Дитячі угруповання: хто є хто.

Бути своїм у дитячій компанії - значить вміти грати за певними правилами

У вересні в сьомий клас, де навчалися три подруги: Анна, Сара і Мелані, прийшли дві нові дівчинки-близнючки. Через пару тижнів всі п'ятеро вже трималися разом. Але в один із понеділків листопада Ганна виявила в своїй шафці зім'яту записку, на якій було написано: "Ти думаєш, що ти крута, а ми знаємо твою таємницю. Клуб". Той день став для Ганни справжнім кошмаром. Вона намагалася поговорити з близнюками після уроку, але ті демонстративно відверталися від неї і починали перешіптуватися. За обідом її подруги заявили: "Ми не хочемо сидіти з такими, як ти!" Ганна сіла за інший стіл, але не могла ні з ким розмовляти - вона в паніці спостерігала, як її подруги шепочуться, сміються і хитро на неї, поглядають. Дівчинка відчувала себе жахливо. Що вона такого зробила?

Після школи вона зателефонувала Сарі, щоб дізнатися, в чому справа, але та холодно відповіла: "Більше не дзвони мені. Я не можу з тобою розмовляти". Пару днів тому одна дівчинка проговорилася Ганні про те, що близнюки заявили в класі: того, хто заговорить з Ганною, вони не приймуть у свою компанію. Того ж вечора мама Анни увійшла в дитячу і побачила, що дочка гірко ридає в ліжку.

Чому виникають компанії

Угруповання існували завжди і в будь-якому дитячому колективі. Але особливо пишним кольором вони цвітуть у середніх і старших класах школи. У віці 11 - 13 років майже всі хлопчики і дівчатка починають створювати компанії і таємні суспільства. Замість того, щоб грати сьогодні з одним, а завтра з іншим, як це було в молодших класах, вони розбиваються на групи. Серед компаній школи існує і своя ієрархія - ваша дитина-школяр напевно може розповісти, хто в яку групу входить і яку ступінь в шкільній "системі цінностей" займає.

Типовий приклад. Я заходжу в звичайну школу і відразу звертаю увагу на групу симпатичних шестикласниця - напевно найпопулярніших дівчаток. Ганна, Беккі, Джулія, Христина та Кеті сидять за центральним столом в шкільній їдальні, на кожній з них надітий червоний светр, на ногах сабо сірого кольору, на нігтях коричневий лак, на зап'ястях чорні оксамитові стрічки, а волосся заплетене у французьку косичку. Ясно, що напередодні вони по телефону кілька годин обговорювали всю цю форму - їх вираження солідарності. Розмова красунь пересипаний спеціальними слівцями ("мажорно"), обговореннями улюбленого репера і безапеляційними твердженнями про важливість вегетаріанства. І звичайно, вони поблажливо говорять про те, що багато однокласників і в підметки їм не годяться.

- Не сідай тут, - єхидно говорять дівчинки, коли хто-небудь хоче підсісти до них за стіл, - ми розмовляємо.

Під час перерви вони збираються біля шафки Джулії, пошепки секретничають і сміються, потім раптово стають до гурток, повертаючись спиною до дівчаток, які намагаються до них підійти. Багато дівчат хотіли б стати частиною цієї компанії, але це безнадійно. Адже головна мета і основний сенс угруповання - тримати інших на відстані. Якщо будь-хто може увійти в компанію, який тоді в ній користь?

До невдоволення батьків, діти в одній компанії прагнуть бути якомога більше схожими один на одного. Кеті, наприклад, завжди робила хвостик, а зараз старанно заплітає щоранку французьку косичку, тому що Джулія, Ганна, Беккі і Христина хочуть, щоб усі п'ятеро виглядали однаково. Вони також уклали договір про те, що жодна з них не закурить поодинці. Ми й самі вели себе так само. Тільки в мій час ми носили пряме волосся із чубчиком, картаті спідниці, говорили "кльово" і слухали "Бітлз", але у всьому іншому ми вели себе так само.

Дотримання правил - так званих поступок групі - необхідно. Це допомагає дітям точно визначити, хто з ними, а хто проти них. Часом правила насаджуються дуже суворими методами, тому що у дітей ще немає досвіду соціального спілкування. Зазвичай члени групи домовляються, яким чином вони будуть відкидати аутсайдерів - саме тому часто самі жорстокі діти можуть опинитися в одній компанії.

Чому діти хочуть бути в компанії?

