Як вибирати конструктор.

В першу чергу слід орієнтуватися на вік дитини: для самих маленьких краще підбирати конструктори з деталями середнього розміру, які маляті зручно брати в руки (від 5 до 10 см). Чим старша дитина, тим менше чи, навпаки, більше можуть бути деталі.

Як правило, в магазинах є відкриті зразки всіх видів конструкторів. Не полінуйтеся і спробуйте що-небудь зробити, а потім уявіть собі вашого малюка: чи зможе він фізично упоратися із завданням, чи буде йому цікаво. Можливості гри можуть бути обмежені як матеріалом (занадто дрібні, тонкі або великі деталі), так і просто поганою якістю конкретного конструктора.

Часто набори конструкторів комплектуються занадто малою кількістю деталей, що сильно обмежує їх можливості. Особливо це стосується дорогих конструкторів, коли з одного набору (а то й кількох таких наборів) просто неможливо створити що-небудь, крім двох-трьох конструкцій. Така іграшка може розчарувати дитини, до того ж втрачаються і її розвиваючі можливості. Купуючи конструктор, слід про це пам'ятати і, наприклад, вибирати відразу кілька комплектів або один, але великий.

Зараз з'явилося багато наборів для спорудження одного певного об'єкта (будиночка, коні, вертольота, скелета динозавра і т.д .). Вони можуть бути з різних матеріалів : м'якого і твердого пластика, металу, дерева. Як правило, самостійно зібрати таку модель діти можуть не раніше старшого дошкільного віку, 5-6 років (тому що робити це доводиться по прикладеному малюнку чи схемою).

Тому, вибираючи такий конструктор, слід подумати, зможе і захоче ваш дитина грати в таку іграшку. Наприклад, побудований будиночок може виявитися занадто маленьким або неміцним для гри. Добре, коли такі одиничні моделі для збірки складаються з деталей, сумісних з іншими наборами, як, наприклад, в блокових, болтових та інших конструкторах. Тоді, купивши в наступний раз ще один набір, ви маєте можливість об'єднати їх деталі. Багато ж подібні конструктори взагалі досить складні, наприклад дерев'яні моделі замків і тварин.


Такі іграшки підходять скоріше для молодших школярів і ближче до колекціонування (збирання моделей танків, склеювання корабликів і т.п.).

При невеликій кількості деталей слід звернути увагу на колір , щоб будівлі не вийшли дуже строкаті. Часто достатньо одного кольору (наприклад, дерев'яні конструктори гарні і без забарвлення). При великій кількості деталей, коли є можливість будувати, не тільки орієнтуючись на форму, а й підбираючи деталі за кольором, може бути кілька поєднуються один з одним квітів.

Зверніть також увагу на наявність або відсутність упаковки . Хороша коробка допоможе зберігати іграшку, а також виховати в дитині прагнення до порядку і акуратності.

Прибирання конструктора - питання делікатне. Звичайно, якщо по підлозі розкидані окремі деталі, то їх треба прибрати в коробку або шафа. До того ж, малюки до 3 років не надають великого значення власним будівель. Однак після 3 років діти стають дуже чутливі по відношенню до власної творчості. Споглядання готового результату власних зусиль викликає у малюка радість, естетичне задоволення і почуття впевненості в своїх силах. Тому не руйнуйте будівель і не змушуйте дитину кожного разу після гри неодмінно прибирати все на місце !!!

Ваше завдання - зробити куплений конструктор цікавим і привабливим для дитини: пограйте разом з ним, придумайте оригінальне завдання. З іншого боку, не слід весь час показувати і пояснювати, як і що треба зробити: дайте можливість дитині самому поекспериментувати з матеріалом і що-небудь придумати.

Як і у всіх видах продуктивної діяльності, в конструюванні є небезпека "застрявання" на шаблонах і зразках. Тому необхідно вчасно підштовхнути дитину до пошуку нових форм та ідей, допомогти включити конструювання в гру. І тоді ваш малюк зможе висловити себе і створити свій власний унікальний світ.

Автор: Олена Шєїна, психолог Навчально-методичного центру «Ігри та іграшки»
Джерело: журнал «Мама і малюк», № 8, 2005 рік