Методика Нікітіних: Дон Кіхот родинної педагогіки.


«Ну що, дістав?». «Побігати довелося ...». Чоловік гордо викладає на стіл покупки: чотири коробки дерев'яних кубиків з картинками-головоломками на гранях, кілька тюбиків темпери, баночку безбарвного лаку ... Ми починаємо загадкову для непосвячених роботу: новенькі кубики складаємо в тазик з водою, відмочувати картинки. Потім ретельно просушуємо кубики, шліфуємо шкіркою, фарбуємо, звіряючись зі схемою в неабияк затрепанной ксерокопії. Покриваємо лаком. У розпал роботи в кімнату заглядає бабуся: «Чим це ви займаєтеся?»


«Ми для Анютка розвиваючі ігри робимо. За системою Нікітіних ». Бабуся приречено крутить пальцем біля скроні і йде. На дворі - зима 1989 ...

Чудові педагоги, Борис і Олена Нікітіни увійшли в наше життя за два роки до цього, в 1987 році, коли народилася наша старша дочка. Ідеї ??Нікітіних були незвичайні, оригінальні, в чомусь навіть екстравагантні, але мені, двадцятирічної, здалися здоровими й розумними: з перших днів життя малюка роздягають на час годування грудьми. Малюк притискається до теплого материнському боці і не мерзне. Крім того, ссання для немовляти - серйозний фізична праця, який теж добре зігріває. Діти, яких годують голяка, не засинають біля грудей, активно смокчуть, під час годування добре провітрюються всі складочки, і малюка не мучать попрілості. Після годування крихітку тепло одягають, і він миттєво засинає. З часом періоди неспання стають довшими, відповідно подовжуються і сеанси загартовування. Не хворіючи, швидко розвиваючись фізично, малюк з часом починає обганяти своїх однолітків і в інтелектуальному розвитку.

І ось, щойно отримавши доньку з пологового будинку, я влаштовую перший сеанс загартовування «по-Никитинский»: роздягнувши догола, прикладаю до грудей в більш ніж прохолодній кімнаті. Мені дуже страшно: навколо немає нікого, хто б міг поділитися зі мною досвідом. Але дівчинка явно задоволена, і я вирішую продовжувати. Через півроку донька в одних трусиках щосили повзає по квартирі, потроху починає освоювати наш маленький домашній спорткомлекс ... Низький уклін дорогим Борису Павловичу та Олені Олексіївні. Ні на секунду не пошкодувала я, що скористалася їх методикою загартовування і фізичного виховання новонароджених. За сімнадцять років троє моїх дітей хворіли в сумі навряд чи більше десятка разів. А такі напасті, як пневнонія, гнійні отити, ангіни і зовсім обійшли наш дім стороною.

Сьогодні, коли ранній розвиток з новомодної дивини перетворюється в норму, і будь-який мало-мальськи турботливий батько не з чуток знайомий працями з Глена Домана, Марії Монтессорі, Рудольфа Штайнера, слава Нікітіних стала якось бліднуть. Все частіше лунають голоси, що, мовляв, і в системі щось Нікітіних не було нічого особливо оригінального, і з дітей їх вундеркіндів не вийшло ... Опитування показують, що сьогодні лише 5-7 відсотків батьків кладуть в основу виховання своїх дітей систему Нікітіних.

Як відомо, немає пророка у своїй вітчизні: чуйні до всяких педагогічним нововведенням японці зробили систему Нікітіних однією з базових дитсадівських програм. У Німеччині створено інститут Нікітіних. Книги Нікітіних переводяться на багато мов світу і витримують десятки перевидань.

Про сім'ю Нікітіних вперше заговорили наприкінці п'ятдесятих. Сонний підмосковне селище Болшево в шоці. Не звикнувши до жодних нововведень консервативні обивателі тільки й говорять, що про родину Нікітіних. Мало того, що попри всі пристойностям Нікітіни народжують одну дитину за одним (незабаром їх буде вже семеро). Обурює інше. Ці люди беруть на себе відповідальність ростити, загартовувати і вчити своїх дітей всупереч рекомендаціям МОЗ та РОНО, з якихось власних, нікому невідомим програмами.

Це здавалося неймовірним: Нікітінські діти, пашать здоров'ям, босоніж бігали по снігу , виконували запаморочливі гімнастичні вправи на саморобних снарядах; до трьох-чотирьох років освоювали читання і ази математики; з захопленням грали у вигадані батьком, Борисом Павловичем, саморобні логічні ігри і самі придумували нові; ледь пішовши в школу, перескакували через класи ...

Зараз Нікітіних нерідко звинувачують у тому, що їхні діти, незважаючи на раніше розвиток, не стали ні Ейнштейна, ні Лобачевського. Чи варто було, мовляв, списи ламати? Здається, в першу чергу звинувачувати треба було не Нікітіних, а Систему, якій не потрібні були ні вундеркінди, ні просто незалежні, самостійно мислячі люди. Як, скажіть, могли реалізувати свої таланти такі діти, навчаючись в рядовій підмосковній школі епохи застою? Куди, скажіть, могли вони вступити після цієї школи, не маючи ні протекцій, ні зв'язків, ні грошей?

