Кубики Зайцева від 6 місяців до 1 року.

Якщо ви ще не почали займатися з малюком, прочитайте все, що написано про діточок до 6 місяців і почніть саме з тих ігор та занять. Можливо, гра "Кубик-брязкальце" вам вже не знадобиться. У гру "Пишемо разом" беріть не одне, а два слова. А складових стрічок (міні-таблиць) можна відразу зробити більше.

Після того, як ви кілька разів познайомите дитини з їх змістом, запитуйте, де ФУ-ФО-ФА-ФЕ-фи-Ф (або інше ). Нехай він підповзе або підійде і покаже.

Що ще можна робити?

Час від часу пишіть кубиками слова, що відображають назви наявних в будинку великих предметів: шафа , холодильник, піаніно, диван, стілець. Якісь слова можна залишити на деякий час (наприклад, слово ШАФА можна поставити в шафу на полицю або прямо на шафу). А якісь доведеться відразу забрати, щоб не пошкодити кубики (наприклад, слово СТІЛЕЦЬ на стільці протримається до тих пір, поки малюк його не схопить або на ваше слово не сяде дідусь).

Можна користуватися міні-поличками з половинок картонних коробок і прикріплювати їх скотчем на стіни, скла, дзеркала, шафи, двері, тільки так, щоб вони не заважали іншим членам сім'ї, які живуть з вами під одним дахом.

Меню

Якщо ви вже почали підгодовувати малюка, то перед тим як посадити його за стіл, по можливості, якщо малюк не вмирає з голоду, а значить, ви не дуже поспішаєте, поставте на стіл або поличку перед кріслом дитини назва тієї їжі, яку він буде пробувати. Перед тим, як почнете годувати малюка, назвіть йому те, що даєте і покажіть слово - все цілком або по складах, написане кубиками.

Під час їжі, особливо, якщо вона дуже подобається малюкові, можете ще раз звернути його увагу на слово, тільки не наполягайте. Взагалі, звичайно, не варто пов'язувати процес їжі з читанням, так як фізіологи кажуть, що це шкідливо. Але поглянути ще разок між ложками, мабуть, можна.

Відступ: Вчимося розуміти питання

Вік: 8-12 місяців. Навчіть дитину реагувати на запитання "Де?" Це можна зробити так: покажіть йому одну добре знайому іграшку або предмет і скажіть "Це ложка!" Потім самі себе запитаєте: "Де ложка?" і самі собі дайте відповідь: "Ось вона!", показуючи пальцем, де вона. Потім попросіть дитину показати, де ложка, задавши йому таке ж питання. Тому що він, напевно, добре "знайомий" з ложкою, бачив, як ви показували пальцем у відповідь на своє питання, а крім того, нічого іншого поруч немає, то він, швидше за все, покаже на неї і буде правий. Якщо ж він все-таки не реагує на питання, то ви зробіть це за нього його пальчиком. Так можна потренуватися кілька разів. І коли малюк буде твердо розуміти, що ви від нього хочете, можете запропонувати йому на вибір два добре знайомих предмета. Наступним етапом буде показ одного слова точно так само, як одного предмета: ви показуєте просте слово з двох кубиків і говорите, що тут написано слово ДІМ, а потім запитуєте "Де написано БУДИНОК?" Почекайте кілька секунд, дайте дитині можливість самому спробувати показати. Якщо він не став цього робити (може, він просто не в настрої), можете самі показувати. І так само продовжите іншим разом з цим же словом або іншим, поки він не стане показувати вам одне слово так само легко, як один предмет.

"Вгадай, де слово!"

Якщо дитина вміє добре робити все, що описано вище, то йому не складе великих труднощів вибрати з двох слів одне. Природно, слова повинні бути не нові, а дуже добре знайомі малюкові, зрозумілі за значенням, ті, які він бачив на "виставках" і в інших іграх.

Можна почати зі слів МАМА та імені дитини.

Напишіть ці два слова, запитайте у малюка: "Де написано слово МАМА?" Якщо малюк показав правильно, то ви, звичайно, сильно-сильно зрадієте і не тому, що "так радять у книжці", а тому, що дійсно це диво - малюк почав перетворювати звуки в знаки - показав почуте слово.

Ну, а якщо він не показав, то це не означає, що він "дурненький", а інші розумні і можуть. Може, він просто не зрозумів, що ж ви від нього зараз хочете. У такому випадку потрібно взагалі не помітити його помилку, а ніжно перевести його пальчик в потрібне місце і тоді все-таки зрадіти тому, що у вас разом вийшло.

Поступово ви будете вводити в гру все нові і нові слова з інших ігор, слова знайомі і близькі, бажано короткі. Слова для цієї гри потрібно ставити на поличку або прямо на підлогу, але так, щоб поруч не було інших іграшок, інакше, завдяки випадку, малюк віддасть перевагу зараз же вашій грі яку-небудь іншу. Є ще маленький секрет. Якщо малюк правильно вибрав слово, дайте йому це слово, дозвольте до нього підповзти і зробити з ним усе, що хочеться - поламати слово, потрясти кубиками, розкидати. Але після такого бурхливого веселощів відволічіть дитини іншою іграшкою, щоб він не турбувався і приберіть кубики.

Коли малюк навчиться брати предмети в руки і вже буде вміти самостійно сидіти, почне повзати, можна почати давати йому грати в кубики більше активно.


