Про користь комп'ютерних ігор.


Буває, що настільні або "на-паперові" гри з правилами дітей сильно дратують, засмучують. Дитина хоче грати, але в процесі злиться. Я знайшла дві можливі причини, в залежності від розвитку. У рік-три розумові здібності сильно випереджають моторику, і дитина може розплакатися від того, що шматочок пазла ніяк не вставляється на місце, про яке дитина вже зрозумів, що "правильно". У чотири-п'ять, при іграх з партнером, багато розбудовуються на тему програшу та виграшу, причому як свого, так і партнера (особливо якщо це близькі). І в будь-якому віці вивчення правил проблематично і нервово буває. Комп'ютер допомагає з усіма цими проблемами.

Буває, що настільні або "на-паперові" гри з правилами дітей сильно дратують, засмучують. Дитина хоче грати, але в процесі злиться. Я знайшла дві можливі причини, в залежності від розвитку. У рік-три розумові здібності сильно випереджають моторику, і дитина може розплакатися від того, що шматочок пазла ніяк не вставляється на місце, про яке дитина вже зрозумів, що "правильно". У чотири-п'ять, при іграх з партнером, багато розбудовуються на тему програшу та виграшу, причому як свого, так і партнера (особливо якщо це близькі). І в будь-якому віці вивчення правил проблематично і нервово буває.

Комп'ютер допомагає з усіма цими проблемами. Приблизно в рік ми встановили чутливу насадку на екран дочкиного комп'ютера. Тикання пальцем в екран працювало як кліканні. Рівень ігор "типу настільних", в які вона змогла таким чином грати, відразу стрибнув на кілька років, так само як і рівень комп'ютерних ігор.


У півтора-два роки дитина могла грати в пазли або в парочки; тоді як в реалі вперті шматочки пазлів, які не слухають маленьких ручок, доводили її до сліз. Моторику можна розвивати і на приємних дитині заняттях.

Пізніше, коли з'являються ігри на зразок хрестиків-нуликів або морського бою, грати з комп'ютером теж набагато спокійніше. По-перше, пояснення правил не перетворюється на битву за владу (power struggle) з об \ 'ясняєт :-) Тут є ефект територіальності та власності: якщо мама об \' ясняєт правила, то це "її" гра. Можна поборотися за захоплення гри (скільки разів я чула від дітей трьох-п'яти років, скажімо, про шашки: "ні, будемо ось так грати!"), Можна прийти в гру як гість. У будь-якому випадку, дитина спочатку в програші. Комп'ютером ж дитина "володіє" і так, це річ; дослідження правил перетворюється з боротьби з людиною-хазяїном правил в чисто інженерну задачу, в якій допомога батьків може і вітатися.

По-друге, комп'ютер не ображається, програючи, і на нього теж ображатися як-то рідко вдається: машина. Гравець може почати турбуватися, що не вдалося щось зробити, але додаткового розлади від програшу іншій людині (або за іншу людину, якщо виграв) тут немає.

По-третє, за мотивами найпотужнішою метафори "комп'ютерної програми" можна конструктивно , на високому рівні, і спокійно обговорити правила ігор, їх створення і зміна. З аморфного "нехай шашки стоять так, тому що я так сказав" дитина переходить до детального обмірковуванню подій на екрані, їх зв'язків і послідовності.

Зверніть увагу: весільні прикраси кулями