Етапи життя дитини: від довіри до активності.

«І в кого він такий?», «Звідки в моєму дитині таке, адже ніхто не вчив його цьому?» «Ну і характер!». Типові реакції всіх без винятку батьків, чи не так? Вченими ще в 19 столітті було встановлено, що лише 30% в характері людини можна віднести за рахунок спадковості і 70% - за рахунок соціального середовища, тобто обстановки в сім'ї, нашої з вами повсякденному реакції на ті чи інші вчинки малюка.

Так що, прошу вибачення за прописну істину, але більшу частину характеру нашої дитини ми формуємо самі (і, на жаль, в основному, несвідомо).
Пропонуємо вашій увазі одну з найбільш класичних і, на наш погляд , вдалих (з точки зору використання в практичній психології) періодизацію дитячого розвитку. Її автор - Ерік Еріксон, відомий вчений, психолог. Ця періодизація цікава перш за все тим, що не тільки дає опис окремих періодів у житті дитини, але і вказує на ті можливі помилки у вихованні, які неминуче позначаться на розвитку особистості в цілому. Так що, знайомлячись з нею, ви, можливо, щось проясніть для себе і у власних невдачах і комплексах, що дозволить не зробити тих самих помилок у вихованні власних дітей. Еріксон розписав сою періодизацію на все життя до старості людини, всього періодів 8, ви легко можете познайомитися з ними в спеціальній літературі, якщо зацікавилися. Однак нас цікавлять періоди пов'язані безпосередньо до дитинства, з ними ви і познайомитеся докладніше. Сам автор назвав ці періоди «психосоциальнимі кризами», тому, що кожному з них відповідає свій специфічний конфлікт із зовнішнім світом. Якщо конфлікт пройдено успішно, то дитина набуває певну властивість особистості, спираючись на яке буде проходити і всі інші кризові етапи. Якщо ж конфлікт не був «відпрацьований», пройдено так, як треба, то те чи інше властивість характеру, необхідне нам для всього подальшого життя або взагалі не буде сформовано, або сформується в спотвореному вигляді, надаючи специфічний вплив на всі роки, що залишилися.

Перший період базового довіри (або недовіри) до світу . Він триває від народження до 2 років. У новонародженого ще немає жодних уявлень ні про себе, ні про той світ, в якому він опинився. Зате у нього є певний набір основних потреб, без задоволення яких він не виживе: їжа, тепло, присутність мами, спілкування. Якщо все це малюк отримує на першу вимогу, то у нього формується стійке відчуття, що світ в якому він виявився - гарне місце, якому можна довіряти. Найважливіше, або як кажуть вчені - базове почуття, без якого просто неможливий подальший розвиток особистості. У цей період весь навколишній світ малюка зосереджений в одному ємному понятті - мама. І якщо він відчуває, що мамі можна довіряти, тому, що вона нагодує, заспокоїть, завжди буде поруч, не залишить його, маленького і безпорадного надовго одного, то надалі, підростаючи, дитина перенесе це почуття довіри і на інших людей, на решті світ. Так закладаються перші основи не тільки самооцінки людини, але і його відношення до навколишнього світу. Якщо ж малюка залишають подовгу плакати в ліжечку (пам'ятаєте популярні свого часу книги доктора Спока, де він рекомендував не піддаватися на «капризи» дитини і не підходити до нього плаче?), Годують суворо по годинах, які встановив не він, а хто- то «розумний» за нього, не носять на руках (щоб не привчити), мало обіймають і цілують - то у дитини виникає не тільки фізичний, а й емоційний дискомфорт. Не формується таке важливе відчуття надійності і непорушності зовнішнього світу, мало того, через відсутність почуття безпеки, світ цей починає відчуватися, як щось вороже, від чого треба вчитися захищатися. Саме ця якість і лягає першою цеглинкою у фундамент особистості майбутнього людини. Чи треба описувати, яке будівлю вишикується на подібному фундаменті? Отже, головне надбання, яке ваша дитина повинна винести з першого періоду - базова довіра до світу.

Другий період називають Періодом автономії (від 2 до 4 років). Це знаменита «фаза впертості», фаза «Я сам», так добре знайома батькам триліток. Але не треба думати, що це тільки лише впертість, малюк приміряє себе до світу дорослих, освоює нові вміння та навички, так необхідні йому. Чим більше багаж цих навичок, тим частіше його охоплює перше почуття сумніви «А чи добре я роблю?». Вважається, що саме в цьому віці виникає перше почуття сорому. До двох років маля звичайно вже навчається користуватися горщиком і це означає не лише скорочення обсягу прання для мами, це - перший досвід володіння собою, що набагато важливіше. Ваш малюк, по суті, уперше висуває до себе якісь вимоги і відчуває законну гордість від того, що впорався.