Вільна гра в кубики

Коли в дитини добрий настрій, дайте йому пограти кілька кубиків. Небагато, штук по 6-8, і кожного разу різні. Дитина може трясти кубики, перекладати з руки в руку, кидати, робити те, що в нього вийде. Якщо ви знаходитесь поруч, називайте і показуйте ту сторону, яка повернена до дитини, складайте слово, показуйте його малюкові і дайте його зламати, кажучи "Катя зламала слово КІТ" і так далі. Як тільки ви побачите, що малюк відволікся від кубиків, грає з меншим інтересом або взагалі поповз убік, приберіть їх в коробку.

"Доріжки". Чи можете будувати малюкові доріжки з кубиків : або тільки з великих, або лише з малих, або навпаки, з усіх упереміж. Поставте всі кубики стороною на один голосний (А, О, Я та інші) або на парні голосні (А-Я, О-Е, У-Ю та інші). Кубики повинні розміщуватися так, щоб всі грані були "обличчям" до дитини, тобто не перевернуті. Приклади доріжок: БА-ЗА-НА-ЛА-ТАК; ПЯ-ФЯ-ГЯ-ЛЯ-ЗЯ; КУ-ДЮ-ЖУ-РУ-ВЮ-БЮ і так далі), пропойте вийшла доріжку на будь-який простий мотив, показуючи склади. "Показувати" склади на кубиках може одна з улюблених іграшок малюка.

Дайте дитині пограти в доріжку так, як йому хочеться, наприклад, поставити на неї ще кубики, поселити на ній іграшку, покатати по ній машинки (а ви, знай, своє засуджуєте: машина їде по МА), а головне, дозвольте все зламати.

"Маленькі доріжки" (гра, схожа на гру "Братчики й сестрички", описану в книзі Зайцева, тільки тут використовується невелика кількість кубиків і все робить мама, а не дитина). Мама підбирає парні кубики потрібними сторонами і робить з них маленькі доріжки (наприклад, МА-МЯ, ВА-ВЯ, КО-КЕ, ГУ-Гю). За один прийом можна зробити доріжки на один голосний (наприклад, А), але з різними приголосними, або довільно. Після того, як ви побудуєте доріжки (не більше 5-7 за одну гру), надайте їх малюкові в повне розпорядження.

"Хатки". Будуйте з малюком будиночки і башточки НЕ дуже великого розміру - в 2-3-4 кубика і шириною в 1-2-3 кубика. Іграшкою невеликого розміру "стрибайте" з поверху на поверх або вздовж них (тобто показуйте склади), наспівуючи їх на будь-який мотив. Чим веселіше гра, ніж смішніше ваші пісеньки, тим краще!

"Перекладання". Дві ємності (наприклад, коробки, корзини) - в одній кубики - інша порожня. Дитина бере або ви даєте йому кубик. Повернену до нього бік називаєте і просите покласти (віднести, якщо це не поруч) кубик в іншу коробку. І так далі, поки не набридне.

Постійно придумуйте нові способи залучення уваги до кубиках. Заведіть черговий кубик, який буде стояти на окремій поличці (і мінятися щодня). Нехай кубики стають стільчиками для лялечок або вантажем для машини.

Придумуйте хоч кожен день нові ігри. Якщо можна, записуйте їх і збираєте для передачі досвіду іншим батькам. Залучайте всіх родичів до ігор саме в кубики.

Тільки не допускайте, щоб кубики в безладді валялися на підлозі. Не давайте їх поки в вільний доступ дитині. Вони повинні лежати на недоступній дитині полиці, видаватимуться з вашого дозволу, потроху, ненадовго. Прибирайте їх назад у шафу, як тільки помітили найменше неувага до них під час ігор.

Робимо альбоми

Близько 6 місяців можна почати показувати дитині великі альбоми з картинками, підписаними по складах. Може бути, можна почати і раніше, справа тільки в здатності малюка подивитися кілька сторінок підряд, не відволікаючись.

Для дитини другого півріччя життя можна підбирати картинки на наступні теми:

  • живуть у вашій природній зоні тварини (домашні і дикі), птиці, риби (поки краще обійтися без комах, павукоподібних, земноводних і плазунів - якщо показувати їх в певній кількості, а вони досить схожі один на одного, то малюк буде нудьгувати ),

  • садові квіти, дикорослі рослини, що мають дуже характерний зовнішній вигляд, не схожий на інші, або підбирати рослини з різних родин; зовсім не рекомендуються в цьому віці показувати гриби, так як вони теж досить одноманітні;

  • меблі, посуд, предмети домашнього вжитку,

  • портрети близьких людей, зображення дітей в дії - біжить, їсть, гойдається;

  • обличчя дітей крупним планом з різним виразом (усмішка, подив, сльози і так далі) - сміється, дивується, плаче;

  • геометричні фігури (бажано великі, намальовані товстим фломастером червоного кольору, тільки не з зафарбовані контуром),

  • овочі, фрукти, різні страви (можна вирізати зі старих куховарських книг і дамських журналів),

  • види транспорту (тільки не марки машин),

  • види природи в різні пори року,

  • зображення міського і сільського ландшафту (ліс, поле, сад, вулиця, будинок, дворик та інше),

  • інші прості і зрозумілі з вашої точки зору предмети і зображення.

Джерело: zaikubik.ru