Яким повинен бути подарунок дитині.


Всі знають, що іграшка - кращий подарунок для дитини. Якщо ви хочете, щоб подарована іграшка дитині принесла радість, не забувайте, що гра-світ вашої дитини, а іграшка - цеглинки цього світу. Не завжди діти просять їм найдорожчу іграшку. Часто дитині, миліше які - небудь бруски, мотузки, клаптики, все те, що батьки беруть за сміття. А, купивши дорогу машинку, ми не рідко ображаємося, коли бачимо, що дуже швидко зник у дитини інтерес.

Своєю неуважністю, несерйозним відношенням до ігрових потребам ми не тільки позбавляємо дітей задоволення, але нерідко глибоко ображаємо їх або упускати в душі дітей думку про можливе нерозуміння з боку самих близьких людей. Зайвий захват, постійне розчулення грою дитини шкідливі для становлення особистості, усе це гальмує повноцінний розвиток ігрової діяльності.

Якщо ви помітили, що дитина освоїв ігрові дії зі старими іграшками, змініть задум гри, придумайте нову роль. Ось тоді можна подумати про подарунок для дитини. І нехай нова іграшка поведе малюка вперед, до нових ігор, до нового етапу розвитку.

Період новонародженості (0-1 місяць).

Протягом цього місяця відбувається підготовка малюка до спілкування з дорослими. Чітка відповідь усмішка дитини дорослому знаменує собою початок періоду дитинства. Перші іграшки дитини-брязкальця. Вони повинні бути яскраві, різноманітні за формою та кольором. Важливо, щоб серед них була іграшка, із зображенням рис людського обличчя - усміхнене сонечко, лялечка, чоловічок.

Відомо, що немовля особливо виділяє людське обличчя серед інших зорових вражень. Розгляд особи закладає важливу основу для майбутнього спілкування дитини з людьми. У цей час основними засобами контакту зі світом є рот, очі і вуха дитини. Протягом всього дитинства малюк буде тягнути в рот будь-які попадаються під руку предмети. Природно, слід подбати про безпеку і чистоту іграшок, звернувши увагу на розмір, форму і матеріал.

Дитинство (1 місяць-1 рік).

У наступні 2-3 місяці відбувається цікаве становлення емоційного спілкування з дорослими. Фахівці з мікропсіхологіі радять незалежно від статі дитини завести ляльку-неваляшку або, в крайньому випадку, брязкальце-чоловічка. Але неваляшка - більш складний і привабливий для дитини предмет.

У 4-5 місяців з'являються цілеспрямовані хапальні рухи. Рука стає одним з головних інструментів пізнання світу. Дитина постійно маніпулює з предметами, тому важливо, щоб іграшку зручно було хапати, затискати в кулачку, підносити до рота. Різні тваринки з пластмаси, гуми та аналогічних матеріалів, які можна потримати за хвіст, лапи, вуха, спокутувати у ванночці, якими легко можна постукати по краю ліжечка, надовго стають будь-якими предметами малюка. Граючи з дитиною, дорослі повинні показувати йому різноманітні способи спілкування з предметом - катати м'яч, ставити один на одного кубики, називаючи предмети і описуючи словами свої дії. Наступне півріччя життя дитини наповнене не тільки емоційним, але і, так званим, "діловим" спілкуванням його з дорослим.

У 6-7 місяців дитина вже чекає співпраці. Він активно користується своїми іграшками, але улюбленим заняттям для нього на всьому протязі другого півріччя стають дії з предметами домашнього ужитку і кухонним начинням (ложками, кухлями, кришками, коробочок). Дитина вчиться вкладати дрібні предмети в більші, відкривати, закривати кришки і коробочки, шукати заховані предмети. З 10-11 місяців дитина починає осягати функціональні дії, намагаючись наслідувати дії дорослих, використовуючи предмети за їх призначенням - водити гребінцем по голові, катати машинку, заколисувати ляльку. З'являється інтерес до дзеркала, який є важливим елементом формування уявлення себе.

Раннє дитинство (1-3 роки).

У цей період відбувається засвоєння функціональних дій . Типові іграшки в цей час - совочки, формочки, відерця, пірамідки, візки, які можна вести за мотузочку або везти за собою. Дуже корисні заняття з розрізненням форми і кольору. Ігри поступово набувають сюжетно - отобразітельной характер - нагодувати і заколисати ляльку, зібрати складну пірамідку, побудувати будиночок з кубиків.

Іграшки повинні бути простими. Краще, якщо у дитини є простій функціональний вантажівка, ніж шикарна залізниця - іграшка , яку можна тільки розглядати. Плюшеві звірята дуже улюблені маленькими дітьми. Пухнасті м'які, вони надзвичайно приємні дитині в цей період особливої ??тактильної сенcітівності. Йому легко ідентифікуватися з маленьким звірям, який сприймається цілком рідним і близьким. Дитина звик, що мама ласкаво називає його самого то кошеням, то пташеня. В іграх і, відповідно, іграшках з'являється статева диференціація, хоча дівчинки ще з задоволенням навантажують і розвантажують машинки брата, а хлопчики ніжно возяться з волохатим ведмежам.

Дошкільне дитинство (3-7 років).

Гра стає провідною діяльністю в житті дитини і набуває виразний сюжетно-рольовий характер. Все різноманіття іграшок пристосоване в основному для цього віку.


