Що не можна говорити школяру.

«Ти ж можеш вчитися по всіх предметах на одні п'ятірки».

Звичайно, приємно похвалитися перед родичами і знайомими дочкою - круглою відмінницею. Але задумайтеся: чи так важливі вашій дитині успіхи абсолютно по всіх предметах або йому доводиться здійснювати ваші мрії. Часто, вимагаючи гарних оцінок, батьки не помічають реальних успіхів дитини, його умінь і здібностей.

До речі, круглі відмінники часто не можуть розібратися, яка область знань для них дійсно цікава і цінна. Адже їм доводиться бути «на рівні» і по фізиці, і з літератури, і з біології.

Насправді така категорична батьківська вимогливість заважає розвинути в дитині уміння грамотно розподіляти свої сили і час, орієнтуючись на важливість роботи.

Для дорослих адже не рівнозначні миття підлоги і підготовка доповіді до наради на роботі, хоча і те, і інше потрібні справи! Так дайте можливість своєму розумному і чудовому відмінникові самому вирішувати, що для нього потрібніше: «5» і по історії, і з фізики або «5» з історії, «4» з фізики і баскетбольна секція по суботах.

«Всі діти скаржаться, що їм нудно вчитися, не варто на це звертати уваги».
У самому справі, ентузіазм першокласника згасає вже на другий-третій рік навчання. Що вже говорити про підлітків. Причому нудити, що йому нудно, може і відмінник, і трієчник. Але закривати на це очі не варто, а треба спробувати зрозуміти: чому нудно.

Можливо, дуже легкі завдання і вашому генієві пора переходити до вищої математики? Тоді прикупите різні «цікаві» математики, біології, історії та іншу допоміжну літературу, яка може простимулювати інтерес до навчання.

Дитяче «мені нудно» може також означати і те, що не складаються відносини з вчителями. І тоді вам доведеться з'ясувати, в чому полягає конфлікт, і спробувати його вирішити.

«Швидко і добре зробити уроки просто неможливо».
Так думають багато батьків і вимагають від школяра сидіти за домашнім завданням день і ніч. Насправді чим довше дитина сидить за уроками, тим більше втомлюється і тим менше у нього залишається в голові.

Медики вважають, що першокласники повинні витрачати на домашні завдання 1 годину, второклашкі - 1-1,5 години. У третьому-четвертому класах на це повинно йти біля 2-х годин, у п'ятому-шостому - 2-2,5, в сьомому - біля 3-х, а в старших класах - біля 4-х годин. Учням початкової школи треба робити перерву щопівгодини на 30 хвилин, старшокласникам кожні 45 хвилин - на 15 хв.

Коли школяр займається ночами, це говорить не тільки про те, що він не вміє правильно розподіляти свій час . Але й про те, що ви його цьому не навчили. Крім того, вечірній сон корисно уранішнього. Так-так, краще встати на годину раніше і почитати на свіжу голову: ця година «покриває» три вечірніх, і вранці інформація засвоюється краще.

«Легкі завдання робити необов'язково, рутина нічому не навчить».
Дійсно, якщо дитина справляється без зусиль із завданнями, починає здаватися, що їх виконання - марна трата часу. І все ж вони повинні бути зроблені. Як правило, це завдання на закріплення матеріалу, що важливо.


Крім того, рішення «занудних прімерчік і простеньких вправ» виховують посидючість, виробляють наполегливість і терпіння.

Тому не захищайте дитя від рутинних завдань, а вчіть справлятися з ними. Поясніть, що і ви, приміром, миєте посуд зовсім не тому, що це саме увлекательноє на світі заняття. І допоможіть побачити в нудному маленькому завданні частину цікавого великого.

«Нехай пропустить днинку і не піде в школу, в житті йому ще дістанеться».
Коли мами і тата нинішніх школярів самі були учнями, вони і подумати не могли, щоб пропустити навіть один урок без поважної причини. Зараз же не тільки медики і психологи, а й вчителі гнучкіше відносяться до цього поняття. І поважною причиною може бути не тільки погане самопочуття, але і перевтома, і навіть відпустка батьків.

Хоча і тут потрібна міра. Адже найчастіше дитина втомлюється тому, що не дотримується елементарний режим дня. Кладіть його спати вчасно, стежите, щоб він не тільки чахнув над уроками, але і гуляв на вулиці. Обережно треба підходити і до питання з відпусткою або вихідним після свята. Ви впевнені, що ваша дитина достатньо доросла? І він зрозуміє, що позаурочні вихідні - це приємне виключення і не може стати правилом?

Якщо ж подібними виключеннями зловживати, то ні до чого, крім необов'язковості та безвідповідальності, це не приведе.

«А ти, двієчник, не примушуй мене більше червоніти перед вчителем».
Ми відчуваємо себе винуватими, коли чуємо скарги вчителя на поведінку, нестараніе або погані оцінки дітей. Мами і тата ідентифікують себе з своєю дитиною. І коли критикують їх чадо, зляться разом з ним на «тупу училку» або на «нетямущого ледаря» разом з учителем.

Під мішень тут же потрапляє «нетямущий ледар», але не тому, що лінується, а тому, що змусив маму червоніти. Учитель шпетив свого підопічного, а не маму, якою слід не кричати на рідного синочка, а допомогти йому. Те, як ви вестиме себе в даній ситуації, буде моделлю вирішення конфліктів для дитини в майбутньому. Вибирайте для себе і для нього: скандал або аналіз проблеми без зайвих емоцій.

«Навіщо ходити на шкільні збори, все одно нічого нового я на них не почую ».
А між тим відвідування таких зборів для самої дитини не менш важливо, ніж для вчителя. Це увага і турбота, «величину» яких він може порівняти з «розміром», що дістається його однокласникам. Діти, чиї сім'ї ігнорують прохання вчителя зібратися в школі, відчувають себе немов обділеними в любові.

Друга причина, по якій варто «ощасливити» своєю появою класного керівника, - позбавити дитину від участі в грошових розбираннях. Не секрет, що сьогодні шкільні зборища - це в тому числі і побори. Набагато гірше, якщо гроші стануть питати з дитини. Кожного разу, приходячи до школи, він буде відчувати себе винуватим, оскільки знову забув передати батькам, що збирають гроші на охорону дорогоцінної школи, подарунки для вчителів та інші класні потреби.

Джерело: http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=1933