Розвиваючі ігри для дітей від 3 років.

"Хто ким (чим) буде?"

Гра хороша тим, що можна грати і компанією і вдвох з дитиною де завгодно. Задавайте один одному питання, стежте, щоб малюк, відповідаючи на питання, грамотно схиляв імена іменники.

Ким буде яйце? (Може бути пташеням, крокодилом, черепахою, змією.)
- Курча - півнем;
- хлопчик - чоловіком;
- теля - коровою або биком - папір - книгою
- сніг -водою
- вода - льодом
- насіннячко - квіткою
- борошно - млинцями
і т. д.

Зворотно. "Хто ким був? ":
- кінь - лоша
квітка - насінням

Кроки, або Хто швидше добереться до ...

З допомогою цієї нехитрої ігри з елементами змагання можна займатися з дитиною розширенням його словникового запасу, і розвитком мови загалом.

Гравці стають поруч, домовляються про те, де буде фініш (на відстані 8-10 кроків ). І обумовлюють тему кроків. Наприклад "Ввічливі слова". Кожна дитина може зробити крок, лише назвавши яке-небудь ввічливе слово. Даємо хвилину на роздум і "Старт!"

Інші теми: "Все кругле", "все гаряче", "все мокре". "Лагідні слова для мами". "Слова втіхи" і т.д. Варіант: Діти стають парами один проти одного і роблять кроки назустріч. Умови гри ті ж: крок можна зробити, тільки сказавши потрібне слово.

Увага! Розшук! - Розвиваємо зв'язне мовлення, увагу і спостережливість

У цю гру грають не менше 5 осіб. Інакше не цікаво. Ведучий говорить: Я розшукую подругу (друга). У неї блакитні очі, темні довге волосся, вона любить кішок і терпіти не може молоко.
Той, хто першим здогадається, про кого з дітей йде мова, стає ведучим. У грі з маленькими дітьми допускається описувати одяг.

Гра з картинами

Ця гра розвиває увагу, кмітливість, привчає дітей зв'язно висловлювати свої думки. Знайомить з класифікацією предметів за різними ознаками.

Для цієї гри вам знадобляться картини або книжкові ілюстрації. Пейзажі тут не підійдуть. Краще використовувати жанрову живопис і великі ілюстрації до дитячих книжок.

Сенс гри: Один з гравців загадує яку-небудь деталь зображення. Інший гравець, задаючи навідні питання, повинен вгадати, що було загадане.

З дітьми 3-4 років загадуйте предмети повністю (зайчик, м'яч, хмара ...). З дітьми старше 5 років ускладните завдання - вухо зайця, гудзик на сукні, яблуко на столі.

Приклади питань, які повинні використовувати діти 3-4 років:
Приклад: Ілюстрація до вірша А. Барто "Наша Таня". Загадай жаба в річці.
- Це знаходиться вгорі картини? Внизу?
- Це живе, чи неживе?
- Якого кольору?

Питання, які повинні використовувати діти 5-7 років.
Приклад: Ілюстрація до вірша А. Барто "Наша Таня". Загаданий очерет біля річки.
- Це відноситься до природи?
- Це відноситься до живої (неживої) природі?
- Це тверде?
- Це рослина?
- Висока?
- Дерево?
- Трава?

Для того, щоб діти навчилися грамотно ставити запитання, дайте їм можливість самим загадати який-небудь предмет, а ви відгадує, задаючи як можна більше питань.


Так ви покажете, як потрібно складати питання.

Жили-були ...

Гра на розвиток мислення, кмітливості, закріплення знань про навколишній світ. Грати можна вдвох з дитиною чи компанією, задаючи питання по черзі. Сенс гри пояснювати довго - я просто наведу приклади.

Для діток поменше питання прості, для більш старших складніше - зі "ступенем труднощі" визначитеся самі.
Дорослий ставить запитання "Жив-був курча, що з ним потім стало? "-" Він став півником ".
" Жила-була хмаринка, що з нею потім стало? "-" З неї дощик пролився "
" Жив-був струмочок, що з ним стало? "-" Взимку замерз "," засох у спеку ".
" Жило-було насіннячко, що з ним потім стало? "-" З нього квітка виріс "
" Жив-був шматочок глини, що з ним потім стало? "-" З нього зробили цегла (вазу ...).

Гра "Третій зайвий"

У цій грі діти навчаються класифікувати предмети за ознаками, заданими в умовах. Дітям 3-5 років умови більш прості. Наприклад: дорослий говорить три слова - сова, ворона, лисиця. Дитина повинна швидко в розумі проаналізувати ці три слова і визначити, що всі три слова відносяться до живої природи, проте, сова і ворона - птахи, а лисиця - ні. Отже, лисиця тут зайва.

Ще приклади для молодших дошкільнят:
- молоко, сік, хліб - всі три слова означають їстівне. Але молоко і сік - п'ють, а хліб їдять.
- Машина, кінь, трамвай;
- шапка, хустка, чоботи;
- троянда, береза, ялинка.

Для дітей 5-7 років завдання ускладнюються:
- дощ, сніг, річка;
- лікар, турист, шофер;
- тінь, сонце, планета;
- мороз, хуртовина, січень;
- камінь, глина, скло;
- двері, килим, вікно;
- море, річка, басейн.

Яке що буває?

Граючи в цю гру, діти навчаться порівнювати, узагальнювати властивості предметів і, нарешті, розуміти значення таких понять як висота, ширина, довжина; класифікувати предмети за формою, розміром, кольором. Спочатку питання задає дорослий, а дитина відповідає. Потім потрібно дати можливість дитині проявити себе.

Приклади:
- Що буває високим? (Дерево, стовп, людина, будинок) Тут доречно запитати, що вище - дерево або будинок; людина або стовп.
- Що буває довгим? (Коротким)
- Що буває широким (вузьким)?
- Що буває круглим (квадратним)?

У гру можна включати найрізноманітніші поняття: що буває пухнастим, м'яким, твердим, гострим, холодним, білим, чорним і т.д.

Чим пахне?

Приготуйте предмети зі специфічним запахом - мило, взуттєвий крем, часник, лимон та ін З дітьми до 4 років варто заздалегідь розглянути всі предмети, обговорити, що їстівне, разом понюхати і спробувати визначити запах - кислий, гіркий, солодкий, приємний - неприємний, їстівний - неїстівний.

Потім зав'яжіть дитині очі і запропонуйте за запахом визначити кожен предмет.
Для сміху можна запропонувати понюхати яку-небудь одяг. Наприклад, батькові шкарпетки .:-)

Джерело: сайт «Дошколенок»