Комплекс трієчника, або як від осинки хочуть апельсінок.


Любов до дітей. До цих беззахисним істотам, на бажання яких багато хто з нас, дорослих, дивляться «крізь пальці». При цьому багато хто з батьків забувають, що набагато важливіше пізнати душу дитини, прислухаючись до його бажанням і прагненням, щоб ріс не ерудит, а ЛЮДИНА! ..


«Драмгурток, гурток з фото,
Хоркружок - мені співати полювання,
За гурток з малювання
Tоже всі голосували ...
У мене ще навантаження по-німецьки і по-російськи »
(А. Барто)

Згадати ці рядки А. Барто мене« змусила любов ». Любов до дітей. До цих беззахисним істотам, на бажання яких багато хто з нас дорослих, дивляться «крізь пальці». При цьому багато хто з батьків забувають, що набагато важливіше пізнати душу дитини, прислухаючись до його бажанням і прагненням, щоб ріс не ерудит, а ЛЮДИНА! Але всі звикли бачити в дітях лише «сирий матеріал», який вони надалі збираються використовувати на свій розсуд. Хочеться так само поділитися своїми сумнівами з батьками: а чи варто так активно придушувати не зміцнілу психіку дітей?

Знайома ситуація, коли батьки намагаються віддати свою дитину якомога раніше в школу - з шести, а то і з п'яти років!

У цьому році наша дочка поступила в перший клас, тому кожен день рівно о 12.00 я приходжу до школи зустрічати свою першокласницю. Мами поки чекають дітей, з гордістю розповідають «а мій вчора на тренуванні ...», «а моя вчора на танцях ...», «а моя на орігамі ..», «а мій англійською ...». Нарешті, дітей виводить помітно втомлена вчителька. Її оточують мами і кидаються на неї з питаннями: як мій, як моя? Вчителька в сотий раз починає перераховувати: цей бігав, той почав кричати, цей спав на уроці, той їв, а цей не зробив домашнє завдання. Мами кивають, в сотий раз обіцяють вжити заходів і розбирають дітей. Це повторюється кожен день. Іноді мені здається, що діти навчаються в інтернаті і мами не бачили своїх дітей місяць або більше. Дивно, які дволикі однокласники у моєї доньки, якщо мами щодня запитують про їх поведінку, і дуже йому дивуються (чи то діти вдома ведуть себе по-іншому, чи то мами сподіваються, що після щоденних «втик» дитина стала «ангелом») . Потім всі прощаються з учителькою.

Діти біжать на шкільний двір, побігати, а найбільше, щоб поспілкуватися, зміни такі маленькі, а на уроці говорити не дозволяють. Мами відправляються за шкільну прибудову на перекур. Пару раз я там теж була, хоч і не курю, збирала гроші на охорону та інші потреби для нашого безкоштовної освіти. Заспокоївши свої нерви, після пари затяжок, мам охоплює ностальгія за своїм шкільним рокам: одна розповіла, як її не пускала вчителька на уроки історії у випускному класі, інша, як покусала, коли була першокласницею хлопця з 10-го класу.


Багатьох мам я знаю з дитинства, ми вчилися в одній школі. Ретельністю і зразковим поведінку ніхто з них особливо не відрізнявся.

Після спілкування з мамами я і придумала цей «комплекс трієчника». Виявляється він у тому, що батьки хочуть показати оточуючим, а більше за все самі собі, що їх середні успіхи в школі це випадковість і намагаються зробити з своїх дітей відмінників: діти переписують зошити, якщо десь помилилися чи брудно написали, вчать уроки до 10 -ї вечора. На додаток до цього секції, гуртки і додаткові заняття, на які дуже часто дітей буквально затягують. Це я спостерігала, коли моя донька вирішила займатися музикою. Місяця два вона була схожа на заняття, потім якось охолола до них, та й викладач сказала, що великих здібностей не спостерігається. Я сприйняла це нормально, що в цьому особливого, якщо ми з батьком теж у балеті ніколи не працювали. У той же самий час у дітей, яких як на каторгу тягають на різні гуртки, можна помітити тики, гіперактивність, або навпаки загальмованість через надмірні навантаження. При цьому мало не половина дітей не вибалакують букву «Р», але як-то батьки не звертають на це увагу. Напевно, правильна мова сьогодні не дуже потрібна, приклад того, наше телебачення, там тепер рідко побачиш ведучого або кореспондента, який не шепелявить або гаркавить.

Повернуся до наших «апєльсінкамі» - першокласникам. Заняття спортом, музикою танцями, мовами - це чудово. Але коли бідні першокласники, приходячи зі школи, валятися спати, варто подумати, а чи потрібні їм зараз спортивні секції та інші заняття. Більшість батьків про це не думають, головне для них по більше «впихнути» у свою дитину, нехай більше вчиться, пише, читає, займається всім, чим тільки можна. При цьому батьки не піклуються про фізичний і моральне здоров'я дітей, хоча, напевно, це ніхто з батьків не усвідомлює. Діти ж відчуваючи таку «турботу», часто не можуть сказати батькам, що всі ці заняття їм не приносять задоволення. Батьки іноді просто тиснуть дітей своїм авторитетом. Їм стає важко розібратися не тільки у своїх бажаннях, а й у своїх почуттях. Діти можуть перетворитися на роботів - бездушних і жорстоких. Від цього опиняться в програші абсолютно все.

А що ж відбувається потім, коли зломлений дитина буде не в силах більше виконувати примхи авторитетних батьків? Потім, подорослішавши, дитина почне розуміти, що все відбувається без його бажання. На що він буде спиратися в житті, ЯКЩО У ВСІ СВОЇ СПРАВИ ВІН так і не навчився ВКЛАДАТИ СВОЮ ДУШУ? Хто тепер стане його авторитетом? Навряд чи цього разу ними виявляться батьки.

Лідія Шуміна
http://lica13.narod.ru

Зверніть увагу: прикраса повітряними кулями