Якщо ваша дитина - лівша.

Ліворукість - це не просто перевагу лівої руки, а й зовсім інший розподіл функцій між півкулями мозку. Це не звичка, не хвороба, не ознака геніальності, не результат помилок батьків або педагога. Це один з нормальних варіантів розвитку організму, який часто залежить від вроджених генетичних особливостей будови мозку.

Родовід ліворукості

У дітей провідна рука формується приблизно до 4 років, а до цього віку перевагу руки може бути нестійким. Якщо в 4 роки дитина воліє ліву руку і тим більше якщо серед родичів є ліворукі, то переучувати дитину не слід.
Якщо дитина однаково володіє правою і лівою рукою, він вважається «обоерукім», або амбідекстром (обидві руки працюють як права рука). Такі дітки зазвичай без праці звикають писати і малювати правою рукою.
Крім генетичної ліворукості, існує ще патологічна й соціальна. Якщо генетична ліворукість передається у спадок, то патологічна може з'явитися в результаті мінімальної мозкової дисфункції, що виникає або в процесі внутрішньоутробного розвитку, або при народженні. Висока частота ліворукості спостерігається серед хворих на епілепсію, олігофренію, шизофренію. Соціальна ліворукість виникає в результаті насильницького, вимушеного перенавчання. Це відбувається при травмах правої руки, при наслідуванні ліворуким людям, при навмисному переучивании дорослими.

Ефективне навчання


У ліворуких людей образ мислення має свої особливості . Їм властива схильність до творчості, гарний музичний слух, артистичність, успіхи в спорті. Мислять вони образами реальних предметів, легко сприймають просторові відносини. Провідний канал сприйняття - зоровий.

Для підвищення ефективності навчання ліворуких дітей необхідно якомога частіше звертатися до можливостей правого, більш розвиненого півкулі головного мозку: включати в навчальний процес маніпулювання з моделями і макетами, використовувати всякого роду схеми. Для кращого розуміння матеріалу їм потрібно опора на малюнок, предмет, наочне приладдя. Для ліворуких важка робота у великих групах при жорстко регламентованих умовах і суворому супідрядності. Їм необхідна власна ініціатива і інтуїція, індивідуальна робота. При навчанні ліворукі більше орієнтуються на чуттєві відчуття (зорові, дотикові і т. д.), а не на мову.

Переучувати чи ні?

На перший погляд переучування дитини з лівої руки на праву здається звичайною справою. Але це тільки зовнішня сторона, насправді вся справа не в руці, а в організації мозку. Сам факт переучування дитини сприймається ним як виправлення, «перероблення» його сутності, боротьба з чимось ганебним, протиставлення його іншим, «правильним» людям. У дитини можуть початися невротичні прояви, нетримання сечі, заїкуватість, тики, порушується сон і апетит, його можуть турбувати шкільні страхи, він стає стомлює і непосидючий. У такій ситуації зможуть допомогти лікар і психолог, а батькам доведеться переглянути свої вимоги до дитини.
Дорослі не повинні показувати невдоволення ліворукістю дитини, втім, пишатися цією особливістю і звеличувати лівшу теж не слід. Він не хворий, і не геній, а просто чоловічок, влаштований дещо інакше, ніж більшість з нас.

М'яч і гудзики на допомогу

Крім системи знань про навколишній світ, природу, суспільство, у дитини перед школою повинен бути певний запас так званих спеціальних уявлень, які допоможуть йому засвоїти шкільний матеріал. Наприклад, діти повинні вміти розрізняти просторове розташування предметів (верх, низ, над, під, праворуч, ліворуч, збоку і т.


п.), повинні знати і вміти відрізняти основні геометричні фігури (коло, овал, прямокутник, трикутник). Вони повинні вміти розрізняти величину предметів, знати поняття «більше», «менше», «частина», «ціле».
Для ліворуких дітей особливо складними можуть виявитися зорово-просторові уявлення та зорово-моторні координації. Тому їм необхідно підбирати завдання для тренування моторики, зорово-просторового сприйняття. Поняття досить швидко засвоюються при грі з м'ячем: м'яч над головою (зверху), м'яч біля ніг (унизу), кинемо вправо, кинемо вліво (вперед, назад). Завдання складніше: «Граємо удвох - ти кидаєш м'яч правою рукою до моєї правій руці (лівій руці)». Дитина може все це виконати, при цьому важливо зафіксувати його увагу на просторових категоріях. Не нервуйте, якщо малюк плутає поняття (для лівші це характерно), терпляче пояснюйте, повторюйте гру.
Ще складніше буває сформувати уявлення про просторове розташування фігур (деталей) на площині. Для цієї мети можна використовувати гудзики різного кольору та розміру, геометричні фігури або картки, деталі конструктора «Лего», кубики.



Труднощі у листі

Спостереження за листом ліворуких дітей показує, що найбільш поширеними є помилки, в яких діти плутають близькі за формою букви і не можуть у їх розташуванні. Щоб правильно організувати роботу щодо попередження помилок такого роду, докладніше розглянемо ці літери. Перша група букв має орієнтацію при їх написанні зліва направо, а також симетричну будову: Е, 3, С, Е, к, н, м. При написанні цих букв часто виникають помилки дзеркального листа. Щоб попередити дзеркальне зображення, необхідно включити в попередню роботу зоровий аналіз літери (куди дивиться буква, звідки бере початок, з яких елементів складається), конструювання букви з її елементів. Це краще робити в спеціальних альбомах з письмовими буквами та його елементами, де початок кожної з них позначено стрілкою червоного кольору, а траєкторія руху - стрілками чорного кольору. При листі даних букв бажано початок кожної позначити червоним кольором.
У другій групі букв верхня частина однієї літери відповідає нижній частині інший: т, ш, п, і, в, д. Для попередження помилок у зображенні цих букв слід проводити їх зорове зіставлення, а також накладання букви на іншу. При листі в зошиті слід ввести для них спеціальні покажчики і опорні точки. Після написання букв необхідно порівняти їх із зразком шляхом зіставлення або накладання зразка, написаного вчителем на прозорому папері.
Буква О не має орієнтації в просторі. При листі овалів особливо необхідні опори і покажчики, які показували б початок і напрямок руху.
Зустрічаються помилки, які викликаються забуванням рідко зустрічаються форм літер: Ч, ч, X, х, Ф, ф. Для більш міцного запам'ятовування їх конфігурації варто ввести образне зображення цих літер. Наприклад, букву Х можна побачити в крокуючим чоловічка, Ч в носику чайника, Ф у ліхтарику і т.д.
Існують спеціальні прописи для ліворуких дітей. Зверніть увагу: фахівці вважають, що при навчанні ліворуких дітей непридатна методика безвідривного листи.

Так як безліч речей навколо: музичні інструменти, ножиці, різні прилади - пристосоване до праворукому світу, ліворукий чоловічок потребує дещо більшої уваги і турботі. Нехай ваш маленький лівша відчуває себе упевненим і коханим! Успіхів вам і гармонії!

Http://rastim-baby.ru