Розвиваючі іграшки, необхідні дитині.

У магазинах дитячих товарів можна знайти безліч спеціальних розвиваючих іграшок . Діапазон цін дуже великий. Є багато різних розвиваючих іграшок від невеликих до ігрових центрів. Основна мета такої забави - це розвивати і заохочувати навички дитини. Це «ігрові розвиваючі центри » з різними звуковими та світловими ефектами, відомі кубики Нікітіна і Зайцева, посібники Монтессорі, різноманітні картки, рамки і вкладиші, а також всілякі набори для творчості, незвичайні конструктори й навіть технічно оснащені брязкальця .

Які бувають розвиваючі іграшки

Пізнавальні іграшки розширюють межі інтелектуальних можливостей малюка, формують певні вміння та навички. Вони досить широко представлені на сучасному ринку ігрових посібників. Це різноманітні шнурівки, вкладиші (матрьошки, стаканчики, бочата, а також дошки з поглибленнями, ємності з прорізами), кубики з нанесеним на них зображенням, всілякі мозаїки, головоломки (плоскі і об'ємні, розвиваючі образне, просторове і творче мислення), настільно-друковані ігри (розрізні картинки, пазли, лото, доміно; картки, призначені для класифікації, викладання послідовностей та ін.)

Сюди ж можна віднести і конструктори. Багато конструктори є сумісними, крім того, виробники намагаються випускати набори з різною кількістю деталей, роблячи можливим поступове ускладнення базового комплекту. Перші конструктори повинні містити нечисленні, але різноманітні за формою, кольором, розміром деталі.

Для повноцінного розвитку малюка необхідні дитячі музичні інструменти - ударні (бубон, барабан, металофон, кастаньєти) і духові (дудочки, свистульки, губні гармошки, гудки). Вони розвивають почуття ритму, музичну культуру, сприяють профілактиці захворювань органів дихання.

Іграшки, які передбачають розвиток особистісної сфери дитини, використовуються ним у сюжетно-рольовій грі . Це фігурки тварин і людей, рослин, предмети побуту, транспорт, предмети професійної діяльності людини (набір доктора, кухаря, продавця).

В освоєнні соціального світу, світу взаємовідносин між людьми, можуть допомогти іграшки , призначені для театралізації - пальчикові ляльки, ляльки-рукавички, настільно-площинний театр, маріонетки. Тут також можуть використовуватися конструктори, які становлять тематичні розділи: за казками, за видами тварин (домашні/дикі), по зонах проживання, за типом поселення (село/місто). З їх допомогою дитина може розігрувати різноманітні сюжети, спостережувані ним у реальному житті або є предметом його фантазій.


Детальніше про дитячих іграшках для дитини 1-2 років.


Псевдо-розвиваючі іграшки

Сучасні діти нерідко отримують у подарунок іграшки , спочатку озвучені і наділені складними рухами самим виробником. Їх ми можемо назвати псевдо-розвиваючими іграшками , оскільки після того, як ефект новизни вичерпано, як правило, іграшка відкладається, дитина активно з нею не грає. І це не випадково - подібна іграшка не здатна виражати переживання свого господаря, її не можна озвучити власним голосом, намагатися виконувати нею бажані дії.

Виробники модних, сучасних і нібито розвиваючих іграшок постачають споживача численними приладдям, які є точними копіями реальних предметів (памперси, одяг і коляски для пупсів; амуніція, технічне оснащення для монстрів). Це достаток аксесуарів таїть у собі підступ: дитина "застрягає" на предметному маніпулюванні (прості дії з предметами) і відчуває труднощі в заміщенні відсутніх предметів і функцій (наприклад, ножиком може бути олівець чи лінійка). Тому не варто забувати, що подібні набори, хоч і красиво виглядають, навряд чи принесуть йому велику користь для творчого та особистісного розвитку .

У цілому, основними характеристиками розвиваючої гри виступають такі якості: багатоваріантність, умовність (символічність), творча свобода і самостійність самого грає суб'єкта.

Саме батьки роблять іграшку розвиваючої

Батькам завжди слід пам'ятати, що вплив, який чиниться на дитячу психіку і розвиток особистості дитини тій чи іншій грою, залежить навіть не стільки від самої гри, скільки від тих дорослих, з ким поряд дитина освоює цю гру. Ігри з дорослими несуть пізнавальний характер, розвиваюче значення, оскільки саме у дорослих дитина навчається в першу чергу. Тобто ви цілком можете допомогти дитині вибрати ті чи інші ігри (допомогти, а не нав'язувати), обговорити, у що і як він грав з іншими дітьми (обговорити, а не допитувати), а то й самим підключитися до її улюблених ігор і стати для дитини однодумцем - а не наглядачем. У такому випадку дитина буде набагато стійкіше навіть до тих ігор, які вважаються шкідливими - принаймні, він не буде на них застрявати. У нього не буде потреби відгороджуватися якими б то не було іграми від реального життя, якщо у нього як мінімум в сім'ї є друзі, і завдяки цьому він вміє ставити в житті мети і прагне їх реалізувати - спочатку нехай навіть за допомогою гри.

Джерело: сайт «Розумна дитина»