Дитячий садок.


Противники дитсадівського виховання до самої школи залишають дітей вдома, а прихильники іноді відправляють маленького у ясельні групи, якщо такі знайдуться.


Противники дитячого саду зазвичай аргументують свої позиції так:

  • Переважна більшість дітей у перший рік «не вдома» підхоплює в саду безліч різних інфекцій. Результат: мама все одно буде зазнавати труднощів з роботою, так як майже постійно буде сидіти на лікарняних.
  • Можливе негативний вплив нового невідомого колективу. Висновок: краще, по можливості, максимально відтягнути момент зіткнення дитини з зовнішнім середовищем.
  • Окрема категорія батьків вважає, що сад - це щось на зразок в'язниці, де їх ненаглядне чадо, яке вдома користується необмеженою свободою, будуть змушувати ходити по лінійці, спати і гуляти по годинах і взагалі всіляко сковувати будь-яку ініціативу.

Прихильники «Садовського» виховання спростовують всі ці положення:

  • Краще якщо дитина перехворіє дитячими хворобами перед школою, не пропускаючи в майбутньому уроків. Необхідність «наганяти» посиленими темпами шкільну програму не сподобається дитині, та й батькам принесе чимало клопоту. Будь-який лікар підтвердить, що свинка, скарлатина і т.д. переносяться дітьми набагато легше, ніж дорослими.
  • Від можливого «поганого впливу» ніде не сховаєшся, а в колективі треба вчитися жити і виживати. Чим раніше дитина навчиться протистояти цьому самому впливу, тим простіше йому будуть і в школі, і в подальшому житті.
  • Стабільний режим дня для дитини корисний, оскільки допомагає звикнути до дисципліни.

Мені обидві ці сторони представляються крайнощами, яких по можливості необхідно уникати.

Людина - істота суспільна. Не можна жити в суспільстві і бути від нього вільні. Ці твердження, відомі всім нам ще зі шкільних уроків історії, оскаржити неможливо. Щодня ми стикаємося з необхідністю спілкуватися з людьми: інститути, робота, магазини, громадські установи. Не завжди спілкування приносить нам задоволення, часто ми закомплексовані, сором'язливі, часто схильні дрібні випадкові образи перебільшувати і сприймати як серйозні нещастя. Будь-хто може пригадати випадок, коли його, наприклад, турбувала необхідність зателефонувати незнайомому по телефону, охоплювала боязкість від думки, що потрібно залагоджувати будь-які справи з чиновниками ...


Все це - від недостатнього досвіду у спілкуванні з людьми. Але досвід - це справа наживна. І початком такого досвіду може стати дитячий сад.

Противники дитячих садів не заперечують необхідності вчитися спілкуванню, існування в колективі. Проте вважають, що і самі цілком можуть забезпечити своїй дитині вказаний колектив у вигляді компанії друзів, запрошених додому, а також у вигляді учасників будь-якого гуртка або секції за інтересами. Але ж до себе додому будь-який батько напевно запросить тих дітей, які дитині і йому знайомі, тих, з яким йому цікаво проводити час, тих, від кого він не «набереться нічого поганого». Секція або гурток ж будуть об'єднувати дітей з загальними інтересами, а значить з деякими загальними рисами характеру. Подружитися таким дітям буде простіше.

Мені видається, що подібного оточення для дитини буде недостатньо для придбання власного досвіду спілкування. Адже і домашні друзі, і товариші по гуртках або спортивних секцій - це той колектив, де ваша дитина буде спілкуватися добровільно. При бажанні можна не запрошувати більше конфліктних друзів, відмовитися від відвідування секції. А ось змінити школу для дитини і для батьків буде набагато складніше. У школі класний колектив буде підбиратися випадково, а не виходячи з особистих інтересів конкретної дитини. Тут цілком можуть бути дві крайності: або дитина, раптом опинився серед незнайомих і різних за характером людей не зможе зорієнтуватися в обстановці, не зможе завести друзів, не зможе відстоювати свої інтереси в конфліктних ситуаціях; або сам, звикнувши до виконання його примх, не зможе пристосуватися до нових дисциплінарним вимогам і почне сам створювати конфліктні ситуації. І немає ніяких гарантій, що дитина, що не зумів знайти спільну мову з однокласниками в одній школі, зможе реалізувати себе в іншій.

Я не закликаю нікого відправляти дитину в дитячий сад відразу після досягнення ясельного віку. Але вважаю корисним, якщо дитина проведе в дитячому саду рік або два перед школою. Набагато краще якщо дитина почне осягати вміння сидіти на уроках і слухати вчителя на ігрових заняттях, чим відразу на повноцінних шкільних. Режим дитячого саду підготує дитину до важчого шкільного режиму, а також навчить азам комунікабельності і дисципліни.

Зверніть увагу: крихта гумова продаж