Дитині 2 місяці.

Приблизно в 2,5 місяця у дитини з'являється нове уміння: у цьому віці він вже в змозі утримувати в руках предмети і маніпулювати ними. Малюк робить важливе відкриття: виявляється, що все, що його оточує, можна не лише розглядати, але і чіпати, обмацувати, хапати, пробувати на смак. З споглядальника дитина стає діячем. Арсенал методів маленького дослідника істотно розширюється. І наше завдання - підтримати дослідницьку активність малюка і всі його "наукові експерименти». А для цього необхідно надати в його розпорядження гідний матеріал.

Іграшки на 2 місяці

Для стимулювання рухової активності малюкові буде необхідна велика яскрава іграшка; добре, якщо вона буде до того ж звучною. «Класичний» варіант такої іграшки - неваляшка.

У цьому віці діти можуть довго розглядати прикріплені до боковини ліжечка або стінці манежу яскраві рушники, квітчасті хустки і т.п. (А в подальшому - повертатися до них всім тілом і намагатися схопити). Можна прикріпити до боковини ліжечка спеціальний «розвиваючий» килимок: такі килимки з підвішеними до них дзеркальцями, іграшками, стрічками, «піщалками» і т. п. продаються в магазинах дитячих товарів. Деякі моделі таких килимків розраховані «на виріст» і можуть трансформуватися в міру зміни можливостей та інтересів малюка, тому ваша дитина зможе грати з ними і тоді, коли стане старше. Однак треба пам'ятати про те, що килимок, хустку або рушник повинні бути надійно прикріплені до бортика ліжечка або манежу, щоб малюк не заплутався в них.

Особливу увагу доведеться приділити вибору брязкалець, адже тепер ваш малюк буде не тільки дивитися на них, але й тримати їх у руці, тому у брязкальця для дитини 2,5 - 3 місяців повинна бути зручна ручка. Краще всього, якщо вона буде мати форму прямого стрижня з заокругленим кінцем. Добре, якщо брязкальце буде зроблена з м'якого і теплого на дотик матеріалу: на думку фахівців, саме такі матеріали стимулюють пізнавальну активність, у той час як жорсткі і холодні на дотик іграшки лякають малюків. І, нарешті, ніяких сумнівів не повинна викликати нешкідливість матеріалу, з якого зроблена іграшка.

«Матеріалом дослідження» для малюка можуть бути не тільки іграшки, але і предмети побуту: запропонуйте йому (але тільки під контролем дорослого! ) розписну дерев'яну ложку із закругленою ручкою, помпон з ниток, віночок для збивання.

Щоб урізноманітнити відчутні відчуття дитини, можна зшити з яскравої тканини іграшки або (якщо немає часу) мішечки, набивши їх різною на дотик «начинкою »: промитим річковим піском, горохом, пір'ям, соломою і т. п. Зараз з'явилися у продажу вже готові іграшки такого роду. Наприклад, м'який кубик, всі сторони якого зшиті з різних матеріалів (атласу, хутра, махрової тканини і т.п.), або корова, набита пластмасовими кульками. Можна набити цим матеріалом готові м'які іграшки. Краще, якщо мішечки або іграшки будуть невеликого розміру і довгастої форми - тоді малюку буде зручніше утримувати їх у руці. Також необхідно подбати про те, щоб тканина, з якої вони будуть зроблені, не линяла, була щільною та міцною, а шви були добре закладені, - адже перше, що зробить маленький дослідник, - спробує спробувати «об'єкти дослідження» на смак. Бажано, щоб тканина, з якої будуть зшиті різні мішечки або іграшки, була різною по фактурі. Можна запропонувати дитині просто клаптики різної за кольором і фактурою тканини довжиною не більше 20 см (при цьому у них необхідно обробити краю).

Раніше в російських селах робили брязкальця з «екологічно чистих», міцних і «теплих» матеріалів: дерева, бересту, лика, кістки (іноді як брязкальця використовували ті самі кістяні ріжки, з яких годували малюків, кладучи в них горошини і закладаючи отвір). У хід йшли навіть такі незвичайні матеріали, як бульбашки домашніх тварин і висушені шийки птахів. Такі іграшки важко було зламати, і малюк міг без шкоди для себе пробувати їх на смак. Крім того, маленьким дітям часто давали для гри і "вивчення" звичайні предмети побуту: «хлебальние» ложки, постоли, дерев'яні пасхальні яйця, шкатулки - і не тільки тому, що спеціально зроблених іграшок у них було небагато, але і для того, щоб немовля як можна раніше прилучався до світу, в якому йому належало жити.

ВЧИМОСЯ УПРАВЛЯТИ СВОЇМ ТІЛОМ

Близько 4 місяців дитина починає вчитися самостійно повертатися на бік . Щоб допомогти малюкові, поставте в ліжечко або манеж збоку від лежачої на спині дитини неваляшку. Ту ж роль, що і неваляшка, може зіграти повішений на боковину ліжечка або стінку манежу яскраву хустку, килимок або просто великий шматок гаптівника тканини. Особливо приваблюють немовлят тканини з контрастним візерунком.
Спробуйте поставити перед дитиною більш «далеку» мету: помістіть іграшку віддалік, щоб дотягнутися до неї було не так-то просто. У цьому випадку дитина теж захоче її дістати і буде спочатку повертатися до неї, а потім тягнутися і навіть намагатися підповзти. Після декількох таких спроб посуньте іграшку до дитини.

Показуючи маляті іграшку, обійдіть з нею навколо ліжечка або манежу, щоб дитина повертався, стежачи за іграшкою поглядом.

