Помилки у вихованні дітей грудного віку.


Стаття викликала досить бурхливе обговорення. Втім, будь-яка думка має право на існування. "Ніхто з нас, не маючи спеціальної освіти і підготовки, не візьметься будувати міст, видаляти апендицит або управляти літаком, але чомусь всі вважають себе фахівцями у вихованні дітей. Причому особливо добре мами, тата, бабусі та інструктори батьківських клубів знають, що робити з дитиною першого року життя. "

Досить багато батьків і духовні акушери абсолютно точно переконані, наприклад, в тому, що динамічна гімнастика, бебі-йога, прониріваніе, плавання і моржування дають дітям міцне здоров'я і геніальний розум. Але це думка людей, які погано уявляють собі, що ж відбувається з дитиною насправді.

Щоб пояснити суть того, що відбувається, ми повинні в першу чергу розповісти про походження та значення стресу для розвитку новонародженого і немовляти. Вплив стресу на розвиток нервової системи дитини. Сьогодні точно відомо, що психофізіологічний розвиток і поведінку дитини перших трьох років життя зумовлене генетично. Це пов'язано з інтенсивним розвитком головного мозку саме в цей період, де особливо виділяється перший рік життя. Відомо також, що поведінка матері по відношенню до дитини цього віку теж відображено в його генетичній програмі і повинно знаходитися у відповідності з розвитком маляти. За цією ознакою материнське поведінку та поведінку оточуючих можна розділити на «очікуване» (тобто передбачене генетично) і «парадоксальне» (невідповідне генетичній програмі).

Перешкодити процесу розвитку дитини може стрес, який сьогодні розглядають як фактор, що впливає на реалізацію генетичної програми організму, що розвивається. Для грудної дитини стресом буде будь-яка невідповідність між генетично передбаченої і реальною ситуацією. Таким чином, парадоксальне поводження батьків стосовно до немовляти є стресовим чинником.

А тепер давайте розглянемо вплив стресу на розвиток головного мозку і психіки грудничка. Стресова реакція розгортається на рівні нервової та ендокринної систем, висловлюючись на надзвичайно високому вмісті в крові гормонів стресу. Граничні рівні цих гормонів втручаються в процес розвитку різних органів і систем і затримують його.

У цьому відношенні нервова система має особливе значення. Головний мозок дитини розвивається до трьох років, а це означає, що пережиті в цей період життя стреси призводять до відставання, а в подальшому - до порушення в його розвитку. Відповідно до досліджень проведеним і описаним Науменко Є.В. та іншими авторами «навіть відносно слабкі впливи, що не викликають видимих ??морфологічних ушкоджень, можуть привести до тривалих, а іноді й постійним порушенням» в розвитку нервової та ендокринної систем. Наслідком цих порушень є розлади різних типів поведінки, психоемоційні і психічні розлади.

Інший дослідник Дьорнер Г. на підставі експериментальних і клінічних спостережень приходить до висновку, що гормони стресу, діючи за кілька тижнів до народження, під час пологів і протягом першого року життя, беруть участь у формуванні мозку. Аномальні рівні гормонів під час його розвитку можуть відігравати роль шкідливих факторів, «здатних викликати фізіологічні та/або психологічні порушення його функцій в подальшому житті».

На думку автора, яку він висловив ще в 1978 році, «мільйони людей є розумово, емоційно і фізично відсталими або навіть інвалідами та/або передчасно вмирають через розлад здоров'я або захворювань, пов'язаних з порушенням процесу розвитку ». Особливу увагу дослідник звертав на ряд чинників, які він відносить до числа небезпечних в період розвитку мозку в ранньому віці. Одними з них є стрес, психосоціальна депревація і гіпоксія або асфіксія. Таким чином, парадоксальне поводження батьків стосовно дітей першого року життя, до якого, зокрема, відносяться штучне вигодовування, динамічна гімнастика, плавання, прониріваніе, моржування/обливання холодною водою і т.д., є стресом і приводить до порушень у розвитку його головного мозку й психіки.