Звичайно, в системі Нікітіних були явні недоліки, про які писали згодом і вони самі: по суті, це була система технократичного виховання; тут ростили майбутніх інженерів, майстрів-золоті руки, а гуманітарна, естетична сторона практично була відсутня.


Але ігри та посібники, які були розроблені в ті роки Борисом Павловичем Нікітіним, справді унікальні, і до цих пір ні в нашій країні, ні за кордоном не створено нічого, що змогло б перевершити за своїми дидактичним можливостям «Склади візерунок», «Склади квадрат »або« Унікуб ».

Нікітіни були першими - і дуже довгий час єдиними - хто писав у нас не про те, як розвивається середній дитина, а як слід розвиватися дитині, якщо батьки заохочують його активність. Вони знайшли в собі силу, мудрість і мужність протистояти Системі, для якої діти були тільки що не власністю держави, де по роках, годинах і хвилинах розписувався розпорядок життя дитини, де вчитися слід було за строго визначеними програмами і лише під керівництвом вимуштруваних цією Системою педагогів. Той, хто не забув ті роки, зрозуміє, що для цього була потрібна, мабуть, не менша сміливість, ніж для того, щоб поширювати самвидав або вийти на Червону площу з антирадянським транспарантом.

Але Борис Павлович Нікітін у своєму протесті йде і далі: ще в кінці 50 років він на чолі групи педагогів-новаторів звертається в різні інстанції, невпинно кажучи про те, що то радянська авторитарна школа не відповідає вимогам часу, гальмує розвиток дитячого інтелекту, на корені душить в дитині ініціативність, прагнення до творчості, наукового пошуку. Педагог виносить на розгляд громадськості та чиновників проекти радикальної реформи освіти. Неважко здогадатися, що відповіддю йому були репресії, наклепницька компанія в пресі, практичний заборона займатися педагогічною діяльністю (протягом багатьох років Борис Павлович міг працювати лише вчителем праці в сільській школі).

І все ж, Нікітіни продовжують проводити свої принципи в життя. Саме тоді, у 60-70 вони закладають основи російської батьківської педагогіки. «Всі ці принципи були вироблені в практиці життя, у спілкуванні з дітьми. Ми користувалися ними інтуїтивно, неусвідомлено, переслідуючи лише одну мету: не заважати розвитку, а допомагати йому, причому не тиснути на дитину у відповідності зі своїми якимись задумами, а спостерігати, зіставляти і, орієнтуючись на самопочуття і бажання дитини, створювати умови для подальшого його розвитку ... Ми не ставили собі за мету навчити дітей усьому якомога раніше, ми намагалися створити умови для розвитку їх здібностей - за їх можливостям і бажанням »- пишуть самі про себе педагоги. У роботах Б.П. Нікітіна - невичерпна криниця ідей майбутньої інтегрованої педагогіки, фізичного та інтелектуального розвитку, виховання та соціальної адаптації дитини. Ще в 60-і роки він розкрив величезні дидактичні можливості ділових, "виробничих" ігор у сімейному дошкільному вихованні, використовував методику "домашнього театру" у вирішенні завдань духовного і творчого виховання і безліч інших прийомів і рекомендацій

У книгах Нікітіних, особливо ранніх, дещо здається спірним, та й самі педагоги в кінці життя переглянули ряд своїх ідей. Але саме під впливом цих книг думаючі батьки - ще в ті, радянські роки - вперше починали усвідомлювати, що вони і тільки вони, а не сад, не школа і не районна поліклініка несуть відповідальність за майбутнє дітей. Що тільки в сім'ї можуть по-справжньому розвинутися інтелектуальні та творчі здібності дитини, що тільки домашнє виховання може зробити його незалежним, самостійно мислячою людиною.

Сьогодні вже немає потреби віддирати картинки від дерев'яних кубиків, щоб зробити ігри Нікітіних. Їх легко можна купити в магазині. І думаю не буде перебільшенням сказати, що ігри Нікітіних повинні бути в кожній сім'ї, де є маленькі діти і люблячі батьки. Але не менш важливо почути тихий голос самого Бориса Павловича Нікітіна, все життя безкорисливо проповідував любов і безмірне повагу до дітей. Цей Дон Кіхот російської педагогіки все життя присвятив боротьбі з вітряними млинами відсталої системи вітчизняного освіти. І якщо хоч що-то в цій системі починає сьогодні потихеньку змінюватися, ми зобов'язані цій людині

ДО РЕЧІ:
Ранній розвиток не ставить за мету виховання геніїв

Зверніть увагу: оформлення залу кулями в картинках