Згадайте, якій складній та заплутаній здавалася нам життя в дитинстві. Напевно в якийсь момент у вас з'явилося відчуття, що правила дружби чомусь змінюються? Дійсно, в середній школі хлопчики і дівчатка стають більш винахідливими при виборі друзів. Для дружби тепер недостатньо випадкового знайомства - необхідно збіг інтересів і цінностей. Ця схожість дає дитині звичне почуття захищеності, але в той же час дозволяє відділятися від сім'ї і відчувати себе частиною покоління. Дитячі угруповання мають багато спільного з сім'ями: у них зазвичай входить від трьох до шести осіб, які багато часу проводять разом і діляться один з одним самими особистими проблемами. Часто діти утворюють угруповання під впливом оточення дорослих. Це відбувається, коли вчителі і батьки постійно порівнюють дітей і ділять їх на групи в залежності від здібностей, зовнішності і віку. У такій атмосфері діти набагато більше дражнять один одного, гостріше реагують на образи. Наприклад, часто в престижних і дорогих приватних школах діти з молодших класів починають хвалитися один перед одним стрижками, ранцями, стильними дизайнерськими речами. Ті ж, кому немає чим похвалитися, відчувають на собі всі "принади" презирливого ставлення однолітків.

Незважаючи на складнощі та занепокоєння батьків, поділ дітей на угруповання допомагає дітям. По-перше, вони усвідомлюють своє місце в шкільній ієрархії, по-друге, освоюють найважливіші принципи дружби - наприклад, те, що найпотаємнішим не діляться з першим зустрічним. По-третє, спілкування в компанії дає життєвий досвід і навички вирішення найважливіших проблем: як себе почуває людина, яку відкидають; наскільки ви можете поступитися інтересам групи; що таке вірність і зраду; чому дружба закінчується.

Про що хвилюються батьки

Дівчаткам важче дається існування всередині дитячої угруповання. Доктор Томас Дж. Берндт, психолог, який вивчає проблеми дитячих взаємин, з'ясував основні відмінності між угрупованнями хлопчиків та дівчаток:

- дівчатка більш виборчі. Якщо дівчинка намагається увійти в компанію, що складається з чотирьох дівчаток, її швидше за все не приймуть. У такій же ситуації компанія хлопчиків буде більш прихильна до новачка;

- дівчатка набагато більше хлопчиків хвилюються про те, що їх виженуть з компанії, і про те, що інші зрадять інтереси групи;

- оскільки дівчинки проводять більше часу з однією подругою, вони більш схильні до ревнощів і суперництва в компанії;

- і дівчатка, і хлопчики люблять плітки, але дівчата вважають за краще обговорювати думки і почуття інших, а хлопчики - вчинки.




Усім батькам неприємно чути, коли діти говорять гидоти про тих, хто не входить до їхньої компанії. Проте Томас Берндт вважає, що в цьому є і своя користь: діти використовують плітки як засіб зміцнення відносин усередині групи. Це всього-на-всього спроба встановити власні стандарти.

Ще одна проблема, яка хвилює дорослих, - страх, що компанія погано вплине на дитину. Дійсно, в будь-якому віці дитина може почати вести себе огидно тільки лише для того, щоб не залишитися на самоті. Коли двоє кращих друзів вирішують виступити проти будь-кого, їх, як правило, "заносить", і вони намагаються перевершити один одного по частині передражнювання, стусанів, поштовхів і ляпасів, які роздають усім підряд.

Замість того щоб забороняти таку дружбу, навчайте дитини зберігати власну лінію поведінки. І поки ви не будете впевнені в тому, що він може протистояти черговий бридкою витівку друзів, намагайтеся, щоб вони проводили час тільки у вашому будинку або під вашим наглядом.

Угруповання і компанії набагато частіше з'являються у великих школах , ніж у маленьких. Але це не означає, що в нечисленною школі дитині буде легше - адже ті, кого не беруть до групи, тут залишаються ізгоями і не можуть організувати іншу компанію. Незважаючи на гадану згуртованість, дитячі компанії досить швидко розпадаються. Хтось когось ревнує, хтось з кимось свариться, і незабаром діти виявляють, що між ними набагато менше спільного, ніж їм здавалося спочатку. Одна з причин такої слабкості груп у тому, що у віці 8 - 14 років діти стрімко змінюються, причому як фізично, так і емоційно. Так сталося з Семом: у восьмому класі його кращий друг раптом виріс на 10 см, став грати за баскетбольну команду і там же знайшов нових друзів. А Сем, захоплений комп'ютером, прилучився до інших хлопчикам зі схожими інтересами, серед яких один виявився справжнім комп'ютерним генієм!

У шкільні роки час сприймається по-іншому. Навіть два тижні можуть здатися нескінченними дитині, якого не приймають у компанію. І в цілому, за винятком рідкісних випадків, компанії рідко існують довше одного шкільного року.

