Дитину краще похвалити, ніж насварити.


З двох методів - заохочення і покарання - останнє здається більш дієвим, але це не зовсім так. Покарання може викликати у дитини протилежну реакцію - відкритого непокори. Справа в тому, що і похвалою і покаранням потрібно користуватися дуже обережно.


не висміювати свою дитину в присутності інших

У одного мого знайомого є звичка пощипувати свій ніс у розмові. Це стає ще більш помітним, якщо суперечка загострюється або якщо ситуація обертається проти нього, тобто коли його нерви у напрузі. Хоча він про це знає і відчуває себе ніяково через це, але, коли його щось турбує або захоплює, він не може себе контролювати, і його рука мимоволі тягнеться до носа.

Сам він вважає, що звичка ця йде від раннього дитинства. Коли він, захоплений грою, починав колупати в носі, як роблять багато дітей у віці 3-4 років, батьки лаяли його, не соромлячись сторонніх дітей: "Не роби цього, а то в тебе будуть величезні ніздрі". І в цю хвилину він мимоволі хапався за носа, намагаючись затиснути ніздрі. Поступово це увійшло в звичку. Тепер він часто дивився в дзеркало, і йому здавалося, що ніздрі в нього дійсно не такі, як у всіх, і він намагався притиснути їх, щоб зробити хоч трішки менше. Звичка залишилася на все життя. Коли він пішов до школи, діти швидко помітили це і сміялися над ним. Ці переживання виявилися настільки сильними, що він почав відчувати себе неповноцінним і виріс дуже сором'язливим.

Тим часом його ніздрі були зовсім не великими і ніяк не виділялися на його обличчі. Але навіть якби це було не так, я не можу зрозуміти бездушність батьків, виставляють напоказ нестачу своєї дитини.

І такі випадки непоодинокі, багато батьків обговорюють недоліки своїх дітей у присутності сторонніх, думаючи, що нічого не діти розуміють. Проте яким би незначним не був дефект, ніколи не можна передбачити, якої шкоди це завдасть, якщо оголосити його публічно.

Дитину краще похвалити, ніж насварити

З двох методів - заохочення і покарання - останнє здається більш дієвим, але це не зовсім так. Покарання може викликати у дитини протилежну реакцію - відкритого непокори.


Справа в тому, що і похвалою і покаранням потрібно користуватися дуже обережно.

Уявіть собі маму, яка несе до столу склянку соку. Її малюк, якому вже хочеться в усьому наслідувати своїй мамі, намагається зробити те ж саме. А мама каже: "не можна" і кидається до нього в жаху, що він проллє сік. Це неправильно. Вона ж і дорікне потім дитини, коли він підросте, що він їй не допомагає. Навіть якщо дитина хоче зробити щось, що йому ще важко, краще похвалити його: "Який ти у мене великий став", потім відлити трохи соку і дати йому донести склянку. Такий підхід дуже важливий.

Якось доктор Сузукі розповів мені про учня, якого він зустрів у провінційній музичній школі. Дитина вважався абсолютно безнадійним. Він грав на скрипці жахливо, ніхто не міг допомогти йому. "Ти пограєш мені?" - Запитав доктор Сузукі. Це було дуже погане виконання, але доктор похвалив дитини: "Чудово, чудово", - і додав: "А я граю це так. Як ти думаєш, у тебе вийде так само?" - "Вийде", - відповів хлопчик і знову взявся за скрипку, намагаючись з усіх сил. І що вражає, в нього стало виходити краще.

Виявилося, що останнім часом бідолаху тільки лаяли, а він прагнув підтримки, похвали. Доктор Сузукі вважає, що з дітьми набагато легше, якщо не засуджувати їх, а хвалити.

Зрозуміло, биаают випадки, коли необхідно і посварити, і змусити, але разом з тим краще у важкій ситуації надати дитині право вибору або спробувати переконати його. Якщо малюк рве газету, яку ви ще не прочитали, то замість того, щоб просто відібрати її у нього або хлопнути його по руках, можна підсунути йому стару газету. Якщо цього не зробити, а просто відібрати, ви придушите в ньому дуже важливий імпульс до діяльності, та ще й заберете предмет, який його цікавить, залишивши його без діла. Якщо ви не можете запропонувати дитині ніякої альтернативи, треба принаймні пояснити, чому чогось робити не можна. Може, він і не зрозуміє вашого пояснення, але він почує ноту переконаності у вашому голосі, і це на нього подіє позитивно.

Зверніть увагу: тепла підлога калі