Дитячі казки на ніч.

Вплив казок на психічний розвиток дитини:

У чарівний світ казок дитина потрапляє в самому ранньому віці. Казки дітям стають цікаві вже до двох років. Якщо дитина живе в люблячої і піклується про нього сім'ї, то його готують до цього з дитинства. Спочатку - колисковими, потім - коломийками, віршами та примовками. Слухаючи їх, крихітка, наче сходах, приходить до казки і залишається з нею на все життя. З дитячої казки починається його знайомство зі світом літератури, з світом людських взаємин і з навколишнім світом у цілому. Ви запитаєте: "Чому саме казка? Хіба не логічніше показувати дітям світ таким, яким він є, розповідаючи їм реальні, повчальні історії" з життя "? Дивно, але казка є таким, само необхідним етапом психічного розвитку дитини, як, скажімо, гра . А заборонити своєму чаду грати не зможе жоден люблячий батько.

Реальність казкового життя:

На думку психологів, знайомство з казкою допомагає дитині зрозуміти навколишню дійсність. Будь-яка казка - це розповідь про відносини між людьми. Мова казок зрозумілий малюкові. Він ще не вміє мислити логічно, і казка не обтяжує дитини серйозними логічними міркуваннями. Дитина не любить повчань, і казка не вчить його безпосередньо. Дитяча казка пропонує дитині образи, які йому дуже цікаві, а життєво важлива інформація засвоюється сама по собі, непомітно. Мало того, долучаючись до казки, малюк набуває абсолютно новий для себе вид психічної активності - вміння подумки діяти в уявних обставинах, а це вміння - основа для будь-якої творчої діяльності. Казки дітям оповідають готову фантастичну історію, але залишають при цьому простір уяві.

У доброти є особа:

Через казку найлегше пояснити дитині перші й головні поняття моральності: що таке "добре" і що таке "погано". Казкові герої завжди або хороші, або погані. Це дуже важливо для визначення симпатій дитини, для розмежування добра і зла. Дитина ототожнює себе з позитивним героєм. Таким чином , казка дітям прищеплює добро. Моральні поняття, яскраво представлені в образах героїв, закріплюються в реальному житті і взаєминах з близькими людьми. Адже якщо лиходії у казках завжди бувають покарані, то єдиний спосіб уникнути покарання - не бути злодієм. Як співав казковий герой кіт Леопольд : "Якщо добрий ти, то завжди легко, а коли навпаки - важко". Поняття про добро постає в казці не у вигляді законів і правил, а у вигляді образів сильних і хоробрих богатирів, лицарів, принців, у вигляді доброї чарівниці або феї, завжди готовою прийти на допомогу.

Виховання почуттів:

У наш час, коли в престижні школи і дитячі сади треба здавати іспити, більша увага приділяється розвитку однієї сфери - інтелектуальному розвитку дитини. Батьки дуже рано починають навчати малюка, по суті примушуючи його до інтелектуальним зусиллям, до яких він, часто, не готовий ні фізично, ні морально. Тоді як для повноцінного психічного розвитку дошколенка найважливіше харчування його емоційної сфери , розвиток почуттів. Дитяча казка - одне з найбільш доступних коштів для розвитку емоцій дитини, яке у всі часи використовували педагоги та батьки.


Ніякі, навіть понад потрібні, знання не повинні випереджати морального розвитку дитини!

Кожному віку - свою казку:

Вибираючи дитячу казку для свого малюка, обов'язково врахуйте особливості його психічного розвитку. Необхідно знати, в якому віці дана казка буде дитині корисна. У два роки у дитини вже розвинена здатність утримувати в пам'яті власні дії з предметами і найпростіші дії казкових персонажів. Це вік, коли дітям дуже подобаються казки про тварин. Діти з задоволенням, слідом за дорослими, наслідують рухам і звуків, що видаються казковими тваринами, їх дій з різними предметами. У казках малюки помічають і люблять повторювані сюжетні обертів. Цей прийом добре відомий нам за такими дитячих казок, як "Ріпка", "Теремок", "Колобок". Подібна організація мови "сказителя", допомагає маленькій дитині запам'ятати сюжет і "освоїтися" в ньому. Психологи відзначають, що для кращого розуміння казки дітям необхідно спиратися не тільки на словесне опис, але й на зображення. Зоровий образ служить основною опорою для простежування подій. Такими опорами можуть бути хороші ілюстрації в книжках, або дія, розігране батьками за казкою з допомогою ляльок.

Між двома і п'ятьма роками починає розвиватися здатність дитини образно представляти в розумі і фантазувати. Інакше кажучи, мозок дитини готовий до сприйняття чарівних казок. Однак саме це досягнення психічного розвитку дитини може стати причиною виникнення страхів , пов'язаних з персонажами чарівних казок. Батькам необхідно звертати увагу на улюблених і нелюбих дитиною персонажів, що допоможе їм вчасно виявити психологічну проблему малюка, якщо вона існує, і вчасно скоригувати його психічний розвиток. Сприйняття казки має сприяти підвищенню в дитини впевненості в собі, в своєму майбутньому, а не лякати його.

Між п'ятьма і роками дітям можна читати будь-які казки, сюжет яких цікавий дитині. Звичайно, цей твір має розвивати всі сторони особистості дитини: мислення, уява, емоції, поведінку . Тепер він може сам придумати те, чого немає насправді, несучись у своїх фантазіях в бажану реальність. З п'яти років малюк уже повинен вміти переказувати відомі казки. Якщо у дитини є труднощі з переказом казки, якщо він забуває сюжет багаторазово прочитаної йому казкової історії, спрощено розуміє взаємини персонажів або з великими труднощами підбирає слова, то це може свідчити про затримку психічного розвитку дитини. Слід негайно проконсультуватися з психологом та логопедом.

Навіть якщо дитина вже навчився читати, то не варто переривати традиції читати і розповідати казки вголос. У будь-який час сімейні читання казок дають дуже багато і маленькому, і дорослій людині, допомагають їм зблизитися душею. Відомо, що діти дорослішають непомітно, тому так важлива казка, розказана саме малюкові. У простій дитячій казці міститься все найпотрібніше, найголовніше в житті, живе, як саме життя.

Джерело: http://www.nashimamashi.ru/encyclopedia.php?category_id=5&article_id=786862