Найпоширеніші помилки у вихованні грудних дітей.

Дитина грудного віку - це дуже пластичний матеріал, він повністю залежить від тих, хто за ним доглядає. По відношенню до новонародженого і немовляті всі заходи догляду за ним одночасно є і заходами виховання. У цей період нервова система і психіка дитини розвиваються особливо інтенсивно. Від їх успішного або неуспішного розвитку залежить та база, яка визначає якості вже дорослої людини починаючи з захворювань і закінчуючи життєвими позиціями і професійними нахилами. Варіантів кінцевого результату існує безліч.

Застосовуючи ті чи інші методи чи прийоми, можна отримати акробата, водолаза, раба, садомазохіста, генія, творця, винахідника і т.д. При цьому ми можемо сформувати як повноцінну людину, вільну самодостатню особистість, так і зомбовані створення з покаліченою психікою. Батькам слід серйозно задуматися над тим, якими методами вони збираються користуватися, виховуючи дитину. Адже з новонародженого рано чи пізно виросте доросла людина, а батьки постаріють.

Відсутність впевненості в собі в однорічної дитини ніяк не відбивається на житті оточуючих його людей, а відсутність такої впевненості у чоловіка і батька сімейства може призвести до важкого становищу людей, залежних від нього і в тому числі старих батьків.

Умовно найбільш поширені сьогодні помилки можна розділити на три групи, в залежності від тих наслідків, до яких вони призводять. Наведемо їх перелік з короткими роз'ясненнями.

1. Руйнування контакту з мамою, почуття захищеності і впевненості в собі, утруднена соціальна адаптація, антисоціальна поведінка. До таких наслідків призводять:

* відсутність грудного вигодовування, яке окрім цього призводить до безлічі різних порушень, найбільш серйозними з яких є неповноцінний розвиток імунної та нервової системи. Тільки в материнському молоці присутні живі клітини і нейрогормони, які беруть участь у формуванні нервової системи дитини.


Тому за відсутності грудного вигодовування ми отримуємо якісно інша істота, нервова система якого формувалася за іншими законами, ніж повинна формуватися у людини в нормі. У західноєвропейських країнах суворо заборонено рекламувати і відкрито продавати замінники жіночого молока. Їх виписують жінкам за рецептами тільки в тому випадку, коли штучне вигодовування - єдино можливий вихід;

* відсутність спільного сну з мамою;

* обмеження в перебуванні на руках, яке, крім того , впливає на формування пізнавального інтересу. Прагнення людини до дослідницької діяльності і розуміння взаємозв'язку речей і явищ присікається;

* неправильне застосування памперсів саме тоді, коли мама вирішує «не привчати дитину до рук». Як правило, малята, перш ніж зробити свої маленькі справи, плачуть і звуть маму на допомогу. Це зайвий привід взяти малюка на руки і поспілкуватися з ним. Крім того постійне носіння памперсів призводить до порушення контролю за сечовипусканням і розвитку енурезу, безпліддя як у хлопчиків, так і у дівчаток.

2. Порушення сприйняття простору, формування психічних розладів, пов'язаних з цим (боязнь замкнутих або відкритих просторів, страх висоти і мостів або, навпаки, прагнення зістрибнути з висоти). До таких наслідків призводять:

* повна відмова від сповивання. Дитина до появи на світ знаходиться в умовах тісної матки. Після пологів новий просторовий об'єм, в який він потрапляє, викликає у нього дискомфорт і навіть страх. Сповивання в перші дні життя дозволяє поступово освоїтися з новим простором;

* ранні прогулянки, тобто прогулянки протягом першого місяця життя відкривають перед малюком ще більш величезні простори. Тому протягом першого місяця життя краще залишатися вдома і спочатку освоїтися з простором кімнати;

* динамічна гімнастика, акробатика майже для немовлят з численними підкидання, розкручування і переворотами. Стійким результатом таких занять є повна відсутність страху перед висотою і падінням, прагнення стрибнути вниз з великої висоти.

