Самостійність або чим зайняти дитину.


Малюк не відпускає маму від себе ... Здається, ця проблема характерна для дуже різновікових дітей. Таку скаргу можна почути і від мами грудничка, і від мами трьохлітки.


Спостерігач. Перше півріччя

З немовлям проблем найменше. Досить навчити його не спати. Я багато разів спостерігала за тим, як батьки починають заколисувати дитини, який бадьоро і весело вивчає навколишній світ.

Насправді в цей момент його потрібно залишити в спокої. Нехай спочатку це будуть п'ять хвилин, але дитина має вчитися бути наодинці з собою. З першими ознаками невдоволення треба підійти до нього, поговорити або взяти на руки. Людина, упевнений в тому, що його не залишать у важку хвилину, набагато спокійніше того, яким регулярно доводиться безрезультатно кликати на допомогу.

самодостатності потрібно вчити. Підійти, поговорити і - відійти. Взяти на руки, не чекаючи плачу, і - покласти, не наполягаючи на засипанні.

Здається, що стосовно проблемних дітей все це може бути застосовано з застереженнями. Недоношеної дитини потрібно доношувати на руках, малюкові з затримкою мовного або психічного розвитку необхідно більше часу проводити в заняттях з батьками.

Поділіться своїм місцем у житті дитини. Папа може укласти грудничка нітрохи не гірше мами, а часом і краще. І вже точно краще, ніж мами, тата купають дітей. Вони і сильні, і не так недовірливі. Одне це дасть мамі кілька вільних годин ввечері, тільки погодуйте малюка між купанням і сном. А дитина буде готовий прийняти допомогу не тільки від мами.

Можна включити дитині музику, можна - вставити в ручку брязкальце. У нас чудово був прийнятий співаючий ведмідь. Тільки не треба підсовувати все це замість себе, коли дитина хоче спілкуватися - відповіддю вам буде ображений плач. Тільки от спілкування потрібно малюкові далеко не весь час без перерви.

Послідовник. Друге півріччя

Якщо перші півроку дитина, втомлений від якого-небудь заняття, просто засинає, то тепер він вже починає вередувати. Можливості його поки що невеликі, а ось бажання - вже немає. Наблизьте до нього світ! Для початку спустіть його на підлогу, якщо ви досі цього не зробили. Оточіть його предметами, різними по вигляду і на дотик. Покажіть йому, що якщо постукати по різних предметів, то виходять різні звуки.

Цілком ні до чого обмежуватися іграшками. Адже діти вже в цьому віці розуміють, які предмети - справжні, а які - ні. Кришка від каструлі і пульт від телевізора куди цікавіше гумового зайця.

Мама підходить, починає гру, яку дитина із задоволення продовжує сам. Набридло грати в одну гру - почніть іншу.


Підходьте, задавайте питання, пропонуйте нові заняття, поступово збільшуючи інтервали між своїми появами.

Випробувач. Третє півріччя

Тепер настав час визначитися - що Вам дорожче. Порядок у шафах, крихкі речі на нижніх полицях, розібраний комп'ютер - все це несумісно із незалежно гуляють однорічною дитиною. Та й про ранній привчанні до горщика доведеться забути. І якщо Ви мрієте про читання і рахунку з дитинства - рання незалежність не для Вас. Я не пропоную універсальний рецепт, я вирішую тільки одну з проблем. Ту, яка мені здається найважливішою. ??

Мені дуже хочеться, щоб мої діти вміли вирішувати проблеми, щоб могли розраховувати на себе. І в той же час хочеться, щоб вони знали, що світ - це не тільки колючки, що практично завжди можна знайти підтримку і допомогу. І що точно так само за допомогою можуть звернутися до них самих.

Залишайте лазівку. Зазвичай закриту шафу з посудом (попередньо ретельно відібраної на предмет безпеки) або не до кінця засунутий ящик з шкарпетками (все одно вже переплутаними) подарують мамі час для інших справ.

Помічник. Четверте півріччя

Поступово дитині знову починає турбуватися допомогу для організації своїх занять. Він не вміє спілкуватися з іншими дітьми, не вміє придумувати собі розвагу надовго, не вміє сам заспокоюватися, доводити до сторонніх свою думку. Всьому цьому його треба навчити - показати і дати спробувати самому. Ще раз показати. І ще. Намагайтеся не вирішувати за малюка його завдання, а допомагати йому, втручаючись тільки тоді, коли сама дитина явно не справляється. Пропонуйте йому нові заняття, коли він нудьгує, але не заважайте, коли він зайнятий.

Півтора-дворічний чоловічок із задоволення допомагає. Він готовий кинути всі свої справи, щоб дістати для мами білизна з машини або принести татові капці. Тільки зловживати цим не варто, нехай допомога буде дитині в радість. Батьки теж повинні бути відкриті для малюка, для допомоги йому.

Перш, ніж реагувати на будь-яку дію, подивіться, що ж дитина хоче зробити. Може, він не бавиться, а наводить порядок, не заважає, а допомагає, не вередує, а пропонує свій спосіб дії. Смішно й сумно слухати маму, без паузи розмовляючу дитині: "Ти куди? Не смій! За попі отримаєш! Ах ти, розумниця, молодець!" Спочатку подумати, потім сказати і зробити - для того, щоб наші діти діяли саме так, ми самі повинні подавати їм приклад.

Дитина повинна бути впевнений в собі і в своїх близьких - і в два місяці, і в два роки, і в двадцять два.

Зверніть увагу: гірлянди з повітряних куль