Цікаве діти вважають правильним, а нецікаве - неправильним.


Ви будете сварити дитину за відірвані шпалери? Як ви йому поясніть, що це недобре? Для вас "добре" чи "погано" залежить від вашого особистого досвіду, від загальноприйнятих моральних норм. Але у маленької дитини немає досвіду, йому нема на що спертися, щоб вирішити, добре чи погано рвати шпалери. Якщо його як слід насварити, він, можливо, не буде більше цього робити, щоб уникнути неприємних наслідків. У той же час цей епізод може вбити в ньому зароджується прагнення до творчості.


Дитячий психолог Сейшіро Аокі спеціально досліджував утворення таких понять у дитини, як "добре" і "погано", і прийшов до висновку, що "добре" для дитини - це те, що цікаво і захоплююче. Наприклад, коли викрадених дітей запитували, чому вони дали відвести себе незнайомим людям, не дивлячись на всі попередження, вони пояснювали: "З ним було цікаво". Викрадачі дітей, по всій видимості, добре знають психологію дитини. Вони вміють його заінтригувати і знають чим привернути. Маленька дитина, вважаючи, що все, що цікаво, то й добре, слід за викрадачем, нічого поганого не підозрюючи.

Це з'єднання понять "добре" і "приємно" характерно тільки для раннього віку. Поступово дитина набуває досвіду, і тепер уже він вважає, що "добре" - це те, за що хвалять. Якщо він виконує доручення і його за це хвалять, він думає, що вчинив правильно, добре. І навпаки, якщо його лають або карають, значить, він зробив погано. Неприємні відчуття асоціюються з поняттям "погано".

Наприклад, ви постійно сваритеся зо дитини за погану гру на скрипці або за недостатньо швидке читання. Дитина починає сприймати весь процес навчання як щось доставляє лише страждання і відповідно як щось погане. Багато хто з нас з дитинства ненавидять музику або уроки англійської мови тільки тому, що вони асоціюються з неприємними відчуттями.


Тому замість того, щоб нав'язувати дитині своє розуміння, що таке "добре" і що таке "погано", набагато результативніше було б забезпечити йому приємні емоції, коли він робить щось добре, і неприємні, коли погано. Здібності вашої дитини будуть розвиватися настільки ефективно, наскільки успішно ви будете користуватися методами похвали і осуду.

Інтерес дитини потребує підкріплення

Звичайно, інтерес - це кращий стимулятор у вихованні дитини. Але тут є одна проблема: інтерес дитини до чогось одного швидко пропадає, оскільки цікавість його безмежно. Якщо надати його самому собі, його увага буде перескакувати з одного предмета на інший. Звичайно, це властиво його віку, і спроби насильно утримати його увагу на чомусь одному можуть мати зворотний ефект. Цікавість дитини - важлива умова пізнання світу і абсолютно необхідно йому для його розумового та інтелектуального розвитку.

І все-таки я б не рекомендував надавати дитині повну свободу. Для нього однаково небезпечно замикатися на одному предметі (крайня форма цього стану називається аутизмом) і розкидатися через нездатність зосередитися на чому-небудь довго. У результаті він може вирости легковажним людиною.

Серед безлічі цікавих речей в навколишньому світі дитина весь час знаходить захоплення, де йому ніхто не потрібен. Але зазвичай йому все-таки необхідна допомога дорослого. Часто від того, наскільки швидко дорослий помітить і відреагує на що виник у дитини інтерес, залежить, чи збережеться він чи ні, розвинеться в щось серйозне або швидко згасне. Тому дуже важливо не втратити його. Ми не знаємо, які інтереси дитини можуть розвинутися у здібності, але у всякому разі, у нього повинен бути шанс розвинути їх.

Зверніть увагу: схема підключення теплої підлоги