Страхи у дітей 1-3 років.

У цьому віці інтенсивно розвиваються свідомість і мова, координуються руху, удосконалюються дослідні форми поведінки, з'являється наполегливість у подоланні труднощів. До 2 років відбувається усвідомлення свого "я", розуміння відмінностей між дівчатками й хлопчиками, відносин "дорослий - дитина - батько".

Виникаючі таким чином відносини є необхідною передумовою для розвитку відчуття сім'ї, співвідносного, у свою чергу , з почуттям роду і, більш широко, з почуттям людської спільності.

Формування подібних психологічних понять можливе тільки в сприятливих сімейних умовах, при емоційному контакті і взаєморозумінні з обома батьками, за відсутності постійних сімейних конфліктів. Тоді сім'я стає для малюка надійним захистом і дозволяє повною мірою розвинути і реалізувати свої здібності і уміння.

У емоційно спокійній і життєрадісною сім'ї у дітей до кінця першого року життя помітно зменшуються, якщо вони були, нерізко виражені ознаки невропатії - наслідок тих чи інших порушень під час вагітності та пологів. Дитина менше турбується ночами, міцніше спить, не так реагує на шум, яскраве світло, зміну обстановки.

Всього цього не відбувається в тих сім'ях, де батьки конфліктують між собою, вважаючи, що дитина занадто малий, щоб усвідомити їх відносини. Безумовно, діти не розуміють, але емоційно сприймають конфлікт, переживаючи гостре почуття неспокою всякий раз, коли несподівано міняється поведінка дорослих. Потрібно пам'ятати, що емоційне напруження матері в конфліктній ситуації відразу передається дитині, несприятливо відбиваючись на його самопочутті.

Якщо мати однорічної дитини дуже засмучена, знаходиться в пригніченому настрої, не посміхається і майже не розмовляє з ним, але часто приходить в збуджений стан і тужливий настрій, то не дивно, що малюк вередує, відмовляється від їжі, неспокійно спить вдень і вночі, стає млявим, менш життєрадісним. Як тільки поліпшується настрій матері, він помітно заспокоюється і починає жити своїм емоційним життям.

До 2 років інтереси дитини цілком зосереджені на близьких людях, на сім'ї, і поки немає особливої ??потреби в спілкуванні з однолітками. При стабільності сімейних відносин емоційний розвиток дитини знаходиться в безпеці, зменшуючи вірогідність появи неспокою і сприяючи більш адекватному формуванню його "я". У чималій мірі це дозволяє зрозуміти відому педантичність дітей від 1 до 2 років, що виконує одночасно роль стабілізуючого фактора в процесі формування "я" і своєрідного ритуалу, що оберігає від почуття неспокою (тривоги), яке виникає, як ми знаємо, в ситуаціях невизначеності, непередбачуваного зміни відносин з близькими людьми.

Зміна сформованих емоційних відносин відбувається при народженні другої дитини. Тоді старший, звиклий до постійної турботи, може неспокоєм і образою відповісти на перемикання уваги матері. Щоб привернути увагу дорослих, він йде на усілякі хитрощі. Одне "спрацьовує" краще за все - варто захворіти, чогось злякатися, і мати знову належить йому, пестить, піклується, умовляє.

Приклад. Коли хлопчик злякався, залишившись один при народилася сестрі, мати одразу захвилювалася, оточила підвищеною увагою, і він все частіше став боятися залишатися один, щоб знову не опинитися в новій, травмуючої для нього ситуації емоційного забуття.

Вже до двох років діти досить чутливо розрізняють симпатії батьків, плачуть від образи і втручаються в розмову дорослих, не в силах перенести відсутність уваги, "прилипають" до батьків, слідують по п'ятах, не дозволяючи довго розмовляти з ким-небудь. У наявності ревнощі - бажання безроздільно володіти об'єктом любові і прихильності, в якості якого первинно виступає мати.

Занепокоєння з-за нестачі її почуттів повною мірою відбивається у сні, наповнюючи жахами зникнення матері і відсутності допомоги при небезпеці. Таким чином, нічний неспокій виступає в якості тонкого диктатора денного неблагополуччя дитини, відсутності впевненості в міцності і непорушності сімейного емоційного оточення.