Серед дітей, з якими займалися динамічною гімнастикою, високий відсоток травм і смертельних випадків у результаті вистрибування з балконів і з вікон багатоповерхових будинків. Крім цього, надмірні навантаження на кістково-м'язову систему і, як результат, - потовщення зв'язок і сухожиль суглобів, що призводить до обмеження їх рухливості, втрачає також гнучкість і стає малорухливим хребет, порушується просторова орієнтація. У давнину, використовуючи тільки підкидання грудних дітей вгору, виховували безстрашних канатоходців, які могли ходити по канату на великій висоті і не боялися розбитися.

3. Стан придушення дії, зомбування, нездорова самозаглибленість, повна байдужість до почуттів і дій оточуючих, формування рабської психології та різних комплексів, садомазохістські нахили. До таких наслідків призводять:

* моржування та обливання холодною водою. Крім цього, моржування приводить до зривів у роботі ендокринної та серцево-судинної систем, змінює ставлення до болю і призводить до відсутності почуття небезпеки;

* прониріваніе і плавання немовлят ставить дитину в ситуацію, коли він не може чинити опір діям дорослого і як би опиняється на межі між життям і смертю. Ця ситуація дуже часто закінчується для дитини сверхстрессом, глибокою депресією. Давайте розглянемо ситуацію прониріванія з позиції дитини. Він прийшов в нові умови існування зі світу, де був повністю захищений, забезпечений усім життєво необхідним і захищений від всіх неприємностей. Гарантом такого захисту була його мати.

Потреба в захисті зберігається у дитини протягом усього періоду розвитку головного мозку (3 роки), тобто він відчуває себе як абсолютно беззахисна істота, що потребує опіки. І раптом мати віддає його чужій тітці (а ще краще робить це сама), яка починає його топити, ставлячи на межу між життям і смертю. Малюк не може зрозуміти ваших ідей про його розвиток і оздоровлення. Він розуміє тільки те, що його життю загрожує смертельна небезпека. Причому ця небезпека проявляє себе регулярно і має всесвітні масштаби, оскільки мати не може його захистити. Те ж саме відноситься і до ситуації загартовування. Щоб краще зрозуміти дитину, уявіть себе в аналогічній ситуації. Ви благополучно жили в палаці, де всі ваші бажання здійснювалися. А

потім в один прекрасний день вас запросили на морське узбережжя і почали топити. Що ви будете почувати задихаючись і захлинаючись? Чи не правда, дуже неприємна ситуація. Коли ви опинитеся на березі, ваша царська гідність буде повністю зруйновано і ви будете представляти собою досить жалюгідне видовище. Навіть ваш сформувався мозок постраждає, що ж тоді говорити про беззахисну дитинку? Але крім цього прониріваніе має ще один неприємний фізіологічний аспект. У новонароджених носові ходи вузькі і короткі, що забезпечує їм можливість дихати поверхово. Завдяки цьому в крові малюків перших місяців життя підтримується високий вміст вуглекислоти. Цей механізм допомагає м'якій адаптації малюка до нових умов (внутрішньоутробно у плода кров венозна, тобто вміст кисню в ній знижений).

Нормальний розвиток головного мозку немовляти відбувається в умовах дещо пониженого вмісту кисню в його крові. При прониріваніі рівень кисню, необхідний для розвитку головного мозку, значно знижується і виникає асфіксія. Таким чином, прониріваніе несе в собі два шкідливих чинника - асфіксію і стрес. Серед немовлят-нирців дуже високий відсоток спонтанної дитячої смертності (смерть в результаті раптової зупинки серця), аспіраційної пневмонії, шлунково-кишкових розладів.

Батьки, пам'ятайте! Будь-яке ваше дію по відношенню до дитини першого року життя не повинно бути насильством навіть із добрих спонукань. Малюк не може припинити ваші дії ні у фізичному, ні в правовому відношенні. Він тільки може висловити протест криком, хворобою або смертю.

Зверніть увагу: оформлення дитячих свят повітряними кулями