Якщо в цей період батьки соромлять і лають малюка за забруднені штанці, за розбиту чашку або за забруднений мордочку при спробі тобто самому (приводів, за що саме лаяти в цьому віці, погодьтеся, чимало!), То сильно тим самим розгойдують впевненість маленького чоловічка в тому, що він щось може зробити САМ. До такого ж результату приводять і надмірні вимоги до «правильності» поведінки, якими так грішать багато батьків. Відчуття сорому і відчуття власної невмілість міцно лягають в основу особистості, характеру і починають пускати своє коріння у всю подальше життя. Гарна, міцна, або як кажуть адекватна, самооцінка з такими установками навряд чи вже розвинеться. За цей нелегкий період дитина повинна навчитися адекватно виявляти та контролювати свої почуття і вчинки.

Період ініціативи (від 4 до 6 років). Це дуже важливий період самоствердження особистості. Малюки в цьому віці вкрай діяльні. І гра в цей період не просто гра - а важлива школа дорослого життя, створення свого світу, зі своїми законами і правилами. Дитина цього віку дуже потребує підтримки і схвалення з боку дорослих. Завдяки теплому емоційного відгуку, підтримки він переконується, що може досягти поставленої перед собою мети і багато на що здатний. Малюк приміряє на себе таке важливе для всього подальшого життя поняття «Можу - не можу». Якщо в якості оцінки своєї діяльності дитина отримує лише критику і зауваження, то бурхлива активність зміняється пасивністю (навіщо намагатися, все одно все буде не так) і покорою. Але нехай ця покірність не радує батьків - адже якість пасувати перед труднощами і важливими цілями ваш малюк тепер пронесе через усе життя. Людей, яких у п'ятирічному віці не підтримували в їхніх починаннях і прагненнях, ви завжди можете дізнатися з того, що у них «опускаються руки» за будь-якої нової, важким завданням. Люди ці зовсім не ледачі, просто вони не навчилися, бояться проявляти ініціативу, оскільки твердо впевнені (завдяки не придбаному навичці в період «ініціативи»), що нічого не можуть робити добре. А тепер згадайте, чи часто ваша дитина * (або ви самі в дитинстві) чули від своїх батьків: «Ти нічого не вмієш!», «Тебе ні про що не можна попросити», «Ти займаєшся якоюсь нісенітницею!». Ці висловлювання, зроблені навіть з кращих спонукань, розвивають у дитини почуття провини за свою неспроможність, переконаність у тому, що вони нічого не здатні зробити путнього. Головне надбання цього періоду (за умови благополучного його проходження) - ініціативність, впевненість у своїх силах, уміння домагатися мети.

Період активності охоплює період від 6 до 11 років. Дитина вже - школяр і це вже по-справжньому вводить його в соціум. У цьому віці ваша дитина починає свідомо працювати «на результат», вчиться об'єктивно (порівнюючи з іншими) оцінювати себе і плоди своїх праць. У разі позитивної оцінки він починає отримувати справжнє задоволення від вдало завершеної справи. Підтримка і заохочення дорослого в цей період важливі особливо, причому це вже підтримка не тільки батьків, але й інших дорослих, вчителів, наприклад. Саме на цій стадії розвитку ми стикаємося з найбільш поширеною помилкою дорослих, які прагнуть надмірно навантажити своє чадо, мовляв від цього буде тільки користь. Факультативи, гуртки та секції, школи з поглибленим вивченням чого-то там і т.д. і т.ін. При такому навантаженні дитина просто не може бути успішним у всіх сферах, в які його штовхають батьки. Звідси - втрата задоволення від успішно виконаної справи, замість почуття радості і успішності - почуття неповноцінності і власної нездатності, особливо, якщо тебе весь час з кимось, більш успішним порівнюють. Секрет успішного проходження цього періоду - правильно розраховані навантаження вашої дитини, що дають йому можливість отримувати задоволення від своєї діяльності і не брати участь у повсякденному гонці «на виживання». Зрозуміло, що зовсім маленькими навантаження теж не повинні бути, важливо, щоб ваша дитина могла відчути себе багатим. Основне придбання цього періоду - вміння отримувати радість від добре виконаної роботи, вміння доводити почате до кінця.

Як ви тепер розумієте, якщо «спотворення» почалися вже на першому чи другому етапі періодизації Еріксона, то і проходження всіх залишилися буде йти не настільки «класично», як описано вище. Але, по крайней мере ви зможете відстежити і поки не пізно виправити якісь свої помилки, допущені раніше.

Джерело: http://www.beautytime.ru/index.php?action = article & num = 1004433