Коли нервово і соматично ослабленого дитини віддають в ясла, часто порушується його емоційний контакт з матір'ю. Більш виражено занепокоєння при приміщенні в ясла у єдиних і надмірно опікуваних дітей, матері яких самі раніше відчували страх самотності.

Занепокоєння дитини ще більше посилюється, якщо в сім'ї конфліктні відносини, і сама мати знаходиться в стані тривалого емоційного стресу , як і сталося з хлопчиком 2 років і 10 місяців, поміщеним у ясла. Він нудьгував без матері, мовчки сидів у кутку, відмовлявся від їжі і не міг заснути. Будинки, навпаки, ставав збудливим, капризним, нетерплячим, надто образливим і боязким, тобто вимагав до себе підвищеної уваги.

У 2 роки став боятися темряви і казкових персонажів, не відпускав мати від себе, плакав і вимагав її постійної присутності. У результаті нестерпного емоційного перенапруження погіршилася мова і з'явилося заїкання.

Усвідомлюючи своє "я", відділяючи себе від оточуючих, дитина 2 років вже не так однобічно фіксований на матері. Він все більше має потребу в спілкуванні з іншими членами сім'ї. Ось чому діти цього віку стають помітно товариські і легше вступають в контакт з незнайомими людьми, проте в сім'ї домовитися стає все важче. Недарма вік 2-4 років називають віком упертості.

Фактично ж мова йде про розвиток вольових якостей, що протистоять невпевненості в собі і нерішучість у діях і вчинках. Ті батьки, які нещадно воюють з дитиною, весь час обмежують його самостійність або оберігають від будь-яких, навіть "безпечних небезпек", ризикують перешкодити розвитку активності на самих ранніх етапах, що надалі сприяє появі страхів.

Якщо пропустити час для стикування емоційної і вольової сторін розвивається психіки дитини, то вони будуть існувати незалежно один від одного. Поведінка такої дитини: тихий, "забитий" вдома і агресивний з однолітками чи будинку "тиран", а поза лякається будь-яких контактів зі сторонніми людьми, а тому грає завжди один.

Природно, що надавати самостійність треба якомога раніше, коли маля тільки починає повзати. Прибравши всі небезпечні предмети, батьки повинні дозволяти йому вільно пересуватися по квартирі.


Самостійність всіляко заохочується, "ні" вимовляється тільки в найнеобхідніших випадках, але зате дотримується неухильно.

І у самих батьків немає переляканого виразу обличчя, тривожних вигуків, панічних криків, драматичних реакцій і безперервних заборон. Вони спокійні, тому що знають: всі дрібні предмети, які дитина може проковтнути, вже прибрані (потреба все "пробувати на язик" природна в цьому віці). Життєрадісне сприйняття життя батьками, тепле емоційне спілкування з дітьми, повагу зростаючої потреби в незалежності і своєчасна похвала укріплюють вольову сферу дітей, що, у свою чергу, зменшує вірогідність появи страхів.

У розглянутому віці, тим не менш, дозрівають нові страхи. Головним персонажем страшних сновидінь найчастіше виявляється Вовк. Його зловісний образ часто з'являється після слухання казок, в тому числі про Червону Шапочку. Вовк сниться частіше дітям, хто боїться покарання з боку батька. Крім того, Вовк асоціюється з фізичним болем, який виникає при уявному укусі гострими зубами. Останнє дуже істотно, якщо врахувати характерний для дітей даного віку страх перед уколами і болем.

Ближче до 4 років в кошмарних снах починає фігурувати і Баба Яга, що відображає проблеми дитини у взаєминах з суворою матір'ю, яка недостатньо ласкава, часто загрожує покараннями. Забирає до себе "поганих" дітей і розправляються з ними Баба Яга, приходить зі світу, де панують насильство, несправедливість і безсердечність.

Ось чому дворічні і трирічні діти всерйоз просять іноді батьків убити Бабу Ягу і Вовка, щоб захистити від нічних кошмарів. Зазвичай роль захисника доручається батькові, якщо він досить сильний в уявленні дитини. Подібні прохання не можна вважати порожнім капризом і ігнорувати, так як Вовк і Баба Яга, що живуть в підсвідомості дитини, завжди свідчать про якісь тривожних обставин його життя, пов'язаних, як правило, з відносинами з дорослими в сім'ї.

