Навіщо дивитися відео разом з дитиною?.


У багатьох батьків є правила щодо, медіа. Телевізор не більше години на день, тільки після уроків, або коли гостей в будинку немає - в такому от роді. І в нас в будинку склалося правило на цю тему, особливо з дитиною. Всі відео йде в записі, ніколи ми не дивимося прямі трансляції. Чим далі, тим більше я переконуюся в зручності і користь цього правила.


Плюси:

  • Планування вмісту.
    Дитина обмірковує, що і як він хоче дивитися. З сотнею каналів на супутнику, відбір інформації особливо важливий. ПЕРЕД тим, як почати дивитися, ти повинен обміркувати, що хочеш подивитися. При цьому інформацію про те, що буває, можна брати у знайомих, з інтернету, в рекламі - але не раптово перемикаючи канал. Це веде до більшої усвідомленості перегляду.
  • Планування часу.
    Мені чомусь здається жалюгідним прив'язувати своє життя до перегляду програм. З відео, ти можеш дивитися те, що ти хочеш - КОЛИ тобі зручно. Можна зробити паузу й піти погуляти - програма залишиться на місці. Можна перенести перегляд, якщо прийшли гості чи білочка до вікна підбігла. Особливо це важливо для серіалів.
  • Об'ектіфікація.
    Коли відео накопичуються, з ними можна працювати, як з предметами - збирати, порівнювати, цитувати, перераховувати, вибирати .. . Переглянути ось саме ту серію мультика про пропорції в музиці і порівняти її з тим епізодом з "Аліси в Країні чудес". Така робота з відео - надзвичайно розвиваюче заняття.
  • Викидання реклами.
    Коли записуєш, можна пропустити рекламу. У нас цифровий запис на жорсткий диск, там це особливо зручно - кілька кліків кнопки. Але навіть в касетному магнітофоні перемотування реклами досить зручна, в порівнянні з переглядом її.
  • Повторення й аналіз.
    Іноді дитині дуже важливо повернутися до відео, переглянутого років три тому , і згадати епізод або персонажа. Молодшим дітям важливо дивитися один і той самий фільм багато-багато разів, обмірковуючи деталі, будуючи повну картину. Іноді можна робити паузу і розглядати рамку, обговорюючи її. Іноді допомагає уповільнений або прискорений або зворотний показ - аналіз динаміки або позицій, розвитку подій. Іноді допомагає замалювати ключові моменти. Все це неможливо в режимі реального часу.
  • Колекція.
    Ще з дитинства я пам'ятаю бажання - подивитися всі-всі мультики, скажімо, "Ну, постривай!" Часто я дивилася телевізор в основному через те, щоб не пропустити. Якщо допомогти дитині зібрати колекцію улюблених відео, особливо серій - він спокійніше ставиться до перегляду. Ось вона колекція, варто, можна побачити той або інший, зараз або потім. Колекції - один з найважливіших психологічних механізмів. Любов до серіалів багато в чому побудована на цьому механізмі. Хочеться додати ще серіал в колекцію, не пропустити. Якщо йде все в прямому ефірі, то колекція стає "безрозмірною", дитині ніколи не достатньо, тому що всі відлітає в простір.


    Якщо ж зібрати штук десять серій, скажімо, про Чарівний Шкільний Автобус (науковий мультик для дітей) - дитина зможе дивитися вже ці касети, а не чекати нового і нового в певний час по телевізору.

  • Очікування продовження.
    Дитина дивиться все відразу, коли хоче - мені здається, це смоктання під ложечкою маніпулятивного характеру і стоїть з дитинства вчити брати такі штуки під свій контроль. Так, можна заглянути в кінець книги і прочитати, хто живий залишився і чим скінчилося. Можна прочитати її за одну ніч. Можна по діагоналі швидкочитання вивудити потрібну інформацію за півгодини. А можна читати по розділу в день перед сном. САМ вирішуй, спробувавши всі способи. На світі дуже багато хороших книг і фільмів, набагато більше, ніж способів читання.

Загалом, відео дає більше відчуття контролю, в порівнянні з переглядом в реальному часі. А від контролю народжуються можливості розвитку.

Навіщо дивитися відео разом з дитиною?

Років до двох відео ми дивилися завжди разом з дитиною. Сто відсотків часу. Я могла займатися своєю справою на двадцятий раз переглянути, але намагалася бути в тій же кімнаті. З двох до чотирьох дивилися разом все відео, а також кожну серію кожного серіалу, перші кілька разів. Потім відомі серіали дитина дивився сам, хоча я все одно намагалася хоча б одним оком глянути на кожну серію. Повнометражні фільми в перший раз - разом. Вирішила записати, чому я вважаю це важливим:

  • Щоб знати інтонації, ситуації, контексти мультиків - діти на них багато посилаються, і без докладних знань ти просто не зрозумієш, про що це дитинча. Потім можна дуже ефективно використовувати ці контексти в навчанні. Мультики мають свою "мову", який батькам варто розуміти, причому мова Аніме відрізняється від мови "старих радянських" або "класичного Діснея".
    Напевно, люди з цих міркувань намагаються змусити дітей читати ті книжки, або дивитися ті мультики, що вони самі - вже дивилися і читали. Щоб, значить, не треба було нове вивчати самим.
  • Щоб зуміти вчасно "підрулити" розуміння дитини І своє, упевнитися, що ви з ним на одній хвилі з приводу моралі і сенсу фільмів, уникаючи відчуження в родині. Це для мене дуже великий непорядок, коли батьки з дітьми сильно не розуміють оцінки один одного ... Жахливо: "Та що ти знайшов у цій нісенітниці".
  • Щоб допомогти дитині в її розумінні фільму, якщо потрібно, відповісти на питання про якихось незрозумілих словах і фразах, образах, засланнях, допомогти знайти інформацію на інтернеті.
  • Щоб підтримати дитину емоційно, якщо треба; влаштувати рольову гру на тривожні теми; просто потримати за ручку, якщо дивитися хочеться, але страшно.

Зверніть увагу: купити книги оформлення повітряними кулями