Автономна дитяча мова.


Коли на вулиці зустрічаються мами 9-11-місячних малюків, вони з взаємним інтересом розпитують один одного про успіхи малюків у ходьбі. Пройде якихось півроку і першим питанням мам ровесників буде: «А ви вже говорите?»

Мами бувають різні. Одні стверджують, що малюк «уже пішов», хоча він ще тільки перебирає ногами, міцно тримаючись за диван. Інші, схильні до зайвого скептицизму та самокритики, скаржаться приятелькам: «Нічого не хоче говорити. Тільки набір складів і все ». Насправді у віці близько року говорять уже всі діти. Інша справа, як і що вони говорять.

Загальновідомо, що мова дитини виникає не раптом і не відразу. Містком, від Без'язичного простору до нестримної балачках стає так звана автономна дитяча мова. Всілякі ав-ав і бі-бі. Часто ця мова розуміється як «мова годувальниць» і найбільш просунуті мами навіть сердяться на бабусь, які сюсюкає з малюком.

Між тим автономна дитяча мова - це обов'язковий етап мовного розвитку. Це аж ніяк не спрощені і понівечені слова тієї мови, якою розмовляють дорослі. Кожна дитина створює свій, одному йому ведений мову, незрозумілий сторонньому. Втім, люди, які найбільш щільно спілкуються з карапузом, зазвичай примудряються розшифрувати деякі слова. Автономна мова завжди дуже своєрідна. Вона не збігається з мовою дорослих фонетично. У кращому випадку слово дитини віддалено нагадує те, що говорить йому мама. Здогадатися що мо-ко - це молоко, при відповідній ситуації і багатство уяви може і сторонній для малюка людина, але ось зрозуміти, не маючи перед очима склянки з водою, що зічка це водичка, вже практично неможливо.

Смислова сторона автономної мови теж кардинально відрізняється від нашої. Практично в будь-якої статті на цю тему наводиться приклад Дарвіна, який уперше докладно описав автономну дитячу мову. Його онук, одного разу, побачив качку, плаваючу на ставку. Наслідуючи чи її звуків, або назвою, даним дорослим, став називати її «уа». Ці звуки вироблялися дитиною тоді, коли він біля ставка бачив качку, плаваючу по воді. Потім хлопчик став називати тими ж самими звуками молоко, розлите на столі, будь-яку рідину, воду в стакані, навіть молоко в пляшечці, очевидно, переносячи цю назву через те, що там була вода, рідина.


Одного разу дитина гралася старовинними монетами із зображенням птахів. Він став їх теж називати «уа». Нарешті, всі маленькі круглі блискучі предмети, що нагадують монети (гудзики, медалі), стали називатися «уа».

Л.С. Вигодський наводить ще більш цікавий приклад з дівчинкою Евеліною. У 11 місяців вона стала називати жовтий камінь, яким грала «ка». Потім так само стало називатися яєчне мило, камені будь-якої форми і кольору. До року і трьох місяців Евеліна позначала цим словом кашу, великі шматки цукру, все солодке, кисіль, котлету, котушку, олівець і мильницю з милом. Одним словом «ка» об'єднані найрізноманітніші предмети й за зовсім різними ознаками. Природно, при такому розкиді значень навіть дуже уважні батьки будуть зазнавати труднощів у інтерпретації подібного «ка». А деколи мама просто не виокремлює такі слова із загального потоку звуків, які бурмоче малюк.

Як вже говорилося, автономна дитяча мова - не виняток, а правило. Цей етап мовного розвитку проходить кожна дитина. Починається він десь в середині першого року життя, а закінчується на 2-3 році. Деякі діти досить швидко проскакують цей етап, інші довго розмовляють на невідомому іншим наріччям. Бувають випадки і аномальною затримки автономної мови до 4-5 року життя дитини.

Автономна дитяча мова гранично ситуаційна, вона заснована на моментальне відчутті дитини, його сприйнятті навколишнього світу. За допомогою своїх перших слів малюк може говорити тільки про те, що бачить, розповісти про що-небудь він ще не може. Але, кажучи на виттям тарабарською мовою, діти уважно прислухаються до того, що говорять тато і мама. Пасивне оволодіння мовленням у них у цей період йде дуже активно. Кількість розуміються дитиною слів зростає з кожним днем. У якийсь момент кількість переходить в якість і маля починає говорити!

Зверніть увагу: оформлення прикраса повітряними кулями весілля