Тематичні заняття (Unit Studies).


Це метод організації та вибору матеріалу для вивчення. Це НЕ спосіб вивчення конкретного предмета, яким є, наприклад, читання по буквах або по складах або цілими словами. Тематичні заняття також рідко використовуються як ЄДИНИЙ спосіб організації та вибору матеріалу, тому що в них самих не вбудовані механізми систематизації по кожному предмету.


Отже, що таке "тематичні заняття"? Це метод організації та вибору матеріалу для вивчення. Це НЕ спосіб вивчення конкретного предмета, яким є, наприклад, читання по буквах або по складах або цілими словами. Тематичні заняття також рідко використовуються як ЄДИНИЙ спосіб організації та вибору матеріалу, тому що в них самих не вбудовані механізми систематизації по кожному предмету. Вони добре працюють для певних видів зв'язування занять з різних предметів, а також для підтримки роботи дитини в тих предметах, які "самі по собі" його не зацікавили. Зручні тематичні заняття і як інструмент організації різнорівневої, індивідуалізованої роботи в групах. А тепер приклади по всіх цих пунктах :-)

Скажімо, виберемо тему "коня". Дуже багато дівчаток від двох до ста двох років люблять "конячок" і те, що з ними пов'язано. Як можна використовувати тему коней як інструмент організації тем для вивчення даного предмета? Можна 1 - "танцювати" від предмета в цілому, тобто підбирати в кожному предметі теми, сильно пов'язані з кіньми, або ж 2 - більш поверхневий спосіб - прив'язувати вже вибрані теми до коней.

Математика: Перший спосіб

  • скачки, статистика, тоталізатори;
  • механіка руху коней;
  • породи і сортування;
  • генеалогічні дерева, генетика і різні структури даних.

Такі теми зазвичай знаходяться серед наукових робіт на тему. Другий спосіб

  • якщо ти вже вивчаєш в математиці графіками - можеш побудувати графік зростання лошати;
  • якщо займаєшся похідними - працювати зі швидкістю і прискоренням коней в бігу (є знаменита у математико - педагогічних колах серія статей про вивчення руху кішки).

Але тут ми фокусувалися на даному (хто дав? кому дав? :-))) предметі. А можна використовувати тематичні заняття і по-іншому: вибирати проект на тему і робити те, що необхідно в ході проекту. Наприклад, можна взяти на себе турботу про пару коней в притулок суспільства порятунку - навчишся багато чого з найрізноманітніших (як потім вже зможеш категоризовать) областей. Але тут ти будуєш заняття, орієнтуючись не на області знання, а на сам проект.

У чому організаційна роль такого тематичного заняття? Області тут вводяться на принципах Асоціативний - що з чим пов'язано, що на що схоже.


Іноді це можуть бути колекції, як у мене в прикладі під катом ("твори, в яких використані летючі миші як метафора"). У чомусь схожу колекцію на тему робиш, наприклад, у процесі підготовки огляду літератури до статті :-) Іноді це можуть бути "ланцюжка зв'язків", коли одне чіпляє інше. Такий принцип підбору тим відрізняється від "ієрархічних" (як у звичайних підручниках, наприклад) за багатьма ознаками. Скажімо, діти зазвичай не можуть самі будувати наступний крок в ієрархічних системах, тому що для організації системи потрібно знати її всю. Тобто дітям недоступне будь-яку участь у плануванні покрокової системи, де множення дається на матеріалі складання, а ступеня - на матеріалі множення. Для такого планування потрібно знати і ступеня, і множення, додавання. А тематичне побудова дозволяє дітям взяти посильну участь у плануванні, що дуже важливо для мотивації. На мій погляд, корисно мати у своїй скарбничці :-) і такий ось метод організації навчання.

От що б я зробила, майже безкоштовно і особливо сама не напружуючись, з летючими мишами і дев'ятикласником:

  • Механіка роботи крила (фізика) - є книжки, йди в безкоштовну університетську бібліотеку, роби моделі, роби роботу для Science Fair
  • Ехолокація (фізика)
  • Ендемічні миші (екологія, географія), їх еволюція і ставлення, визначення спорідненості через генетику, місцеві види. Це б в музей сходити глянути, полазити по горищах і пофотографувати, поговорити по е-мейл з вченими, які цим займаються
  • Миші як літературні символи, метафори мишей, образи летючих мишей в культурі (Оззі б згадати тут, хе-хе). Керрол: twinkle, twinkle, little bat ... По. Толкієн і летючі тварі "як гігантські миші". Босх. Плідна тема по всіх гуманітарних, від літератури до психології.

Обережніше треба бути з надзвичайно поверхням розумінням такого методу. Приклад з мого досвіду: ми планували річний математичний табір, і для розминки тему "математика і баскетбол". Займалася цим вчителька математики, аспірантка на педагогіці, і баскетболістка - здавалося б :-) А запропонувала вона ось таку "зв'язок" - діти з двох команд по-черзі намагаються потрапити в корзину, якщо потрапляють - команда отримує право вирішити математичний прімерчік зі списку і якщо вирішить правильно, їй йдуть окуляри. Хе-хе, де ті прімерчік і де баскетбол?

Зверніть увагу: компресор для повітряних куль купити