Перенесений і не усвідомлюваний дитиною вдень жах або страждання перетворюють ніч у боротьбу з уявними чудовиськами, породжуваними фактично батьками. Якщо дитина прокидається вночі від страху і його вдається заспокоїти, заколисати, то травмуючий вплив кошмарних сновидінь виражений менше.

Зауважимо, що вже з другого півріччя життя деякі емоційно чутливі і неспокійні діти потребують того, щоб їх іноді перед сном заколисували, заколисували, ніжно співали пісні, ласкаво гладили і обіймали. У цьому і полягає вміння матері створювати малюкові емоційний комфорт і безпеку, коли він має потребу в цьому більше, ніж коли-небудь.

Якщо не можна прокинутися під час кошмарного сну і покликати на допомогу, то гостре відчуття безпорадності, жах перед невідворотно насувається небезпекою завдає психічну травму у підвищено емоційних, вразливих, а також нервово і фізично ослаблених дітей. Якщо вони не можуть закричати, паралізовані страхом, то що виник спазм голосових зв'язок може виявитися і вдень - голос при сильному неспокої і в новій обстановці переривається від хвилювання, важко почати говорити. Додатковим джерелом такого заїкання може бути будь-яке раптове вплив, асоційоване з типовими для цього віку страхами перед несподіваними звуками, будь то сигнал машини або гавкіт собаки.

Вовк і Баба Яга символізують загрозу для життя, фізичне знищення, припинення життя . Разом із сильною, раптово виникає болем при фізичних травмах, захворюваннях образи Вовка і Баби Яги передують поява психологічно мотивованого страху смерті у дітей в 6 і 7 років. Обидва цих образу акумулюють страх перед чимось абсолютно чужим, огидним, агресивно-бездушним і млявим в протилежність близькості, ніжності, ласкавості і щирості.

Щоб вночі дитина спала спокійно, без страшних сновидінь, він повинен знати, що йому ніщо не загрожує, що його люблять і завжди захистять. День його повинен бути наповнений рухами, іграми, радістю, сміхом, новими, але не надмірними враженнями. У такому разі і сон буде легкий, світлий.

Не треба укладати малюка дуже рано або надто пізно. Інакше він перехвилювався і у нього порушиться природний біоритм сну. Час засипання повинне бути завжди одне і те ж, але тривалість самого сну міняється з віком у бік укорочення.

Представляє інтерес і наше опитування 200 матерів дітей 1-3 років за списком з 29 видів страху. Найбільш частим у дітей 2-го року життя є страх несподіваних звуків (52% хлопчиків і 52% дівчаток). На другому місці знаходиться страх самотності (44% хлопчиків і 34% дівчаток), потім йдуть страхи болю, уколів і пов'язана з цим боязнь медичних працівників.

У 2 роки страхи болю і уколів висуваються на перший план (кожен другий хлопчик чи дівчинка), потім слідують страхи самоти (у дівчаток 48%, у хлопчиків 36%). У порівнянні з 1-им роком зменшується страх несподіваних звуків (кожен третій хлопчик і дівчинка). Це вказує на зменшення безумовно-рефлекторних, інстинктивно обумовлених страхів, і наростання страхів, що мають головним чином умовно-рефлекторну природу походження (біль, уколи, медпрацівники).

До 2 років істотно збільшуються, особливо у хлопчиків, страхи перед засинанням, що пов'язано з більш частими у них жахливими сновидіннями.

Отримані дані показують підвищену чутливість дітей преддошкольного віку до раптових і больовим впливів, самотності і відсутності підтримки дорослих. Відповідно все, що пов'язане з сімейними конфліктами, медичними маніпуляціями, знаходженням в лікарні або приміщенням в ясла, може бути істотним джерелом емоційного стресу, неспокою і страхів.

Проблеми страхів у дітей не існує у тих батьків, які впевнено і в той же час гнучко ведуть себе по відношенню до дітей, враховують особливості їхнього темпераменту, що зароджуються схильності та інтереси, зважають на їх "я".

Страхов в перші роки завжди менше і вони швидше сходять нанівець, якщо мати поряд з дитиною, в сім'ї домінує батько, батьки не ведуть "війну" з упертістю, розвивають, а не пригнічують або заглушають тривогою що формується "я" дитини, самі батьки впевнені в собі і здатні допомогти дітям у подоланні уявних і реальних небезпек.

Джерело: сайт «ПузКарапуз.ру»