Як допомогти дитині

Одні діти самі справляються з пошуком підходящої компанії і самоствердженням в ній. А іншим потрібна допомога батьків. Наприклад, таким, як Гері, який прийшов у нову школу і незабаром виявився об'єктом переслідування з боку одного хлопця. Оскільки друзями Гері не встиг обзавестися, його ніхто не підтримав. Батьки допомогли синові відчути себе менш уразливим. Батько записав його в студію барабанщиків, а по вихідних тренував сина на футбольному полі. Незабаром Гері взяли у футбольну команду, і в нього з'явилася своя компанія друзів. Опинитися новачком у шкільному колективі - це стресова ситуація для вашої дитини. В угрупованнях, що існували в школі протягом декількох років, вже склалися певні відносини. Якщо діти в таких компаніях відчувають себе невпевнено, вони, швидше за все, з підозрою поставляться до новенького. Вони думають: а раптом він змінить відносини в нашій компанії? Раптом він відіб'є в мене кращого друга? Саме тому по можливості не варто міняти школу в середині навчального року - особливо коли дитині більше восьми років. До цього моменту діти вже розбилися на компанії, і ваша дитина може надовго, до кінця року, залишитися аутсайд-ром.

Але що робити, якщо вашому сину чи дочці належить прийти в новий клас? Допомогти дитині в цій з ситуації можна, якщо згадати своє власне дитинство. Дорослі недооцінюють важливості "правильної" одягу для статусу дитини. Зайдіть з сином або дочкою в школу до того, як він почне в ній навчатися. Подивіться, як одягаються інші діти і які зачіски вони носять - якщо особливо модна певна взуття або джинси однієї моделі, постарайтеся їх купити своїй дитині. Зрозуміло, переконайтеся, що він сам цього хоче, тому що декому дуже подобається відрізнятися від інших. Навчіть дитину спокійно і з гумором відповідати на можливі зауваження і глузування на їхній бік - від того, як вони з самого початку відреагують на це, залежить ставлення до них надалі.

Багато дітей не можуть знайти друзів, тому що вони не вміють знайомитися, надто боязкі і соромливі. Зрозуміло, якщо дитина за характером одинак, необов'язково силою змушувати його долучитися до якої-небудь дитячій групі. Але треба бути впевненим, що він не посоромиться звернутися до допомоги друзів у складній ситуації.

Всі ми час від часу зустрічаємо дорослих, які не вміють ладнати з оточуючими-занадто багато сперечаються, чи нав'язують свою точку зору, або не цікавиться ніким, крім себе. Ми говоримо в таких випадках: "Він зовсім не вміє спілкуватися". Точно так само і дітям може не вистачати навичок спілкування. Але, на відміну від дорослих, діти миттєво стають жертвами своїх однолітків - їх відкидають, дражнять або висміюють. Тому у віці від п'яти до тринадцяти років дитині необхідно навчитися спілкуватися і заводити друзів, причому іноді за допомогою підказок батьків. Процес входження в групу завжди однаковий. Ось семирічний Роббі бачить, як компанія хлопчиків під час зміни грає у м'яч. Роббі дуже хочеться приєднатися до них, але він не знає як. Від того, що зробить він зараз, залежить результат - приймуть чи немає його в гру і в компанію. Що слід робити Роббі? Не поспішати і уважно придивитися до подій. Прилаштуватися з краю групи і спостерігати за поведінкою інших. Потім потихеньку і ненав'язливо спробувати увійти гру. Ось Роббі почав бігати разом з іншими по краю поля, не намагаючись схопити м'яч. Потім він перекинувся кількома фразами з хлопчиком, який бігав поруч, і нарешті, коли всі, здавалося, взяли його в гру, один з хлопчиків крикнув: "Гей, Роб, лови!" І тільки погравши деякий час, Роббі наважився запропонувати нове правило гри. Якщо ж хлопчик спробував би безцеремонно влізти в чужу компанію, тут же оскаржити правила і спробувати контролювати ситуацію, не розібравшись у відносинах між дітьми, - його з великою вірогідністю в цю групу не прийняли б. Пряме запитання "Чи можна мені теж пограти?" міг би допомогти лише в тому випадку, якщо б був адресований не команді, а одній дитині.

До речі, позитивний настрій і гарний настрій - відмінна "таблетка", яка допомагає дитині встановити відносини з іншими дітьми. У моєму дитинстві, коли я вирушала в нову школу, мій батько проводжав мене радою бути з усіма доброзичливою, частіше посміхатися і не дуже нав'язувати свою думку. І це завжди працювало!