег моря. Потім допоможіть вибрати героїв оповідання. Можна почати так: 'Одного разу, гуляючи в лісі, я побачила величезного, великого і пухнастого:', а далі нехай дитина продовжить сам. При цьому не забудьте вчасно включити магнітофон. Коли малюк закінчить свою історію, вимкніть магнітофон і поставте йому запитання до того, про що він вже розповів. Нехай час від часу оповідач перемотує плівку і слухає її спочатку. Якщо в машині кілька дітей, вони можуть створювати одну загальну казку по черзі. Кожному з них треба виділити для розповіді певний час, але так, щоб очікування не стало виснажливим.
Продовжуйте розповідь протягом кількох подорожей, або кожен раз можна придумувати новий. Деяким дітям подобається сам процес - записувати історії на плівку, але потім вони втрачають до них інтерес. Інші із задоволенням не раз слухають свої казки перед сном або в яке-небудь інше відповідний час.

Ця затія сім'ї Шлессінгер може сподобатися всім, незалежно від віку. Вам вдасться розсмішити своїх пасажирів всього лише однієї простої написом 'Помахайте рукою, якщо ви знамениті'. Краще її написати величезними літерами на картоні або на великому аркуші паперу. Нехай діти тримають плакат у вікні і бавляться тим, як реагують на нього оточуючі.

Перша Буква.

Під час довгої поїздки можна пограти в 'першу літеру '. Запропонуйте вашій дитині придумати слова, які починаються з тієї ж букви, що і його ім'я. Підкажіть йому кілька прикладів. Якщо вашу дитину звуть Марія, то можете запитати її: "Як ти думаєш, хто такий тато? Він не жінка, а: 'Або: "Під капотом автомобіля є предмет на лiтеру' М", який змушує машину рухатися. Це: '. Запитайте її: "Хто керує поїздом? Що ти додаєш в сухі сніданки? 'Коли вичерпається запас слів на' М ', можна перейти до будь-якої іншої букві.

Прикмети часу.

Дітей, ще не вміють читати, можна зайняти зображеннями на рекламних стендах. Зверніть увагу дитини на ці 'картини', коли ви проїжджаєте повз, і попросіть назвати товар, зображений на них. Деякі діти люблять наспівувати рекламні пісеньки з телереклам. Поговоріть про те, якими з рекламованих товарів користувався ваша дитина на цьому тижні, і на які - вся сім'я. Не забудьте про хліб, хоча його і не рекламують.

Діти, які вчать букви, можуть знаходити їх в написах, повз яких ви проїжджаєте. Більш старших дітей можна зайняти таким вправою: хто швидше назве всі літери алфавіту. А якщо дитина почне читати рекламні написи, у нього з'явиться прекрасна можливість продемонструвати знання літер, звуків і слів.

Складні слова.

Слова - це щедрий дар дітям. Чим багатше їхній словниковий запас, тим швидше вони навчаться сприймати складні думки і почуття. Обмежений простір машини може бути зручним місцем для гри в слова. Одна з ігор, які допомагають поповнити словниковий запас дитини, полягає в пошуку складних слів. По шляху проходження ви неодмінно зустрінете бензоколонку, автомашину, молокозавод. Може бути, ви побачите вертоліт, літак, спортмайданчик, пароплав, самоскид, водоспад, автовокзал, аеропорт. При цьому можна поговорити про те, як із двох слів утворюється одне складне.


Може бути, ви проїдете повз автостоянки, телевежі, хмарочоса. Виглянувши з вікна, зверніть увагу дітей на телефонну будку, на вантажний фургон, а на перехресті, загальмувавши, на низку машин. Потім разом з дітьми назвіть їх складними словами: телефон-автомат, вантажівка, автоколона.

Крім складних слів існують стійкі словосполучення, коли два слова позначають один предмет. Наприклад, телефонна будка, багатоквартирний будинок, пішохідна доріжка, міліцейський пост, рекламна тумба. Постарайтеся пояснити дитині, що для позначення цих понять необхідно саме одночасне вживання двох слів; не можна, наприклад, сказати тільки 'телефонна', тому що це може бути і станція, і трубка, і служба, якщо ж залишити тільки слово 'будка', то можна подумати і про собаче. Нехай дитина сам спробує пограти словами, доповнюючи по черзі першу і другу частини підходящими значеннями.

