Складні пальчикові ігри.


Пальчикові ігри допомагають почати говорити. А далі у нас трапився революційний прорив! Є така гра «Замок» («На дверях висить замок - хто його відкрити б міг?»), З «замком» проробляються різні дії (їх кількість варіюється в залежності від підготовки дітей), а в кінці руки расцепляются і розводяться в бік долонями вгору, при цьому радісним голосом вимовляємо: «Відкрили!». Коли Вася на цьому місці заговорив «Ки!», Він тут же почав використовувати це нове слово в своєму словнику, коли йому треба було попросити відкрити двері, кришку, включити світло ... А це означало, що він розуміє, про що йде мова, а не просто наслідує нашим діям і звуків.
Складні пальчикові ігри

Деякі руху маленьким ручкам скопіювати важко. Але я переконалася, що ПОКАЗУВАТИ все одно треба і прості, і складні ігри: в прості малюки відразу починають грати (як тільки звикнуть - маленькі діти взагалі консерватори ...), а складні спочатку просто запам'ятовують, потім намагаються на них «натякнути», і вже тільки тоді, коли ви цього менше всього чекаєте, складає пальчики «як положено». Прагнення кожної здорової дитини до наслідування змусило його цьому навчитися!

Нещодавно я спостерігала таке з грою «Зайчик» з репертуару Жені Кац. Середній та вказівний палець - вушка зайчика, інші складені пучкою і зображують мордочку. «Зайчик стрибає», дорослий примовляє: «Скаче, скаче зайчик, ти його злови-ка», - і ловить «зайчика» іншою рукою (або дитина ловить, або «зайчики» ловлять один одного ...) Вася цю гру взагалі не сприймав, вона не дуже «яскрава», поки не навчився пізнавати в іграшках і на картинках зайчика (зайчика він називав «ячка», як, втім, і м'ячик). Тоді він став запрошувати мене до гри таким чином: крутив ручками з УСІМА розчепіреними пальчиками і приспівували: «Ячка, ячка, ячка!» Ми пограли в «Зайчика» кілька разів, через якийсь час Васін «Зайчик» став цілком упізнаваним - з двома вушками. А якщо ви коли-небудь навчалися машинопису або гри на музичних інструментах і робили при цьому професійні вправи для пальців, то повинні пам'ятати, як складно буває спочатку, наприклад, тримаючи всі пальці в кулаці, випрямити безіменний - тобто освоїти новий для вас статичне положення , в якому різні пальці роблять різне. Я вважаю, що навчитися робити "зайчика" або "козу" для малюка з не склалася ще ручкою - таке ж досягнення.

Іграшка, яка завжди з собою

Вася за частиною пальчикових ігор і хороводів до другого півріччя став « першим учнем »у групі - робив усе, причому охоче, не відволікаючись навіть на неспокійних новачків, яким на місці не сиділося (думаю, тому, що у них ще не встиг сформуватися такий ритуал).


Більше того, коли чекає довге очікування - поліклініка, електричка - нам вже не страшно, що увесь папір ізрісуем, всі картинки подивимося і всі машинки покатаємо і кинемо. Ми вже дуже довго і дуже по-різному можемо грати пальчиками, а якщо поруч опиняються нудьгуючі діти, ми вміємо і їх розважити пальчиковими іграми та хороводами. Сам себе він теж цілком вже може зайняти.

Все-таки з чого почати?

Якщо у вашому розпорядженні тільки книжка з описом ігор, вам обов'язково треба подивитися хоча б на одну маму чи бабусю, яка знає хоча б одну гру, але «виконує» її так, що дітям подобається. Має значення багато, в книжках іноді навіть не описуване: темп, тембр голосу, вираз обличчя, гучність, положення тіла, а не тільки пальців ... Якщо немає навіть такої можливості, залишається експериментувати. Використовуйте все-таки найбільш докладні описи - наприклад, в книгах Джекі Сілберг або Марти і Вільяма Серз дуже добре описані саме ці супутні моменти (хоча тексти краще брати вітчизняні).

Якщо ви можете ходити на розвиваючу групу, вам пощастило, особливо якщо пощастило з викладачем. У будь-якому випадку «изустная» передача методик ефективніше книжкової, якщо ви ще не фахівець. Якщо подобається вам, але не подобається дитині - враховуйте наш досвід. До речі, наші заняття були засновані на методиці Катерини Бурмістрової, за якою займаються багато груп в Москві. В ідеалі спочатку діти пролазять по «смузі перешкод», а потім вже розсідаються з мамами у колі на килимі і грають з пальчиками. «Смуга перешкод» допомагає переключитися, сконцентруватися, перестати боятися.

Катіна учениця Лада, потрапивши в наш клуб, де смуги перешкод в заводі не було, швидко впоралася і з тим, що діти звикли до іншого викладача, і з тим, що багато малюків спочатку бояться брати за руку чужу тітку або незнайомого хлопчика і вставати в хоровод: перед пальчиковими іграми вона передавала по колу дзвіночок, в який кожен міг позвенеть, а в хоровод вела «паровозиком» (діти і дорослі беруться за різнокольорові шматочки стрічок, послідовно пов'язаних кінцями) або «сонечком» (всі беруться не за руки, а за кольорові стрічки, прив'язані до обруча). Зі схожими на іграшки предмети дітям спочатку спілкуватися комфортніше, ніж з незнайомими людьми, а коли група займається вже пару місяців, деякі з «ритуальних предметів» вже дістаються тільки на свята (неодмінні персонажі - тільки дзвіночок для перемикання і свічка для казки).



Зверніть увагу: Сейшели