У цей час з'являються яскраві відмінності у грі хлопчиків і дівчаток, і, навіть граючи разом, вони виконують вже зовсім різні ролі.

Ляльки, лялькова меблі, посуд, побутова начиння, набори маленького перукаря - обов'язкові предмети девчоночьей кімнати. У дитячій хлопчика-машинки, кораблики, літачки, конструктори, солдатики, гарматки, танки, пістолети, рушниці.

Кожна пора приносить свої особливі образи. У наші дні - це чудовисько, інопланетяни, герої трилерів, які мирно уживаються в хлоп'ячій кімнаті з традиційними солдатиками. Тут виникає важливе питання, наскільки необхідні іграшки, так чи інакше сприяють прояву і розвитку дитячої агресивності. Життєві відповіді мають дві крайності. Перша - "що ж це за хлопчик, якщо він не стріляє, не б'є, не бореться і не перемагає". Інша крайність - "в моєї дитини ніколи не буде ніякої зброї, я ніколи не дозволю стріляти йому в живе". Але ми бачимо, що військові іграшки відтворюються знову і знову, відображаючи реальність, в якій мають місце війни, насильство, поразки і перемоги. Крім того, хочемо ми цього чи ні, хлопчики в усьому світі вважають за краще грати з машинкою і пістолетом, а не з лялькою або заводний мавпочкою.

Що ж робити, якщо ми маємо намір рахуватися з реальністю, але хочемо, щоб дитина росла добрим і людяним?

Дорослі, включаючись в дитячі ігри, можуть направляти їх таким чином, щоб деструктивні дії перетворювалися на необразливі чи смішні: замість вибуху - влаштувати салют; боротися - не з ворогом, а зі стихією , штормом, бурею; ризикувати і відрізнятися - не в бою, а в небезпечному навколосвітній путешествіі.Возвращаясь до дівчачі ігор, не можна не звернути уваги на "світову зірку" - ляльку Барбі. Барбі з гнучкими руками і ногами, з приданим, сімейством, і нерухомістю - предмет гордості для одних, заздрості для інших. Зверніть увагу, як дівчатка, отримавши свою мрію, грають з нею. У кращому випадку вони кілька разів на день міняють їй зачіску та вбрання. У грі дитині необхідна ідентифікація, з якимось із її персонажів. Гра в дочки-матері, дівчинка бере на себе роль матері. У якійсь мірі Барбі може опинитися на своєму місці в руках дівчинки 9-10 років, яка, продовжуючи грати в ляльки, приймає в грі роль режисера. У цьому віці з'являється інтерес до маленьких лялечок, які стають дітьми ляльки-мами.

Якщо в грі малюків предмет визначає її сюжет, то старші дошкільнята самі конструюють предметну обстановку в залежності від обраної теми. Вони часто користуються словом, жестом, замінюючи необхідні за задумом дії. У цьому віці велика увага набувають іграшки-атрибути. Наприклад, для капітана корабля важливо мати не корабель, а бінокль, кортик, кашкет. Старший дошкільний вік - це час підготовки до школи. Поряд з сюжетно-рольовою грою тут з'являються навчальні ігри, які сприяють розвитку необхідних навичок: всілякі мозаїки, настільні ігри з фішками, лото, ліплення, малювання.

Молодші школярі ( 7-12 років).

Настільні ігри для дітей , розвиваючі дрібну моторику, кмітливість, пам'ять, увагу, передбачають співпрацю дітей між собою і разом з тим несуть у собі елемент змагання. Вони чудово доповнюють провідну діяльність цього віку - навчання.

Серед молодших школярів популярні спортивні ігри для дітей . Їх основні атрибути - м'яч, мотузочок, біта, ключка, ракетка.

Діти цього віку люблять також щось майструвати, випилювати, випалювати, клеїти. Вони з захопленням майструють подарунки близьким, влаштовують домашнє подання, використовуючи при цьому різноманітні набори для дитячої творчості.

Підлітки (12-15 років).

У цьому віці ігри виглядають зовсім інакше. Їх головний сенс і зміст - виборче, інтимно-довірче спілкування. Тут зовсім не потрібні іграшки, важлива гра, спілкування, дружба. Однак треба відзначити в цей період "друге народження" м'якої іграшки. Підлітки люблять дарувати їх одне одному, підвішувати до шкільного рюкзака, стискати в руці або кишені, брати з собою в ліжко. За допомогою цих іграшок підліток виражає відношення до себе і одноліткам.

Комп'ютерні та електронні ігри, поширені в підлітковому середовищі - предмет особливого разговора.Счітается, що ці іграшки навчать дитину піклуватися про інших. Однак зрозуміло, що по-справжньому полюбити, взяти відповідальність, співпереживати можна тільки живій істоті, відповідає тобі взаємної прихильністю і відданістю.

Психологи стверджують: гра - це серйозно. Таке ж ставлення має бути у дорослих до іграшці - ключовому елементу будь-якої дитячої гри.

Кількість подарунків.

Так скільки ж потрібно іграшок і подарунків дитині? Згадаймо швидше сумну, ніж смішну французьку комедію "Іграшка": самотній дитина серед казково багатої колекції іграшок. І якщо вас, все ще хвилює питання про те, скільки ж потрібно подарунків дитині, відповімо: мало. І багато, багато уваги, терпіння, творчості, такту, турботи і любові.

Зверніть увагу: тепла підлога в будинку