Для молодших дітей вправа може бути простіше: спробуйте вимовляти слова по складах. При цьому робіть наголос на кожному складі. Нехай дитина повторює за вами, а потім разом порахуйте кількість складів. Він дізнається, що в слові ав-то-мо-біль більше складів, ніж у слові са-мо-років або ра-ці-та.

Згадай який-небудь випадок.

Згадайте яке-небудь недавня подія, в якому ви брали участь разом з дитиною: як ви відвідували улюблену тітку, як святкували день народження або як ходили в магазин за покупками. По черзі розповідайте, що ви бачили і що робили. Ваша дитина може почати так: "Коли ми були в гостях у тітки Джейн, я грав разом з Крейгом і Тоддом в потяг '. Ви додаєте: 'А тітка Джейн приготувала французькі тости', і ще ваш син згадає: "А ти пролила сироп на свою блузку '.

Пригадуєте по черзі якомога більше деталей до тих пір, поки вже зовсім нічого буде додати. Після цього виберіть іншу подію.

Що робити, коли поганий настрій.

Якщо ваша дитина хоче розповісти про якийсь іншому випадку, вислухайте його до кінця , а потім запитайте, як йому слід було вчинити, щоб не трапилося цієї неприємності.

Згадуйте події, які відбулися зовсім недавно. Не варто заглиблюватися в далеке минуле, за винятком, звичайно, якогось особливого випадку. Чи не корите дитину за те, що він забув моменти, які вам здаються важливими. Будьте впевнені - коли-небудь він чітко буде пам'ятати те, про що ви зовсім забули.

Вгадай мою пісню.

Наспівайте перший рядок пісні, яка напевно відома вашій дитині. Якщо він дізнається її, нехай заспіває наступну. Якщо не дізнається, продовжуйте своє заняття вокалом, поки він не згадає. Дитина підтримає вас, як тільки зрозуміє, яку пісню ви вибрали. Потім настає його черга перевірити ваш музичний слух.

Що я бачу?

Зверніть увагу дитини на те, мимо чого ви проїжджаєте. Нехай він допоможе вам описати міські та заміські краєвиди, що пропливають за вікном. Яким-небудь вигуком відзначайте поява незвичайних предметів, таких, як кріплення на телефонних стовпах, машину з вм'ятиною, що стоїть на узбіччі, спортивні тапочки, що висять на дроті, і при цьому задавайте питання. Наприклад: Давай порахуємо, скільки дітей в групі? Тут більше старих або молодих людей? Подивися на дерева: вони однакові? Чим різняться? Скільки церков (кафе, корів, пожежних станцій, бібліотек або аптек) ти можеш нарахувати?

Старшим дітям можна поставити запитання, відповіді на які вимагають аналізу: 'Як ти думаєш, чому машини наносять шкоду навколишньому середовищу?' , "Чому високі будинки будувати вигідніше? ',' Чим відрізняються будинку в центрі міста від будинків на околиці? '

Швидка замальовка.

Запропонуйте вашій дитині стати художником: нехай він намалює кілька картинок, що зображують те, що він бачить з машини. Дайте йому папір і олівець. Якщо має бути довга поїздка, приготуйте кілька кольорових олівців, фломастерів або крейди. Непогано було б тримати в багажнику не тільки запасне колесо, але і блокнот з коробкою кольорових олівців, якщо, звичайно, вашої дитини не нудить в машині.

Рада мандрівника.

Непогано було б тримати в багажнику ще і пластмасовий піддон. Він може стати в нагоді в тому випадку, якщо вашої дитини осінить що-небудь написати або намалювати - піддон може послужити хорошим столом для малювання.

Якщо ваша дитина посидющий і любить старанно виводити деталі на своєму малюнку, розпитайте його про кожну з них. Чи є там дерева біля будинку? Чи є на небі хмари? Що це за люди зображені на картинці? Однак, коли у вашої дитини вичерпається терпіння чи він просто непосида, порадьте йому під час подорожі робити невеликі замальовки побаченого: нехай на одному малюнку будуть вдома, на іншому - машини, на третьому - люди, на четвертому - дерева і небо і т. д . Якщо ж ваша дитина фантазер, надайте йому можливість покластися на власні враження та відобразити їх у малюнках.

Не забудьте!

Навіть якщо дорога в подорожі була нелегкій і ви приїдете пізно, не забудьте знайти час, щоб поглянути на малюнки, а потім дбайливо відкладіть, сказавши дитині, що потім, удома, ви докладно розгляньте їх.

Джерело: Ш. Фельдчер, С. Ліберман "400 способів зайняти дитину від 2 до 8 років"