Прив'яжіть до ручки або ніжці малюка бубонець на стрічці або прикріпите спеціальне брязкальце на липучці - це не тільки зробить грудничку велике задоволення, але і допоможе йому навчитися відчувати своє тіло.


У продажу є також «музичні шкарпетки», в які вставлено маленька брязкальце, але подібну річ можна виготовити і самостійно, міцно пришивши до звичайних шкарпетках бубонці.

Розвиток дрібної моторики в 2 місяці

Захоплювати предмети і утримувати їх в руці - аж ніяк не легке завдання для двох-тримісячної дитини. Щоб допомогти малюкові навчитися цьому, запропонуєте йому новий варіант гри з брязкальцем 1 (замість брязкальця можна використовувати розписну дерев'яну ложку із закругленою ручкою):
Покажіть дитині брязкальце, погреміте нею, поводите з боку в бік; коли малюк протягне до іграшки руку , допоможіть йому: вкладіть брязкальце в його долоню. Якщо дитина на перших порах не зможе утримати брязкальце і тут же упустить її, підніміть її і знову дайте йому. Гра стане для малюка цікавіше, якщо ви будете кожен раз пропонувати йому брязкальця, різні за кольором і формою (але не забувайте, що при цьому в них обов'язково повинна бути зручна для захоплення ручка.)

Коли малюк навчиться утримувати в руці брязкальце досить тривалий час, ускладните гру, змінивши форму захоплюваного предмета: покладіть малюка на живіт, а перед ним помістіть маленький (але ні в якому разі не менше 3 см в діаметрі!) яскравий предмет круглої форми (це може бути, наприклад, колечко від пірамідки або фігурка від пластмасового конструктора «Лего», призначеного для самих маленьких). Коли дитина схопить його і спробує піднести до рота, візьміть у нього каблучку і знову покладіть перед ним. Потім замініть маленьке колечко на колечко більшого діаметра. Така гра допоможе малюкові навчитися захоплювати в руку предмети різної величини.

Продовжуйте ускладнювати гру, пропонуючи малюкові одночасно два колечка - велике й маленьке. Надалі вводите в гру предмети іншої форми, кладучи перед малюком кубики від того ж «Лего» з крупними деталями, м'які іграшки або мішечки з різною на дотик «начинкою» (їх опис див. вище) та інш. Завдяки цій грі розвивається не тільки моторика, але і дотик.

Запропонуйте дитині брати іграшки з різних положень: лежачи на спині, сидячи на руках у дорослого і т.п. Спробуйте дати йому одночасно дві іграшки.

Неваляшка в Росії з'явилася не так давно - менше 200 років тому. Історики вважають, що прийшла вона до нас з Японії. Прообразом цієї іграшки став жив у VI столітті нашої ери чернець-відлюдник Дхарма (японці називали його Дарума), який привіз з рідної Індії до Китаю і Японії вчення дзен-буддизму і чай. За переказами, Дарума дев'ять років вдавався молитвам і роздумам, в результаті чого прийшов до просвітління. Весь цей час він просидів лицем до стіни своєї печери, не рухаючись і навіть не моргаючи. Від довгого сидіння руки і ноги ченця відсохли, тому японська неваляшка, яку так і називають, «дарума», не має рук і ніг. Вона одягнена в традиційні для буддійських священнослужителів червоні одягу (згадайте традиційний червоний наряд наших неваляшек!). Роблять даруму звичайно з дерева або пап'є-маше. У Японії до дарума ставляться дуже серйозно. Вважається, що ця іграшка приносить удачу людям, наполегливим у досягненні своєї мети. У Новий рік кожен японець купує собі фігурку даруми, на обличчі якої немає очей. Покладається намалювати дарума одне око і одночасно загадати бажання. Якщо бажання збувається, то власник даруми «нагороджує» його другим оком, а якщо ні - дарума так і залишається з одним оком до наступного Нового року, після чого його спалюють під час спеціальної церемонії.

Перші російські дерев'яні неваляшки , що з'явилися на ярмарках на початку 19 століття, називалися «перекидання», спочатку це були купці, клоуни і дівчатка на кулі.

Вчимося слухати і говорити

Вважається, що навчання сприйняттю ритму і тембру звуку допомагає малюкові оволодіти мовою. Тому невеликі «музичні заняття» не тільки доставляють дитині задоволення, але і сприяють його розвитку.

Дайте малюкові послухати запис однієї і тієї ж мелодії, що виконується на різних музичних інструментах (якщо ви самі вчилися музиці, можете виконати мелодію самі - наприклад, на губній гармошці, дитячої сопілці, металофоні). Можна наспівати мелодію, яку ваш малюк чув в інструментальному виконанні. Слід мати на увазі, що мелодія повинна бути нескладною, легко запам'ятовується і її діапазон не повинен перевищувати однієї октави.

Візьміть малюка на руки і потанцюйте з ним під музику. Спробуйте зробити під музику гімнастику.

Розмовляючи з дитиною, навіть з найменшим, який, здавалося б, «нічого не розуміє», ніколи не сюсюкайте і не перекручувати слова.

Коли ви годуєте і одягаєте дитину або граєте з нею, постарайтеся говорити з ним не на сторонні теми, а про те, що ви робите саме в даний момент. При цьому частіше повторюйте так звані «ключові», чи головні, слова: назва частин тіла дитини і предметів одягу, страв та іграшок. У цьому випадку малюкові легше буде запам'ятати звучання і значення цих слів.

Автор: Марина Володіна